人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇一
一、 奉節(jié)縣司法局簡(jiǎn)介
奉節(jié)縣司法局隸屬于政府的組成部門，坐落在重慶市奉節(jié)縣，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)辦公室、政工科、法制宣傳教育科、法律服務(wù)管理科、基層工作管理科和社區(qū)矯正管理科。其中法律夫婦管理科的職責(zé)就包括管理、指導(dǎo)和監(jiān)督縣法律援助中心、各個(gè)法律援助工作站及全體法律援助工作者依法開展法律援助工作;組織法律援助工作的對(duì)外交流、協(xié)作和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在重慶市奉節(jié)縣人民政府司法局的網(wǎng)站中，設(shè)有法律援助專欄，可以說，法律援助在司法局的工作中位于相對(duì)重要的一環(huán)。
二、法律援助解讀：
(一)、法律援助在司法系統(tǒng)的地位
法律援助是一項(xiàng)扶助貧弱、保障社會(huì)弱勢(shì)群體合法權(quán)益的社會(huì)公益事業(yè)，也是我國實(shí)踐依法治國方略，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要舉措。黨中央、國務(wù)院對(duì)法律援助工作十分重視，國家“十五”計(jì)劃綱要將“建立法律援助體系”確定為“十五”社會(huì)發(fā)展目標(biāo)，黨的十六大明確提出“積極開展法律援助”，并作為建設(shè)社會(huì)主義政治文明的重要內(nèi)容?！斗稍鷹l例》的頒布實(shí)施和“為實(shí)現(xiàn)公平和正義 法律援助在中國”大型公益活動(dòng)的開展，標(biāo)志著我國法律援助工作在廣度和深度上有了新的拓展和突破。
在當(dāng)前的中國，仍然還有一批由于自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化方面的低下狀態(tài)而難以像正常人那樣化解社會(huì)問題造成的壓力，陷入困境，處于不利社會(huì)地位的人群或階層，這也就是所謂的弱勢(shì)群體。作為司法制度的重要組成部分，法律援助通過向這些缺乏能力、經(jīng)濟(jì)困難的當(dāng)事人提供法律幫助，使他們能平等地站在法律面前，享受平等的法律保護(hù)。法律援助制度是人類法制文明和法律文化發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，是國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文明進(jìn)步和法治觀念增強(qiáng)的結(jié)果。用法律的手段幫助人民群眾解決訴訟難的問題，是當(dāng)前我國建設(shè)社會(huì)主義法治國家大背景下的必然選擇，是促進(jìn)司法公正的重要保障。
(二)、法律援助的重要意義
第一，法律援助是依法治國得以實(shí)現(xiàn)的有力保證，保證各項(xiàng)工作依法進(jìn)行。依法治國是中國共產(chǎn)黨和中國人民治理國家的基本方略，得到了黨的十五大、十六大報(bào)告的認(rèn)可和憲法的確認(rèn)。依法治國就是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，按照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。在社會(huì)主義條件下，人民主權(quán)意味著人民當(dāng)家作主，成為國家、社會(huì)和自己的主人。這是馬克思?xì)v史唯物主義的基本原理。只有人民的權(quán)利得到了保障，黨的合法執(zhí)政地位才能得以確認(rèn)，依法執(zhí)政才能得以實(shí)行。法律援助行為以憲法和法律為武器，對(duì)黨和政府的行為舉措進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)立法、執(zhí)法、司法和普法教育提供直接或間接的幫助，增強(qiáng)了廣大人民群眾的法律意識(shí)，維護(hù)了廣大人民群眾的合法權(quán)益，保證了依法治國的順利實(shí)現(xiàn)。
第二，法律援助有助于夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位。黨的十六屆四中全會(huì)《決定》明確提出，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)要以保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系為核心，這是對(duì)我黨執(zhí)政規(guī)律的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。我們黨來自于人民、植根于人民。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾的密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來的。黨離不開人民，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系是我們黨始終充滿生機(jī)與活力的源泉所在。只有始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，我們黨才能始終做到立黨為公、執(zhí)政為民，才能從人民群眾中汲取不竭的智慧和力量，才能贏得人民群眾的信任和支持，從而不斷鞏固自己的執(zhí)政地位。
