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高情商批評領(lǐng)導(dǎo)的句子篇一
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子富有凝聚力，班子團(tuán)結(jié)。
2.班子成員勤政、廉潔、自律，能帶頭反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)，能帶頭深入基層，深入科室，工作作風(fēng)扎實(shí)。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和成員堅(jiān)持“以師生為本”，能為學(xué)校的發(fā)展、教師的幸福、學(xué)生的成長成才考慮并開展工作，做到了“一切為了師生、一切依靠師生，全心全意為師生服務(wù)”。
1.希望學(xué)校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，注重營造學(xué)習(xí)氣氛。
2.希望學(xué)校更加重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善校園面貌，環(huán)境育人。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作。
4.學(xué)校制度存在落實(shí)不到位現(xiàn)象。
5.加強(qiáng)對班主任隊(duì)伍的建設(shè)、管理和培訓(xùn)，努力提高班級管理的質(zhì)量和水平。
6.希望校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)一步開拓思想，多深入教職工和學(xué)生中調(diào)研，傾聽意見和建議。
7.學(xué)校班子應(yīng)更有開拓進(jìn)取精神，一方面要苦練內(nèi)功，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高全校教職工的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)還要積極努力爭取政策支持，以保證學(xué)校的發(fā)展壯大。
高情商批評領(lǐng)導(dǎo)的句子篇二
1、工作不深入。作為主管社區(qū)工作的主任，對社區(qū)了解不全面，深入社區(qū)不夠，專題研究不夠，缺乏對社區(qū)的統(tǒng)籌管理，缺乏盯著問題抓落實(shí)的力度。缺乏對社區(qū)特色品牌的打造，社區(qū)建設(shè)整體水平提升不明顯。
2、履行“一崗雙責(zé)”意識不到位。在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中只注重抓行政工作，沒有把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作放到與行政工作同等重要位置，同步進(jìn)行研究。在抓黨風(fēng)廉政建設(shè)上制度不健全，規(guī)范性建設(shè)意識不強(qiáng)，工作制度建設(shè)不健全，導(dǎo)致紀(jì)檢工作起不到應(yīng)有的監(jiān)督作用。
3、職責(zé)感不強(qiáng)，缺乏擔(dān)當(dāng)，導(dǎo)致一些工作落實(shí)不了，一些問題解決不力。理論學(xué)習(xí)前瞻性不強(qiáng)，針對性實(shí)效性不足，學(xué)習(xí)成果履行職責(zé)結(jié)合不夠。
4、在推進(jìn)重點(diǎn)上存在聽取意見不全面的問題，時(shí)有急躁情緒，偏重執(zhí)行力，沒有靜心聽取好的意見。
5、說得多做得少，遙控指揮多身體力行少，習(xí)慣于當(dāng)“甩手掌柜”做“二傳手”，位置高了作風(fēng)反而虛了。
6、有懈怠心理，缺乏改革創(chuàng)新；在謀劃或落實(shí)工作時(shí)要求不高，主動(dòng)性不強(qiáng)，遇到困難不像以前那樣想盡一切辦法來解決，而是存在得過且過的情景。
7、該同志平時(shí)忙于機(jī)關(guān)事務(wù)，下基層指導(dǎo)少。即使下去檢查，也存在沉不下去蹲不住走馬觀花的現(xiàn)象。遇到一些難辦問題，存在等“靠”上級機(jī)關(guān)，“靠”下級下屬的思想，自我想方設(shè)法主動(dòng)解決不夠。所以有時(shí)工作顯得比較被動(dòng)，也直接影響了一些問題的解決時(shí)效。同時(shí)，為協(xié)調(diào)推動(dòng)有關(guān)工作和爭取轄區(qū)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)等各個(gè)方面的關(guān)注幫忙和支持，有時(shí)也參加吃請，在必須程度上寬容了一些不良風(fēng)氣。
8、基層經(jīng)驗(yàn)不足，有機(jī)關(guān)作風(fēng)，有時(shí)感覺自我的閱歷豐富，就很少接地氣了，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)局委融入不夠，溝通交流少，不能和同志們打成一片。
