作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
在動(dòng)物園里美術(shù)教案 在動(dòng)物園里 公開課篇一
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能聽懂，會(huì)說，認(rèn)讀并書寫下列詞匯：zoo, panda, monkey ,elephant ; big ,small .
2. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：幫助學(xué)生形成以下基本的學(xué)習(xí)策略
（1）養(yǎng)成聽錄音的良好習(xí)慣；
（2）積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教，注意傾聽，積極思考；
（3）在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)系，注意發(fā)現(xiàn)語音規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律認(rèn)讀單詞。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)
（1）樂于模仿敢于開口，能體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂感，成就感。
（2）能積極參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)；
（3）熱愛大自然，關(guān)愛動(dòng)物。
單詞zoo , panda ,monkey , elephant ; big , small .
panda , monkey , elephant 為雙音節(jié)或多音節(jié)詞，學(xué)生學(xué)著可能有點(diǎn)吃力。需操練充分。small 單詞中all 發(fā)音有點(diǎn)難，需注意多加練習(xí)。
課前提前三分鐘候課，保持情緒飽滿，進(jìn)入教室，播放快樂的英文歌曲，為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境做鋪墊。（象，紙鶴）， 展示small和big 對(duì)比的水果實(shí)物，展示fat 和thin 對(duì)比的氣球5個(gè)。
【設(shè)計(jì)意圖】 用豐富的呈現(xiàn)方式來展現(xiàn)難以理解的概念。
1. greetings互致問候。
2. sing a song.（bingo） 之后口令：1，2，3，4！然后分組：r1&r2.
3. review: free talk.
【設(shè)計(jì)意圖：1.利用3~5分鐘時(shí)間以歌曲的形式讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)， 這樣做有利于英語課堂學(xué)習(xí)氛圍的形成和渲染； 2.老師用肢體語言快速?gòu)?fù)習(xí)所學(xué)，有利于學(xué)生溫故知新及學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。3.合理地競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，全身心投入到學(xué)習(xí)中來?！?/p>
【設(shè)計(jì)意圖： 自然引出本課中心話題“at the zoo”】
part 1 what’s this? [12min]
1. 導(dǎo)入：對(duì)話導(dǎo)入?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過自由對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)今天“zoo”這個(gè)話題感興趣，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊?！縖1min]
2. 單詞 zoo ,panda ,monkey ,elephant
（1）。新詞呈現(xiàn)（釋義）：a. 多媒體幻燈片圖片呈現(xiàn)zoo ；[2min]
b. panda ,monkey ,elephant 以實(shí)物呈現(xiàn)然后老師用肢體語言繼續(xù)呈現(xiàn)釋義。
【設(shè)計(jì)意圖：用幻燈片呈現(xiàn)可以大大刺激學(xué)生的感官，用實(shí)物呈現(xiàn)更形象更直觀，符合學(xué)生直觀形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，還有用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生釋義，可以彌補(bǔ)前面圖片釋義的不足，多種方式呈現(xiàn)，豐富了課堂】
（2）定音：根據(jù)語音規(guī)律定音；【設(shè)計(jì)意圖：采用整體讀-音圖拼讀-直接拼讀形式遵循由易到難規(guī)則，使學(xué)生循序漸進(jìn)，在拼讀中感知語言，發(fā)音更準(zhǔn)確。
2. 教具準(zhǔn)備：多媒體，本課ppt.課件 ，錄音機(jī) ，實(shí)物教具（熊貓，猴子，大
般用于機(jī)械操練】[2min]
（3）操練：a.單個(gè)單詞操練：[5min]
zoo 方法：game1 （follow me） game2 （high &low voice） panda 方法：game1 （i say you do ） game2（i do you say）elephant 方法： game1 （拆分）game2 （bomb炸彈）
b.整體單詞操練：方法：game1 （i do you say）/ game2 （high &low voices）
game3（lookgame4（magic box）魔箱游戲
【教學(xué)預(yù)設(shè)：課堂實(shí)際操練只選兩個(gè)游戲練習(xí)，如果還沒學(xué)會(huì)，再考慮多加一個(gè)游戲練習(xí)。練習(xí)的目的是為了學(xué)會(huì)，如果很快就學(xué)會(huì)就可以刪減練習(xí)次數(shù)。需要有好的教育機(jī)制，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的發(fā)生?！?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：1.單詞操練采用單個(gè)和整體操練形式，目的是使學(xué)生由簡(jiǎn)到難，層層深入；2.操練形式采用孩子喜聞樂見的游戲形式，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。3.在操練過程中加入合理地競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生更好地參與學(xué)習(xí)。】