弱勢(shì)群體是人民群眾的組成部分，而且就我國目前情況來看，弱勢(shì)群體已成為一個(gè)規(guī)模龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、分布廣泛的群體。主要是由孤、寡、殘疾、下崗、失業(yè)、農(nóng)村失地、失保等人員構(gòu)成。他們?cè)诰S權(quán)、經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人能力等方面都處于弱勢(shì)，共同特點(diǎn)就是貧困。在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，關(guān)注弱勢(shì)群體具有極其重要的意義。作為執(zhí)政黨的中國共產(chǎn)黨，關(guān)心和幫助弱勢(shì)群體，化解弱勢(shì)群體的困難是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，要保證有牢固的執(zhí)政地位就必須從執(zhí)政的角度化解弱勢(shì)群體的困難。
法律援助的服務(wù)對(duì)象主要是弱勢(shì)群體。它是使黨能夠聽到弱勢(shì)群體的呼聲、保持上下通暢的利益表達(dá)機(jī)制。弱勢(shì)群體普遍存在不公平感、利益喪失感等心理反應(yīng)，所以應(yīng)該本著緩解社會(huì)心理沖突、協(xié)調(diào)不同群體間的利益關(guān)系、促進(jìn)社會(huì)整合的原則，建立健全通暢的利益表達(dá)機(jī)制，廣開與人民群眾溝通的渠道，使人民群眾，特別是弱勢(shì)群體對(duì)社會(huì)問題、改革開放、利益分配等事項(xiàng)的建議、要求、批評(píng)等，能直接與政府有關(guān)部門對(duì)話和溝通，使他們的利益訴求得到有效表達(dá)，使他們的聲音能夠出現(xiàn)在政策制定者的耳畔，從而在政策制定上能夠充分考慮到他們的利益要求。通過健全的利益表達(dá)機(jī)制，可以把人們的心理和行為調(diào)控在適當(dāng)?shù)乃剑鸩綔p少和消除人們的不安全心理，使弱勢(shì)群體的困難和壓力得到緩解和疏導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和公眾心態(tài)不斷成熟，社會(huì)穩(wěn)定系數(shù)得到有效提高。
第三，法律援助有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)?！稕Q定》明確提出：“要適應(yīng)我國社會(huì)的深刻變化，把和諧社會(huì)建設(shè)擺在重要位置，注重激發(fā)社會(huì)活力，促進(jìn)社會(huì)公平和正義，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)和誠信意識(shí)，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)?！惫胶驼x是和諧社會(huì)的重要標(biāo)志。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，原有的利益格局發(fā)生變化，從全體人民利益一致，轉(zhuǎn)向在人民根本利益一致的前提下存在著不同群體的利益要求，利益多元化的格局已經(jīng)形成。在這樣的背景下，必須充分運(yùn)用法律手段，協(xié)調(diào)處理好各種利益關(guān)系之間的矛盾沖突，維護(hù)合法權(quán)益，打擊不法行為，倡導(dǎo)社會(huì)正義，營造社會(huì)公平。
三、法律援助案例及其分析與理解：
在短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)期內(nèi)，接到了3件法律援助的案子，其中印象最深的便是鄭晶晶訴李志琮等人身損害案件。當(dāng)天來到法律援助中心的不是李志琮的父母或其本人，而是他的姑姑，這是由于其父出了車禍，現(xiàn)在行動(dòng)不方便，而且母親文化水平較低，不懂這些方面。這是個(gè)申訴了七年而在今年得以發(fā)回重申的案件，2017年，上小學(xué)六年級(jí)的李志琮在學(xué)校走廊上撞到了學(xué)前班的鄭晶晶導(dǎo)致大腿骨折，2017年由于三方就賠償金額達(dá)不成一致協(xié)議而訴至法院。在一審時(shí)適用了調(diào)節(jié)程序，但是由于當(dāng)時(shí)司法還不是很完善，調(diào)節(jié)沒有完全實(shí)現(xiàn)程序正義，也使調(diào)節(jié)的結(jié)果對(duì)于當(dāng)事人來說是不可接受的，學(xué)校承擔(dān)很少的責(zé)任，李志琮承擔(dān)了大部分責(zé)任。由于種種客觀原因，李志琮家人不得不接受了調(diào)節(jié)結(jié)果并執(zhí)行法院的調(diào)解書。由于申請(qǐng)重審被駁回，之后便開始了李志琮姑姑的漫漫申訴之路，一條費(fèi)心費(fèi)力的路?，F(xiàn)在司法在逐步完善，法律權(quán)威也在不斷樹立，而且調(diào)解書也確實(shí)反映出當(dāng)年調(diào)節(jié)程序不正當(dāng)，經(jīng)過七年，終于發(fā)回重審。我們?cè)诹私饬嗽敿?xì)情況之后，援助中心的同事便開始分工進(jìn)行資料收集并進(jìn)行討論，還與委托人商量案件辦理中可能發(fā)生的情況的應(yīng)對(duì)等。開庭之前有與法官的溝通、復(fù)印卷宗，也有與當(dāng)事人在某些觀點(diǎn)上不和而發(fā)生爭(zhēng)吵，更有同事在討論時(shí)因觀點(diǎn)不一致而發(fā)生激烈爭(zhēng)論，但是，在這個(gè)過程中我得到很大程度的成長。雖然現(xiàn)在案件庭審已經(jīng)結(jié)束，在能動(dòng)司法的精神指導(dǎo)下，法院還在努力的進(jìn)行調(diào)解，想要求學(xué)校承擔(dān)更多的責(zé)任，使李志琮及其家人得到一個(gè)公正的結(jié)果。但是由于委托人與學(xué)校的主張實(shí)在差距太大，調(diào)解也一時(shí)沒有結(jié)果，而法官與援助中心也還正在努力當(dāng)中，使李志琮家人與學(xué)校能盡快將持續(xù)了七年之久的糾紛徹底解決?；蛟S由于自己沒有豐富的法律知識(shí)，不能身臨其境的參與上庭辯論，也沒有與法官面對(duì)面交流，對(duì)于辦理案件到底有多難并沒有切膚之感。