作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
小學語文《母雞》教案設(shè)計及反思 小學課文母雞的教案篇一
1．學唱歌曲，初步嘗試自己看圖譜將大母雞的叫聲較有節(jié)奏地念誦，感受歌曲歡快的情緒。
2．嘗試邊唱歌曲邊表演，體驗藝術(shù)活動的快樂。
1．大母雞有什么本領(lǐng)？大母雞生蛋的時候會怎么叫？出示節(jié)奏譜：··● 咯咯嗒
2．還有怎么叫？根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏譜：·●·● 咯嗒咯嗒
3．出示圖譜····●：怎么叫，誰來試試看？ 咯咯咯咯嗒
4．將三張圖譜連起來叫：··●︱·●·●︱····●︱ 咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯咯咯嗒
5．圖譜重置后連著叫：····●︱····●︱·●·●︱··●︱ 咯咯咯咯嗒，咯咯咯咯嗒，咯嗒咯嗒，咯咯嗒。
1．教師清唱歌曲：聽到了什么？
2．教師根據(jù)幼兒回答出示相應圖譜。
3．教師再次范唱，出示完整的圖譜。（跟著伴奏）
4．教師帶領(lǐng)幼兒唱：要用開心的心情。
5．分角色唱：教師唱歌詞，幼兒唱叫聲部分。
6．師幼交換：把高興的心情加進去。
7．大母雞生蛋后的心情是怎么樣的？把高興、自豪的感情唱出來，唱得跳躍一點。
1．請幼兒每人找一個草窩坐下進行表演唱。
2．從草窩下面找出大雞蛋。
1．在難點前置有節(jié)奏地學念母雞叫聲的時候，可以加入鋼琴，減少難度。
2．這是一首民歌，民歌中的“呦”要唱的輕一點。
3．圖譜不要太細化，應該要給幼兒獨立思考的空間。
在借鑒課例的同時，我還明確了歌唱教學活動一定要讓幼兒多聽，多欣賞，然后再學唱，要讓幼兒理解，馬春燕老師甚至提出要在教師唱五遍后，幼兒才能開唱。同時，這次兩個歌曲教學都是比較常態(tài)的，可以直接拿來在日常教學中開展，而且歌唱教學的教學范式也一目了然，值得年輕教師學習。
小學語文《母雞》教案設(shè)計及反思 小學課文母雞的教案篇二
1、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
大黑板背景、小圖書、小道具等。
一、導入
師：今天要講的故事就在身后的農(nóng)場里，你看到了什么？
幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。
師：磨坊是什么地方？
幼：磨坊是磨面粉的房子。
師：我們來看看故事的主人公，不僅長得漂亮還有一個好聽的名字叫蘿絲，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時候心情會怎么樣？
幼：散步的時候會很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺很涼快。
二、幼兒閱讀小圖書
師：母雞蘿絲去散步時可能會發(fā)生什么事情？可能會發(fā)生一些不愉快的事情，發(fā)生一些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情？
（幼兒翻閱圖書，教師適時介入。）
師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么？
幼：狐貍踩到了地上的耙子，因為它只注意到母雞蘿絲，沒有看到地上的耙子。
師：農(nóng)民伯伯用的耙子叫什么？
幼：釘耙。
師：我們可以用一個好聽的詞“自作自受”。
幼：啞巴吃黃連有口說不出。
師：為什么不能說出來？
幼：有聲音就會讓母雞蘿絲發(fā)現(xiàn)，狐貍不敢發(fā)出聲音。
師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的？
幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒有留意后面有壞蛋跟著。
師：狐貍跟在后面好像在干什么？
幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉(zhuǎn)著。
三、幼兒動態(tài)表演圖書內(nèi)容
師：后面還發(fā)生了很多好玩的事情，我們一起到書里去找經(jīng)過哪些地方？發(fā)生了哪些事情？剛才聽到了笑聲，你發(fā)現(xiàn)哪里特別有趣、好笑？
幼：狐貍撲到草堆里去了。
師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里？
幼：從11頁到13頁，狐貍想撲過去吃母雞，結(jié)果掉進草堆里了。
師：從15 18頁，經(jīng)過磨坊的時候，發(fā)生了什么事情？
幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結(jié)果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。
幼：從7 10頁狐貍經(jīng)過池塘，結(jié)果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來了。
師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來告訴大家，現(xiàn)在我們小組商量一下，我們用童話劇的方式來表演。（幼兒討論商量）
第一小組：表演7—10頁。
一位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。
選用歌曲《郊游》的曲調(diào)，改編歌詞來表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后”。
第二小組：表演1 10頁。
以啞劇的方式來表演，請大家猜表演的是什么內(nèi)容。
第三小組：表演3～5頁。
用快板的形式交流。
四、交流議論
師：講了這么多故事，母雞身后發(fā)生了很多危險，她都不知道，結(jié)果安全到家了，你覺得這是一只什么樣的母雞？
幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。
師：狐貍給你什么感覺？
幼：很笨、超不動腦筋、自作自受、倒霉得啞口無言。
師：這一路走來有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會跟在后面嗎？狐貍又會怎么倒霉呢？我們用表演或者畫畫的方式繼續(xù)編下去。
小學語文《母雞》教案設(shè)計及反思 小學課文母雞的教案篇三
1、理解故事主要情節(jié)和線索，學習角色對話；懂得遇事要動腦筋。
2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3、知道自我保護的方法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
課件、故事圖片等。
1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。
2、播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
（1）播放圖片1，引導幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……
（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）
看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚訝啊？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的。？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
（2）播放圖片2，引導幼兒觀察、回答：
呼！一陣風吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么啊？（幼兒回答）
母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！蹦鸽u說什么了？
噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊？
（3）播放圖片3，引導幼兒觀察、講述：
這時，呼！又吹來一陣風，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么??？（幼兒回答）
母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴。”母雞說什么了？（幼兒重復）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時候就是這樣的?！碧O果樹說什么了？（幼兒重復一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊？
（4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
就在這時，又一陣風吹過，哇！蘋果樹又出現(xiàn)了什么？（師做害怕狀）什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會是誰的呢？那母雞這時又會說什么？蘋果樹有說什么了？
（5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來？（幼兒回答）
（6）播放圖片5，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的。”蘋果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的?！?/p>
于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學一學蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。
哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛啊？（吃母雞）那母雞應該怎么做？（幼兒回答）
（7）播放圖片6，引導幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的啊？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3、完整講述故事，引導幼兒學說角色對話，理解母雞的聰明智慧。
現(xiàn)在我們一起來講講這個故事：母雞和蘋果樹。
提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？
母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）
母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）
4、分組講故事，學說故事角色對話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？
5、讓幼兒了解自我保護的方法。
你遇到壞人或危險的時候，應該怎樣做？（先躲起來，保護自己，再想辦法抓壞人。）
現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。
整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調(diào)整，幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
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