（4） produce （show time）展示成果[2min]
a.大家一起做自編的韻律操。
【設(shè)計(jì)意圖：1.大家整體做韻律操的形式，可以極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高自信心。而且很適合大班授課；】at my mouth）/
part2 big or small? fat or thin? [17min]
1. 導(dǎo)入：設(shè)計(jì)場(chǎng)景：導(dǎo)入 the elephant is big.同樣的方式導(dǎo)入： the monkey is small.以此導(dǎo)入單詞 big 和small.[1min]
2. big & small
（1） 新詞呈現(xiàn)：a.課件圖片釋義b.用實(shí)物釋義 c.教師肢體語言釋義。
【設(shè)計(jì)意圖：用幻燈片呈現(xiàn)可以大大刺激學(xué)生的感官，用實(shí)物呈現(xiàn)更形象更直觀，符合學(xué)生直觀形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，還有用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生釋義，可以彌補(bǔ)前面圖片釋義的.不足，多種方式呈現(xiàn)，豐富了課堂】[1min]
（2） 定音：根據(jù)語音規(guī)律定音。【設(shè)計(jì)意圖：采用整體讀-音圖拼讀-直接拼讀形式遵循由易到難規(guī)則，使學(xué)生循序漸進(jìn)，在拼讀中感知語言，發(fā)音更準(zhǔn)確。一般用于機(jī)械操練】[2min]
（3） 操練：a.對(duì)比練習(xí)game1（i say you do） & game2 （i do you say） b. sing a song （演唱自編的歌曲）
c.課件圖片對(duì)比練習(xí)
[3min]
【設(shè)計(jì)意圖：大家整體以歌曲的形式，可以極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高自信心。而且很適合大班授課?！?/p>
3. fat & thin
（1）。導(dǎo)入：課件圖片直接導(dǎo)入fat ；以同樣方式導(dǎo)入 thin. [1min]
（2）。新課呈現(xiàn)（釋義）：[1min]
a.將準(zhǔn)備好的氣球紛分發(fā)給全班同學(xué)。t: now ,let’s blow the balloon.教師先吹起來，當(dāng)氣球被吹鼓時(shí)，就變胖了。反之，隨著空氣的減少，氣球一點(diǎn)點(diǎn)就變瘦了。
b.教師肢體語言釋義。
【設(shè)計(jì)意圖：用實(shí)物呈現(xiàn)更形象更直觀，符合學(xué)生直觀形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，還有用肢體語言帶動(dòng)學(xué)生釋義，可以彌補(bǔ)前面圖片釋義的不足，多種方式呈現(xiàn)，豐富了課堂】
（3）。定音：根據(jù)語音規(guī)律定音?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用整體讀-音圖拼讀-直接拼讀形式遵循由易到難規(guī)則，使學(xué)生循序漸進(jìn)，在拼讀中感知語言，發(fā)音更準(zhǔn)確。一般用于機(jī)械操練】[2min]
（4）。操練： a.. 對(duì)比練習(xí)game1（i say you do） & game2 （i do you say）
b. sing a song （演唱自編的歌曲）
c.課件圖片對(duì)比練習(xí)
[3min]
【設(shè)計(jì)意圖：大家整體以歌曲的形式，可以極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高自信心。而且很適合大班授課。】
（5） produce （show time）展示成果[5min]
a.大家一起做自編的韻律操。
1（wood man）木人游戲；/game2（little performer）?！緜渥ⅲ阂话阒徊捎玫谝粋€(gè)游戲，而且做韻律操與木人游戲是同時(shí)進(jìn)行的。上課時(shí)視學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而定是否采用第二個(gè)游戲。】
c. pair work（同桌之間編對(duì)話）【設(shè)計(jì)意圖：同桌之間編對(duì)話形式在充分尊重孩子個(gè)性的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神，也可及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略?！?/p>
【教學(xué)預(yù)設(shè)：此環(huán)節(jié)操作有點(diǎn)難度，學(xué)生易害羞不敢說，或者上面表演對(duì)話的人表演的同時(shí)，下邊的同學(xué)紀(jì)律不好。應(yīng)對(duì)措施：在面同學(xué)對(duì)話：s1 : what’s this? s2： it’s a panda.上面同學(xué)說完后讓下面同學(xué)齊聲拍手說：the panda is fat,fat↗fat↗fat↘?！?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：1.大家整體做韻律操的形式，可以極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與英語教學(xué)活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高自信心。而且很適合大班授課；2.采用wood man 木人游戲，和韻律操融合一起，可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，糾正或者提醒大段較難的內(nèi)容，為以后的環(huán)節(jié)做鋪墊?！?/p>
a.老師提問學(xué)生搶答；
b.領(lǐng)著學(xué)生看課本 finish part3 let’s do it. , we learn some animals. do you want to go to the zoo?
do you love the animals? yes, we should love the animals, love the nature. we should be harmony with the nature.