只是在看多了當(dāng)事人的哭訴與當(dāng)事人在我們?nèi)宕蔚膭裾f與講理下仍舊堅(jiān)持的自己偏執(zhí)的觀點(diǎn)時(shí)，內(nèi)心的感覺是復(fù)雜的。對(duì)于當(dāng)事人經(jīng)歷了不公正待遇，內(nèi)心是同情的，也在心里暗暗下定決心一定要幫他討回公道;但是當(dāng)經(jīng)過我們無數(shù)次的勸說與分析的情況之下，但是人人就沒有聽取我們半點(diǎn)意見，還對(duì)我們產(chǎn)生懷疑時(shí)，內(nèi)心去也有點(diǎn)氣憤。畢竟，我們是更多站在一個(gè)旁觀者清的角度上來分析事情解決最可行的方案，而當(dāng)事人卻因?yàn)槔鎱柡﹃P(guān)系與情緒原因?qū)⒂行┮蛩厍猓踔敛唤邮芪覀兊南敕?，也使事情的解決法案的選擇僵持不下，當(dāng)然，最后還是得出一個(gè)一致的結(jié)果，但是這個(gè)過程真的不容易。
四、法律援助工作中存在的問題
獲得法律援助是公民的權(quán)利，實(shí)施法律援助是政府的責(zé)任。盡管目前我國法律援助工作已經(jīng)取得了一定的成績，但仍然還存在著許多問題和不足，尤其是在奉節(jié)縣這樣的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，法律受眾的知識(shí)文化水平又相對(duì)較低，就更加需要我們進(jìn)一步深入研究問題癥結(jié)所在，探討問題解決辦法。
第一，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年全國各地法律援助財(cái)政撥款僅為1.52億元，人均法律援助經(jīng)費(fèi)不過一角錢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)展中國家的平均水平。奉節(jié)縣法律援助機(jī)構(gòu)因經(jīng)費(fèi)緊缺，只能抬高援助對(duì)象的“門檻”，使得不少符合援助條件的群眾無法得到實(shí)質(zhì)性的法律援助。律師辦理法律援助案件，連必要的交通、住宿補(bǔ)貼也給不了，還要支付各類調(diào)查費(fèi)用，直接加重了律師辦案的負(fù)擔(dān)，影響了律師辦案的積極性，有些援助機(jī)構(gòu)的專職律師辭職去了律師事務(wù)所，更別說吸引高素質(zhì)法律人才辦理法律援助案件了。
第二，人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。法律援助制度需要有大量的律師參與，但現(xiàn)在律師人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前，我國僅有律師12萬多人，主要集中在大中城市執(zhí)業(yè)，與援助需求呈反向分布，加劇了供給與需求的矛盾。奉節(jié)縣的律師即使所有都履職，所能處理的案件也是杯水車薪。
第三，法律援助的覆蓋面還不夠大。法律援助工作應(yīng)當(dāng)明確一個(gè)主導(dǎo)思想，就是要最大限度地挖掘和利用一切資源，盡可能使更多的困難群眾能夠獲得法律援助。滿足困難群眾法律援助需求的程度高低，受制于國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，特別是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平關(guān)系較大。類似奉節(jié)縣這種國家級(jí)貧困縣，不僅自身的法律人才有限，覆蓋面小，并且得不到相應(yīng)的先進(jìn)的法律援助，長期累積的法律案件得不到有效的處理。
第四，現(xiàn)在的法律援助主要還局限在訴訟領(lǐng)域，即幫人打官司。奉節(jié)縣僅僅將維護(hù)經(jīng)濟(jì)貧困者的權(quán)益作為工作的重點(diǎn)，但對(duì)消費(fèi)者利益保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等公益訴訟關(guān)注不夠，甚至完全不將其作為法律援助的對(duì)象，當(dāng)然，這 奉節(jié)縣所具備的法律援助緊密相關(guān)，這必然也會(huì)是以后法律援助所發(fā)展和完善的方向。
五、總結(jié)及其
心得體會(huì)
：時(shí)光荏苒，歲月如梭?；叵雽?shí)習(xí)生活，更多的是不舍。也許是因?yàn)樵谶@里可以學(xué)到很多東西，也許是因?yàn)樽约翰幌朊媾R即將到來的畢業(yè)，也許是因?yàn)槟承┤撕褪?，自己也說不上來，但是，在這里自己真的有了更多的成熟并慢慢地學(xué)會(huì)看人看事，也更多了一些擔(dān)憂。每當(dāng)看見未成年人案件時(shí)，總會(huì)在心里搖搖頭，這就是祖國的未來?我們的社會(huì)怎么就不能給每個(gè)未成年人一個(gè)公平機(jī)會(huì)。心智不成熟的未成年人不應(yīng)該站在法庭被告席上祈禱自己的命運(yùn)，而是應(yīng)該在學(xué)校為自己的理想而奮斗。也許這是那些孩子的悲哀，是家庭的悲哀，更是社會(huì)的悲哀。每每有當(dāng)事人在辦公室里傾訴自己受到的不公正，埋怨社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與司法腐敗時(shí)，不能說自己沒有失望。但是，我心中有一種信念，隨著社會(huì)的進(jìn)步，法治會(huì)越來越昌明，而這種狀況也會(huì)越來越少的。也許，每個(gè)人心中會(huì)有一個(gè)信仰，不管這個(gè)信仰在什么時(shí)候才會(huì)確立。我也希望自己能有一個(gè)信仰，而且，希望法律成為我的信仰。這也是我正在為之努力的。通過實(shí)習(xí)生活，不敢說自己已經(jīng)成為一個(gè)法律人，但是我知道自己離法律人又進(jìn)了一步。在今后的日子里，我會(huì)努力學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)，即便是不能站在法庭上，但作為社會(huì)的普通一份子，我也希望自己能夠輻射周邊，讓更多的人在健全的法律體系下幸福的生活。這便是我的信仰!