9、全面主動(dòng)履職不夠。作為行政一把手，更多是關(guān)注自我認(rèn)為重要的一畝三分地，像一些為民辦實(shí)事中的工程項(xiàng)目幾乎是月月調(diào)度，聽進(jìn)展；可是像涉及到基層服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)和文化建設(shè)等百姓同樣關(guān)注很多的事上顯得不上心不關(guān)心，在督導(dǎo)檢查和經(jīng)費(fèi)投入等方面做甩手掌柜，對情景了解不深不透不全面，沒有盡到行政一把手統(tǒng)籌兼顧的職責(zé)。
10、缺乏擔(dān)當(dāng)?；鶎庸ぷ鹘?jīng)驗(yàn)方面欠缺，處理很多具體工作過程中有畏難情緒。對該整體工作了解不多，有群眾上門反映問題或采取較為激烈的方式時(shí)，辦法不多，總要依靠科長解決問題。
11、引導(dǎo)督促黨員干部自覺學(xué)習(xí)黨章貫徹黨章和牢固樹立組織紀(jì)律觀念還需要加強(qiáng)，對黨風(fēng)廉政建設(shè)制度規(guī)定學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，督促落實(shí)的力度還需進(jìn)一步加大。
12、平時(shí)比較注重具體工作，但在與全局工作結(jié)合上還需要加強(qiáng)，開展工作研究問題的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)站位全局的高度。
13、有官僚主義，主動(dòng)監(jiān)察意識淡漠。對各行政職能科室的重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)的警示不夠，缺乏有效的監(jiān)督。比如對行政職能科室重要崗位人員進(jìn)行日常談話警示等不夠，靠前監(jiān)督少，事后監(jiān)督比較多，沒有構(gòu)成長效機(jī)制，對重要部門防范點(diǎn)位提示不夠。
14、該同志走訪基層存在“就近原則”，對較為偏遠(yuǎn)的基層單位一般較少深入走訪調(diào)研，對基層工作和基層干部存在問題批評較多，實(shí)質(zhì)性措施較少。
15、工作中講面子，重排行。不注重與一線工作人員的交流溝通，過于關(guān)注指標(biāo)和排行，比如說城市管理全模式工作中，只注重各項(xiàng)工作在全區(qū)的排行，習(xí)慣于抓指標(biāo)，派任務(wù)，看到某一項(xiàng)排行靠后就批評，未能繼續(xù)了解深層原因，不注重指導(dǎo)工作的開展。
16、該同志有時(shí)當(dāng)手頭工作稍多時(shí)，性子就有些急躁，態(tài)度不夠和藹，如遇到需重復(fù)解釋的問題時(shí)，顯得沒有耐心，沒有合理調(diào)整自我的情緒，導(dǎo)致部分干部產(chǎn)生距離感。平時(shí)與基層群眾交流較少，與基層干部談心較少，有時(shí)存在“嚴(yán)下不嚴(yán)上”現(xiàn)象，在狠抓該安全管理方面力度不夠，缺乏科學(xué)合理張弛有度的管理方法。
17、滿足于現(xiàn)狀，進(jìn)取精神不強(qiáng)，放松了學(xué)習(xí)。
18、對該同志批評意見：給你提兩條批評意見。第一，進(jìn)取意識有所淡化，工作熱情有所弱化。應(yīng)對工作任務(wù)越來越重壓力越來越大時(shí)，有“干累了歇口氣”的想法，存在降低標(biāo)準(zhǔn)放松要求的狀況，比如，你此刻在材料上就沒有以前在縣委辦工作時(shí)那樣嚴(yán)格要求，導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)不高，這是享樂主義的表現(xiàn)。第二，有求穩(wěn)怕亂的思想。在工作中存在回避矛盾的心理，只對分管工作負(fù)責(zé)，不分管的工作不愿多發(fā)表意見，比如，在群眾討論時(shí)，你發(fā)言避重就輕，怕得罪人，這是你事不關(guān)己高高掛起的官僚主義和享樂主義表現(xiàn)。
19、存在吃老本的現(xiàn)象。滿足于自我工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富，在該工作近年，更是老資格，所以在工作方式方法上習(xí)慣用老套路，學(xué)習(xí)新的知識創(chuàng)造性地推動(dòng)工作明顯不夠，比如在發(fā)展民生工作上，對低保等關(guān)系群眾切身利益上抓得緊，可是對改革沒有新舉措，總是能拖就拖。
20、調(diào)查研究不深入，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)報(bào)道過多。
21、反“四風(fēng)”，轉(zhuǎn)作風(fēng)不到位。一是文山會(huì)海沒有根本消除。還存在以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件的問題，全市性會(huì)議異常是各區(qū)縣和市級部門主要領(lǐng)導(dǎo)參加的會(huì)議偏多，主要是你存在形式主義思想，覺得不開會(huì)就解決不了問題，致使大家沒有更多的時(shí)間和精力深入基層深入實(shí)際深入群眾解決問題，抓好工作落實(shí)。