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熱愛大自然，關(guān)愛動(dòng)物?！縖5min]
1. go home to perform the chant for your parents.（回家給父母表演今天所學(xué)韻律操）。
2. finish your activity book.（做練習(xí)冊(cè)）[1min]
我的這堂課有不少的閃光點(diǎn)，也有一些不足。兩位老師既是良師，又是益友，給我提了許多寶貴的建議，覺得受益匪淺。
我講的這堂課總體來說，學(xué)生基本學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞和句子，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生也在學(xué)習(xí)語言的過程中也體驗(yàn)到了一份簡(jiǎn)單的快樂。這種純粹的快樂就是我們作為一個(gè)英語教師所給予的，我感到很知足也很愉悅。作為一名老師，首先應(yīng)該關(guān)注到學(xué)生的情感和心理狀態(tài)，只要學(xué)生全身心融入課堂，他就可以高效地學(xué)習(xí)。我們每堂課都應(yīng)該情感充沛情緒飽滿。我提前三分鐘候課，播放going to the zoo動(dòng)畫，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂學(xué)習(xí)英語的氛圍。
人們都說，作為一名優(yōu)秀的英語教師既要做一名演說家，歌唱家，表演家，舞蹈家，又要做一名畫家。說得可能有點(diǎn)夸大，但是，一名老師只有掌握扎實(shí)的基本功---（良好的口語能力，說、唱、表演的能力），才能更好地進(jìn)行語言教學(xué)。我們的課堂才會(huì)更形象、更生動(dòng)。只要我們?cè)敢?，我們便可以給自己的課堂注入絲絲活力。這是件多么幸福的事?。∥乙恢弊咴趭^進(jìn)的路上，在英語職業(yè)教學(xué)生涯中，只走了一小步，雖然有了進(jìn)步，但是仍需要自己悉心學(xué)習(xí)，慢慢前進(jìn)。
下面是我課堂教學(xué)中一些細(xì)節(jié)上的小小經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)過修正后的小思路，希望以后自己可以慢慢改進(jìn)。
1.幻燈片制作時(shí)注意英文單詞下面不能有漢字。我制作的是panda ,monkey, elephant 幻燈片，除了有英文還加雜了下面的漢語：熊貓，猴子，大象。其實(shí)前面的教學(xué)呈現(xiàn)已經(jīng)很清楚了，學(xué)生已經(jīng)有了英語思維，見到鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的就能反應(yīng)出 elephant.所以就不必再寫漢語讓學(xué)生繞彎了。應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。
2.在定音環(huán)節(jié)，也就是我們語音滲透過程中如果那個(gè)元音和輔音組合到一起的不是字母組合，要分開呈現(xiàn)。我的課堂上panda ，monkey定音時(shí)，a 和n 合到一起呈現(xiàn)，an says “an”； o和n合到了一起。因?yàn)閍n on 不是字母組合，所以應(yīng)該分開呈現(xiàn)。a says /a a a/ ,n says /n n n/. 還有，定音時(shí)如果碰到清輔音p,t,k,f,s,th ...時(shí)要輕輕地，短促有力；碰到濁輔音b,d,g,v,z...時(shí)要注意聲音短促有力，不能拉長(zhǎng)音。
3.在操練環(huán)節(jié)一定要記得既要操練充分，又不能操練過度。我在講單詞時(shí)，通過多種呈現(xiàn)方式-（幻燈片和肢體動(dòng)作相結(jié)合）和多種游戲操練方式-（采用單個(gè)單詞操練和整體單詞操練），學(xué)生已經(jīng)掌握了單詞。但是我在操練完后，又一起做了韻律操，其實(shí)，很沒必要讓學(xué)生重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容?？梢园讯嘤嗟臅r(shí)間留到最后，多設(shè)計(jì)些任務(wù)型的活動(dòng)，提高學(xué)生的交際能力。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我用吹氣球的方式呈現(xiàn)fat 和thin，有不科學(xué)的地方。其實(shí)用吹氣球的方式來呈現(xiàn)small 和big顯得更形象具體些。
4.教學(xué)過程應(yīng)該有層次感。真正的有層次感應(yīng)該是：教學(xué)呈現(xiàn)-操練-實(shí)際情境中運(yùn)用。我感覺我的教學(xué)現(xiàn)在遇到了一個(gè)問題。那就是我的教學(xué)目前停