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇二
導(dǎo)語：2017年的教師招聘工作在陸續(xù)開張中，重慶市“雙特計(jì)劃”的語文教師招聘試題你知道嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的相關(guān)考題，需要學(xué)習(xí)的小伙伴一起來看看吧。
1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )。
b.氣吞斗dǒu牛 靈柩jiù 解jiè元 方枘ruì圓鑿
c.歇jiē斯底里 狡黠jié 恣睢suī 味同嚼jiáo蠟
d.恪kè盡職守 拮據(jù)jū 腆tiǎn著 舐tiǎn犢之情
1.【答案】b。解析：a項(xiàng)中“襁”讀qiǎng。c項(xiàng)中“歇”讀xiē;“黠”讀xiá。d項(xiàng)中“舐”讀shì。
2.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )。
a.無與倫比 心無旁鶩 唯唯諾諾 兩眼鰥鰥
b.一代天驕 根深帝固 面面相覷 恃才放獷
c.刻骨銘心 重蹈復(fù)撤 腦羞成怒 涕泗橫流
d.至死不渝 廓然無累 言行相顧 怒不可遏
2.【答案】d。解析：a項(xiàng)中“鶩”應(yīng)寫為“騖”;b項(xiàng)中“帝”應(yīng)寫為“蒂”;c項(xiàng)中“復(fù)”應(yīng)寫為“覆”，“腦”應(yīng)寫為“惱”。
3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )。
a.香港少數(shù)人發(fā)起的“占中”非法集會(huì)讓每一個(gè)愛國愛港的.中國人義憤填膺。
b.在努力建設(shè)法治社會(huì)的今天，無論領(lǐng)導(dǎo)還是群眾，毫無例外，都必須遵紀(jì)守法。
c.推進(jìn)農(nóng)村新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，關(guān)鍵是改進(jìn)農(nóng)民科技知識(shí)水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。
d.積極融入“一帶一路”大戰(zhàn)略，建設(shè)漢江流域中心城市，已成為復(fù)興襄陽的時(shí)代。
3.【答案】a。解析：b項(xiàng)語意重復(fù)，應(yīng)去掉“毫無例外”。c項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“改進(jìn)”和“水平”不搭配，可將“改進(jìn)”改為“提高”。d項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，可將“時(shí)代”改為“重要舉措”。
4.根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的是( )。
a.參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。
b.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
c.庭下如空明積水，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
d.只恐又溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁。
4.【答案】b。解析：a項(xiàng)“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”。c項(xiàng)為“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”。d項(xiàng)為“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁”。
晉文公攻原
晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去是亡吾信也。得原失信吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎?”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎?”乃降公。
5.翻譯文中畫線的句子。
(1)士有從原中出者
(2)不去是亡吾信也
5.【答案】(1)這時(shí)，有戰(zhàn)士從原國回來。
(2)若不回去,是失去我的信用啊。
6.你如何看待晉文公“罷兵而去”的行為?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
6.【答案】示例一：贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用(恪守誠信)。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。
示例二：反對(duì)晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)(一成不變、不能隨機(jī)而變)。因?yàn)椤霸占聪乱印?或“夫原之食竭力盡矣”)，如果他一鼓作氣，就能攻下原國。
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇三
2011教師招聘
一、基本練習(xí)題
（一）填空題
1.職業(yè)道德是職業(yè)范圍內(nèi)的_特殊道德要求_______，是___一般社會(huì)道德_____和__階級(jí)道德______在各個(gè)職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體體現(xiàn)。2.教師道德是一種__職業(yè)道德______，它的基本含義就是，教師在___共產(chǎn)主義道德原則_____的指導(dǎo)下，通過__教育勞動(dòng)過程______逐步形成并必須遵循的__道德規(guī)范______和__行為準(zhǔn)則______的總和。3.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容有_忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則_______。