22、爭創(chuàng)一流意識不強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)。對于分管的工作停留在不求先進(jìn)，只求不落后的層面，工作中方法不多，勁頭不足，處理問題不夠靈活。
23、是溝通協(xié)調(diào)意識還不夠強(qiáng)。該同志能夠做到經(jīng)常向市委人大政協(xié)等幾個(gè)班子匯報(bào)溝通政府工作，可是與人大代表政協(xié)委員應(yīng)對面交流的機(jī)會(huì)較少。
24、在召開區(qū)委會(huì)議方面，可能是因時(shí)間緊任務(wù)重，會(huì)前留給委員的研究醞釀的時(shí)間較短，導(dǎo)致委員對部分議題因缺乏充分研究思考，而不能提出有價(jià)值的意見。
25、犯顏直言的勇氣不夠。對自我分工負(fù)責(zé)又情景熟悉的工作，只要主要領(lǐng)導(dǎo)講了想法，明知和實(shí)際情景有出入，也不再發(fā)表意見，比如對該下達(dá)的任務(wù)。
26、與同志們溝通少，交流少，綜合協(xié)調(diào)方面做得不夠。對待同志不能只停留在安排檢查的簡單工作交流關(guān)系，平時(shí)還要多關(guān)心同志們的生活，關(guān)心他們工作中的困難和問題。
27、應(yīng)加強(qiáng)對黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的宣傳力度，宣傳的平臺(tái)視角形式還不是很豐富，應(yīng)充分發(fā)揮一臺(tái)一網(wǎng)兩微的作用，結(jié)合基層宣講，進(jìn)一步推進(jìn)習(xí)近平同志講話精神不斷深入。
28、黨員民主生活會(huì)和教職工期末師德評價(jià)工作，為了節(jié)省時(shí)間采用填寫反思表和簡要匯報(bào)的方式，談不透談不深，資料不夠豐富，實(shí)效性不強(qiáng)。
29、沒有主動(dòng)謀劃的意識。作為副書記，進(jìn)取意識和創(chuàng)新意識不強(qiáng)，有吃老本現(xiàn)象。習(xí)慣于用傳統(tǒng)思維和方法推動(dòng)工作，對工作的超前思考謀劃不到位。比如，對自我分管的組織宣傳等工作，滿足于上級安排和我提的要求，不能夠主動(dòng)思考工作的開展，工作不成體系。
30、在查處涉及“四風(fēng)”問題上，對一些單位和個(gè)人心慈手軟查處不力，致使一些干部認(rèn)為抓作風(fēng)建設(shè)只是一陣風(fēng)，思想上始終沒有引起重視，沒有堅(jiān)決遏制違規(guī)違紀(jì)行為，導(dǎo)致頂風(fēng)違紀(jì)案件屢禁不止。
高情商批評領(lǐng)導(dǎo)的句子篇三
1、建議學(xué)校早日成立工會(huì)組織和教職工代表大會(huì)。
2、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)質(zhì)量，重視營造學(xué)校學(xué)習(xí)氣氛。
3、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)對學(xué)校管理的調(diào)研，廣泛征集教職員工意見和建議。
4、應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作。
5、學(xué)校制度存在落實(shí)不到位現(xiàn)象。
6、崗位系數(shù)化改革力度不夠，望能加強(qiáng)。
7、加強(qiáng)對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理和培訓(xùn)，對輔導(dǎo)員的注冊、報(bào)考工作加強(qiáng)培訓(xùn)和檢查。
9、班子成員勤政、廉潔、自律，能帶頭深入基層，深入處室，工作作風(fēng)較為扎實(shí)。
10、希望校領(lǐng)導(dǎo)班子成員思想再開拓些，多深入教職工和學(xué)生中調(diào)研，傾聽意見和建議。
1、教學(xué)課程過于呆板，教學(xué)課時(shí)過少。
2、多組織一些專業(yè)興趣小組活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)專業(yè)的文字錄入、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站構(gòu)建、數(shù)據(jù)庫開發(fā)、計(jì)算機(jī)安裝及調(diào)試維修等;會(huì)計(jì)珠算、英語口語、聽力、精讀、泛讀等。
3、規(guī)范作業(yè)布置，分發(fā)統(tǒng)一作業(yè)本，加強(qiáng)檢查，增加作業(yè)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)校應(yīng)適時(shí)地安排學(xué)生參加社會(huì)實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生獲取更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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