滯在操練環(huán)節(jié)，到后面實(shí)際運(yùn)用環(huán)節(jié)覺得有點(diǎn)雜亂，學(xué)生對(duì)最后的活動(dòng)不感興趣。比如：pair work :兩個(gè)人一組編對(duì)話。我是直接讓學(xué)生編對(duì)話。學(xué)生對(duì)此沒有興趣。因?yàn)閺奈覀兇笕说慕嵌仁菫榱俗寣W(xué)生提高交際能力，但十歲的孩子只對(duì)自己感興趣的事才投入精力。如何從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生覺得有趣，以至于自己努力與別人交流？這時(shí)楊翠金老師建議，可以確立一個(gè)“孩子們感興趣”的話題，例如：now ,let’s talk some animals that you like.教師做個(gè)示范：畫一張七彩羽毛的雞，what’s this? it’s a ’s browmn. i like it.然后讓學(xué)生討論，what’s your favourite animals? 相信學(xué)生一定可以有效地參與進(jìn)來，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們熱愛自然關(guān)愛動(dòng)物的情感?？傊O(shè)計(jì)一切任務(wù)型活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)都是學(xué)生的心理狀態(tài)。
5.教學(xué)評(píng)價(jià)方式應(yīng)該和本堂課有關(guān)。合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制可以讓學(xué)生更快更好地融入課堂，我們班48人，我采用累積積分方式。一般從上課開始到結(jié)束采用整體分兩組形式。這節(jié)課分為panda 和 monkey兩組。在組名那分別畫上熊貓和猴子。果根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)好壞加減分（聲音是否洪亮、回答是否準(zhǔn)確、是否學(xué)生都參與進(jìn)來、紀(jì)律是否好）。累積積分方式：三分得一顆星，五顆星可得一個(gè)panda /monkey. 得熊貓和猴子最多的獲勝。視情況加分、星、漢堡。如果讀簡(jiǎn)單單詞，就加1~2分；讀句子加一顆星。對(duì)話好的可以直接加漢堡和熱狗。總之，視任務(wù)難度而定。 隨著任務(wù)的難度的不同，加分方式也不同。應(yīng)該繼續(xù)尋找適合自己的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不斷完善。
6.以后應(yīng)該養(yǎng)成勤寫教學(xué)預(yù)設(shè)的習(xí)慣，不斷積累教育智慧。教學(xué)是一種生成的過程，不能只按自己的教案講課，而忽視了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。只有將課堂上可能發(fā)生的情況預(yù)測(cè)到，才能機(jī)智地應(yīng)對(duì)突發(fā)問題。我在設(shè)計(jì)單詞整體操練環(huán)節(jié)，教學(xué)預(yù)設(shè)是：課堂實(shí)際操練只選兩個(gè)游戲練習(xí)，如果還沒學(xué)會(huì)，再考慮多加一個(gè)游戲練習(xí)。練習(xí)的目的是為了學(xué)會(huì)，如果很快就學(xué)會(huì)就可以刪減練習(xí)次數(shù)。需要有好的教育機(jī)制，應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的發(fā)生。在pair work（同桌之間編對(duì)話）環(huán)節(jié)，教學(xué)預(yù)設(shè)：此環(huán)節(jié)操作有點(diǎn)難度，學(xué)生易害羞不敢說，或者上面表演對(duì)話的人表演的同時(shí)，下邊的同學(xué)紀(jì)律不好。〒■應(yīng)對(duì)措施：在面同學(xué)對(duì)話：s1 : what’s this? s2： it’s a panda.上面同學(xué)說完后讓下面同學(xué)齊聲拍手說：the panda is fat,fat↗fat↗fat↘。】雖然在這一點(diǎn)上做的還不夠，但我會(huì)盡最大努力堅(jiān)持做，一直做。
7.堅(jiān)持是一種習(xí)慣，只要每天多一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)注，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。日積月累，在英語教學(xué)生涯中定能收獲豐收的喜悅。加油！
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