4.教師最基本的職業(yè)道德是_忠于人民的教育事業(yè)，_______，教師職業(yè)道德的核心是____熱愛學(xué)生____。
5.忠于人民的教育事業(yè)，要求教師必須具有__堅(jiān)定的事業(yè)心，______和__較強(qiáng)的榮譽(yù)感______。
6.教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)包括.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)； ________等方面；教師的能力結(jié)構(gòu)主要有_組織管理人員能力、語言表達(dá)能力、教育機(jī)智_______等方面。7.教師良好的心理素質(zhì)至少應(yīng)包括_良好的意志品質(zhì)，穩(wěn)定的情緒，良好的性格特征，和____清晰的自我意識(shí)____等方面。
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8.我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人，________為根本目標(biāo)的。其明顯的特征是__教育民主______、___尊師愛生_____和__教學(xué)相長______。
9.師生關(guān)系與一般社會(huì)關(guān)系的最大不同就在于它是因__教育______而生，又為_教育_______而存，其最大的功能就是___教育_____功能。10.一般來說，在師生關(guān)系中有幾種典型的模式，它們分別是_放任型______、_專制型_______和__民主型______。
（二）選擇題
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c.專制型 d.民主型
（三）判斷題
1.教師道德是指教師個(gè)人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。2.教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。3.只要有一定的文化科學(xué)知識(shí)就可以當(dāng)教師。
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4.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對(duì)從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。
5.師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系。
6.師生關(guān)系如何無所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行。7.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。8.教育機(jī)智是教師靈感的突現(xiàn)。
（四）解釋題 1.教師道德 2.教育機(jī)智 3.師生關(guān)系
（五）簡(jiǎn)答題
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（六）論述題
1.你認(rèn)為教師良好的心理素質(zhì)在教育過 過程中具有什么意義？
2.分析三種典型的師生關(guān)系模式對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響。
二、設(shè)計(jì)題
1.請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)一套開放性的調(diào)查問卷并進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
2.在對(duì)開放性調(diào)查問卷分析處理的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一套封閉性調(diào)查問卷。
三、討論題
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2.“棍棒底下出孝子”，體罰學(xué)生有時(shí)也是必要的。請(qǐng)你就這一觀點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3.閱讀《中國孩子敢向新世紀(jì)發(fā)問嗎？》，并請(qǐng)你談?wù)勀闶侨绾慰创袊鴮W(xué)生的創(chuàng)造性的。
四、教學(xué)實(shí)踐
1.運(yùn)用你所設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷到中學(xué)去進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
2.與學(xué)生進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)勊麄冃哪恐械慕處煈?yīng)是怎樣的？ 3.與教師進(jìn)行座談，請(qǐng)他們談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生的特殊心理要求。4.請(qǐng)中學(xué)校長從學(xué)校工作的實(shí)際情況出發(fā)，談?wù)剬W(xué)校對(duì)中學(xué)教師（包括未來的教師）的特殊要求。
參考答案
一、基本練習(xí)題
（一）填空題
1.特殊道德要求，一般社會(huì)道德，階級(jí)道德
2.職業(yè)道德，共產(chǎn)主義道德原則，教育勞動(dòng)過程，道德規(guī)范，行為準(zhǔn)則
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5.堅(jiān)定的事業(yè)心，較強(qiáng)的榮譽(yù)感
（二）選擇題 1.a2.b3.b4.d5.c6.d
（三）判斷題
1.錯(cuò)誤。教師道德是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱。因此，教師道德就是教師職業(yè)道德。
2.錯(cuò)誤。教師職業(yè)道德是整個(gè)教育過程的精神支柱。因此教師應(yīng)在一切教育教學(xué)活動(dòng)中遵循其職業(yè)道德規(guī)范的要求。
3.錯(cuò)誤。做一名合格的教師，不僅需要有一定的文化科學(xué)知識(shí)，還需要有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)及教育科學(xué)知識(shí)。4.正確。
5.錯(cuò)誤。師生關(guān)系是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多層次的關(guān)系體系。教與學(xué)的關(guān)系只是其中的一部分。
6.錯(cuò)誤。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)取得成功的關(guān)鍵，因此，必須營造良好的師生關(guān)系。7.正確。
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8.正確。
（四）解釋題
1.教師道德是一種職業(yè)道德，它的基本含義就是，教師在共產(chǎn)主義道德原則的指導(dǎo)下，通過教育勞動(dòng)過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
2.教育機(jī)智是教師綜合運(yùn)用自己的才識(shí)來處理教育教學(xué)中的偶發(fā)事件的能力。它是教師創(chuàng)造性教育才能的最高表現(xiàn)，是教師的高度責(zé)任感、良好的道德修養(yǎng)和智慧水平的綜合體現(xiàn)。
3.師生關(guān)系是教育過程中人與人的關(guān)系中最基本、最重要的方面，是教師與學(xué)生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的一種最基本、最主要的人際關(guān)系，也是一定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、道德等關(guān)系在教育領(lǐng)域中的反映與體現(xiàn)。
五）簡(jiǎn)答題
1.教師的職業(yè)素養(yǎng)主要包括三個(gè)方面：首先是教師的職業(yè)道德，具體有忠于人民的教育事業(yè)熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；其次是教師的智能結(jié)構(gòu)，具體而言，就是要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣泛的文化科學(xué)知識(shí)、嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)以及組織管理能力、語言表達(dá)能力和教育機(jī)智；再次是良好的心理素質(zhì)，主要包括良好的意志品質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、良好的性格特征和清晰的自我表現(xiàn)意識(shí)。
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2.教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容主要有：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則幾個(gè)方面。
3.忠于人民的教育事業(yè)要求教師：必須具有堅(jiān)定的事業(yè)心和較強(qiáng)的榮譽(yù)感；發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，甘為人梯，做辛勤的園?。环狞h和人民的安排，到祖國最需要的地方去，到最艱苦的地方去。
4.熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力。熱愛學(xué)生要求教師必須做到：了解學(xué)生，這是教師教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)；尊重和嚴(yán)格要求學(xué)生；要公平地對(duì)待學(xué)生。
5.教師的勞動(dòng)是一種群體和個(gè)體性相結(jié)合的勞動(dòng)，學(xué)生的成長主要是教師集體勞動(dòng)的結(jié)果。只有團(tuán)結(jié)一致的教師集體，才能保證教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地運(yùn)行，才能使教師集體給學(xué)生集體以良好的道德影響。
6.要求教師必須做到：言行一致、表里如一；使用文明語言；儀表端莊、樸素大方。
7.教師的語言表達(dá)應(yīng)符合以下要求：語言表達(dá)要準(zhǔn)確通俗；語言表達(dá)要有較強(qiáng)的邏輯性；應(yīng)以口頭語言為主；口頭語言應(yīng)與體態(tài)語言配合使用；還應(yīng)具有監(jiān)聽自己語言的能力。
8.教師合理的智能結(jié)構(gòu)主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。就知識(shí)結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的文化科學(xué)知識(shí)，嫻熟的教育科學(xué)知識(shí)；就能力結(jié)構(gòu)而言，要求教師必須具有組織管理能力，語言表達(dá)能力和處理偶發(fā)事件的教育機(jī)智。
9.當(dāng)代中學(xué)生的社會(huì)文化心理特點(diǎn)主要有：文化撞擊所造成的價(jià)值觀
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念沖突；偶像崇拜所導(dǎo)致的“追星”心理；信念多元化所導(dǎo)致的懷疑心理；心理上的閉鎖性所導(dǎo)致的不易被理解與渴望理解的矛盾心理；迅速發(fā)展的社會(huì)生活所導(dǎo)致的心理活動(dòng)內(nèi)內(nèi)容的社會(huì)性的增多。10.社會(huì)對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的特殊要求有：要具有艱苦、勤奮的吃苦精神；要具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神；要做“四有”新人；要“學(xué)會(huì)關(guān)心”。11.我國的師生關(guān)系是以培養(yǎng)全面發(fā)展的新人為根本目標(biāo)的。這是一種不同于以往任何時(shí)代、、任何國家的新型師生關(guān)系，其明顯的特征是：教育民主、尊師愛生、教學(xué)相長。
12.師生之間的工作關(guān)系是教師和學(xué)生為完成一定的教育任務(wù)而產(chǎn)生的關(guān)系。這種關(guān)系具有工具性的目的，即它是以教育活動(dòng)為紐帶，服務(wù)于一定的教學(xué)任務(wù)，是不以教師和學(xué)生的主觀態(tài)度為轉(zhuǎn)移的客觀存在。師生之間良好的工作關(guān)系主要表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)中教師和學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)上的協(xié)調(diào)一致。
13.師生之間的心理關(guān)系是師生通過教育教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際交往而形成和建立的人際情感關(guān)系。這種關(guān)系使師生擺脫了既定的“教師”和“學(xué)生”角色的束縛，把師生雙方聯(lián)結(jié)在一定的情感氛圍和體驗(yàn)中，實(shí)現(xiàn)人格、精神和情感信息的傳遞和交流。
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行自己的道德義務(wù)的關(guān)系。這種關(guān)系是靠責(zé)任感、義務(wù)感來維持和鞏固的。
16.三種典型的師生關(guān)系模式是指放任型、專制型和民主型三類師生關(guān)系。放任型師生關(guān)系模式的特征是無序、隨意和放縱；專制型師生關(guān)系模式的待征是命令、權(quán)威和疏遠(yuǎn)；民主型師生關(guān)系模式的特征是開放、平等和互助。
（六）論述題
1.（1）教師工作的最大特點(diǎn)在于靈魂對(duì)靈魂的塑造，作為教師必須具有良好的心理素質(zhì)，否則就會(huì)給學(xué)生未來的身心發(fā)展造成極為不利的影響。（2）教師的勞動(dòng)具有周期長、見效慢、艱巨復(fù)雜等特點(diǎn)，這就決定了教師必須具有良好的意志品質(zhì)。（3）教師特定的職業(yè)活動(dòng)決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒，否則就會(huì)加劇師生關(guān)系的緊張和對(duì)立，導(dǎo)致教育、教學(xué)工作的失敗，而且也影響教師自身的心理健康和對(duì)教育事業(yè)的熱情和信心。（4）良好的性格特征是形成良好師生關(guān)系的重要因素，也是影響學(xué)生性格形成的無法取代的教育因素。因此，教師必須具有良好的個(gè)性特征。（5）清晰的自我意識(shí)能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整和克服心理沖突和心理問題，使其始終以一種健康的心理狀態(tài)投入工作之中。
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人，出面進(jìn)行組織的結(jié)果。（3）在民主型模式之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)努力程度比較適中，學(xué)習(xí)成績比較穩(wěn)定。
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重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇四
（一）凡符合以下條件的人員均可報(bào)名。
3. 符合崗位招聘條件（詳見附件）；
4. 符合事業(yè)單位公開招聘工作人員回避制度的有關(guān)要求；
6. 僅限貧困大學(xué)生報(bào)考的崗位，應(yīng)為2015年及以后畢業(yè)，要求具有普通高校全日制?？萍耙陨蠈W(xué)歷，截止2017年7月24日仍屬于零就業(yè)家庭或農(nóng)村建卡貧困戶家庭或城鄉(xiāng)低保家庭的高校畢業(yè)生。
7. 本簡(jiǎn)章中限定的戶籍指的是招聘對(duì)象的戶口所在地（包含就讀全日制普通高校前的戶口所在地）。
（二）以下人員不屬于招聘范圍
曾因犯罪受過刑事處罰或曾被開除公職、黨籍或在接受高等教育時(shí)受到開除學(xué)籍處分的人員；刑罰尚未執(zhí)行完畢或?qū)儆谛淌掳讣桓嫒恕⒎缸锵右扇?，司法機(jī)關(guān)尚未撤銷案件、檢察機(jī)關(guān)尚未作出不起訴決定或人民法院尚未宣告無罪的人員；尚未解除黨紀(jì)、政紀(jì)處分或正在接受紀(jì)律審查的人員；被單位辭退或解聘未滿五年的原機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員；因違反機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員招錄（聘）紀(jì)律而處于禁考期的人員；現(xiàn)役軍人；本縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位正式在編人員；試用期內(nèi)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員；服務(wù)未滿一年，或服務(wù)一年以上但未提供主管部門同意報(bào)考證明的基層服務(wù)項(xiàng)目人員；在讀的非2017年全日制應(yīng)屆畢業(yè)生；具有法律法規(guī)規(guī)定不得聘為事業(yè)單位人員的其他情形的人員。
（三）在全日制普通高校脫產(chǎn)就讀且未畢業(yè)的本科生、研究生不能憑已取得的學(xué)歷（學(xué)位）證報(bào)考；在國外境外高校就讀的全日制學(xué)歷（學(xué)位），其學(xué)歷（學(xué)位）須獲得國家教育部中國留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證。
四、報(bào)名及資格審查
重慶市奉節(jié)縣教師招聘奉節(jié)招聘教師篇五
新的一年開始了，各單位開始招聘人員，那么，下面是小編給大家整理的2017重慶市江南職業(yè)學(xué)校公開招聘教師啟事，希望對(duì)大家有幫助。
重慶市江南職業(yè)學(xué)校是經(jīng)江津區(qū)人民政府批準(zhǔn)設(shè)置、江津區(qū)教育委員會(huì)主管的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1982年，2007年被教育部認(rèn)定為國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校。2014年9月，學(xué)校成為重慶市級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校立項(xiàng)建設(shè)單位。學(xué)校實(shí)行珞璜、夾灘兩校區(qū)辦學(xué)，占地372畝，教職工400余人，在校學(xué)生8600余人。因?qū)W校事業(yè)發(fā)展需要，特面向社會(huì)公開招聘部分聘用教師。
1.遵守國家法律、法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德。
2.具有履行應(yīng)聘教師崗位職責(zé)的能力，能擔(dān)任班主任工作且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
4.文化課教師要求具有本科及以上學(xué)歷，有在中職學(xué)校任教經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先;專業(yè)課(含專業(yè)理論和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課)教師要求具有大專及以上學(xué)歷，有高級(jí)工及以上等級(jí)職業(yè)資格證書(或者執(zhí)業(yè)資格證書)的優(yōu)先。
5.焊工技能大賽輔導(dǎo)教師必須有輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)以上技能大賽并獲獎(jiǎng)經(jīng)歷;服裝工藝教師必須有輔導(dǎo)學(xué)生參加市級(jí)以上技能大賽并獲獎(jiǎng)經(jīng)歷或在服裝企業(yè)生產(chǎn)一線5年以上工作經(jīng)歷。
1.報(bào)名辦法：為方便應(yīng)聘者報(bào)名，提高公開招聘工作效率，應(yīng)聘者可在本啟事底部或登陸重慶市江南職業(yè)學(xué)校網(wǎng)站http://下載并填寫《重慶市江南職業(yè)學(xué)校招聘教師報(bào)名信息表》，并附求職簡(jiǎn)歷發(fā)送到郵箱462906337@或173713323@，學(xué)校收到簡(jiǎn)歷后將及時(shí)回復(fù)。
2.資格審查與面試：應(yīng)聘者攜帶本人身份證、學(xué)歷、學(xué)位證書、職業(yè)資格證書、身份證、獲獎(jiǎng)證書等原件，到學(xué)校(或指定面試點(diǎn))參加面試，學(xué)校在面試前進(jìn)行資格審查。
3.面試辦法：包括教學(xué)水平考核、專業(yè)能力考核和學(xué)生管理應(yīng)變能力測(cè)試。
教學(xué)水平考核：學(xué)校指定專業(yè)教材，10分鐘的說課。
專業(yè)能力考核：學(xué)校提供圖紙、設(shè)備及耗材等，完成指定任務(wù)。
學(xué)生管理應(yīng)變能力測(cè)試：書面或者現(xiàn)場(chǎng)交流的形式。
4.面試時(shí)間及地點(diǎn)
面試時(shí)間：暫定2017年2月9日上午9點(diǎn)。
面試地點(diǎn)：重慶市江南職業(yè)學(xué)校(夾灘校區(qū))。
5.崗前培訓(xùn)
所有被確定為招聘對(duì)象的.教師均要參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)后再上崗。培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)另行通知。
1.實(shí)習(xí)：在校大學(xué)生需先到我校實(shí)習(xí)2-3月，對(duì)實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀、學(xué)校教學(xué)急需且在校實(shí)習(xí)已2個(gè)月以上的實(shí)習(xí)教師，經(jīng)考核合格后可轉(zhuǎn)為聘用教師。實(shí)習(xí)期間，學(xué)校給予一定的生活補(bǔ)助。
2.試用：所有招聘教師試用期為6個(gè)月，到期后根據(jù)工作表現(xiàn)情況確定是否聘用。
二〇一七年二月二日
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