我們的教室作文400宇通用

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的教室宇篇一

我們的教室在鰲江實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二幢教學(xué)樓的第三層，是三年5班。我們的教室寬敞明亮，是同學(xué)們的樂園。

每天早晨，走進(jìn)教室會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的教室是那樣干凈整潔?？刹灰粫?huì)兒，我們班的小胖又開始吃“好想吃”了，吃完了隨手一扔包裝袋，就管自己去干其他的事了，漸漸地，其他同學(xué)也傳染上這種病，結(jié)果遍地都是包裝袋。

上美術(shù)課了，隨著剪刀“咔嚓咔嚓”聲，紙屑漫天飛舞，滿地都是，有的同學(xué)算做得好一點(diǎn)了，把紙屑團(tuán)成一團(tuán)，耍了個(gè)小花樣，向投籃一樣向教室衛(wèi)生角垃圾桶扔去，結(jié)果沒中，也懶得去撿起來再扔一次，大家看見了也熟視無睹。

下午，值日生在教室里辛苦地忙碌著，一會(huì)兒掃地，一會(huì)兒擺桌子，很快就滿頭大汗。第二天，黑板上顯目的100分就是它們勞動(dòng)的見證。

雖然同學(xué)們掃得認(rèn)真，但總有一部分同學(xué)不愛惜勞動(dòng)成果，總是改不了扔紙屑的毛病。為此，老師經(jīng)常對(duì)我們說：“我們的教室就像我們的家，你會(huì)在自己的家里扔垃圾嗎？相信沒有吧。這么多垃圾，就沒有一個(gè)人去撿一下嗎？”老師為此很傷腦筋，我們也很想改變，可就是效果不大。

我們的教室，你什么時(shí)候才能保持原來干凈的容顏？

我們的教室宇篇二

教室是我們每天學(xué)習(xí)和生活的地方，讓我做一位小導(dǎo)游，帶你參觀一下我們的教室。

一走進(jìn)教室，你就會(huì)看見鋪著大理石的地面一塵不染，上面整齊地排列著二十張桌子和四十張椅子，分成了均勻的四排。東墻上貼著一面鮮紅的國(guó)旗。國(guó)旗下有一塊長(zhǎng)約四米，寬約一米的墨綠色黑板。老師經(jīng)常把一些難題寫在黑板上，為我們一一講解。幾年來，黑板就像一位敬業(yè)的老人，無怨無悔地為我們服務(wù)。黑板的右上角有一處“本周要求欄”，上面總是寫著每一周的要求，時(shí)時(shí)刻刻地提醒我們要做一位守紀(jì)、文明、勤奮的好學(xué)生。

西墻上貼著“勤學(xué)好問合作探究”八個(gè)鮮紅的大字，這是我校的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)下是一塊大大的黑板報(bào)，占了大半面墻壁。上面的內(nèi)容豐富多彩，裝飾色彩鮮明，常常吸引著許多同學(xué)駐足閱讀。最受大家歡迎的是“童真、童心、童言、童趣”欄目，老師總是把同學(xué)中寫得好的習(xí)作張貼出來，讓大家學(xué)習(xí)。而能夠獲此殊榮，當(dāng)然是很值得驕傲的事嘍！這不，我的習(xí)作《校園的早晨》又榜上有名啦！

南墻和北墻上共有十二扇窗戶，窗明幾凈。前門和后門也都開在南墻上。前門靠近東墻，旁邊有一個(gè)“班務(wù)欄”，上面貼著陽光體育活動(dòng)每周的具體安排，一目了然，左下角還畫著兩個(gè)栩栩如生的小人兒。北墻的角落里有一臺(tái)飲水機(jī)，讓同學(xué)們能隨時(shí)喝上熱水。

教室是同學(xué)們的學(xué)習(xí)天地。每天早上，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室里，拿出書來早讀。朗朗的書聲與窗外的鳥鳴聲組成了一首歡快的曲子。上課了，老師走進(jìn)教室，細(xì)心地為同學(xué)們講解。同學(xué)們聽得專心致志，在知識(shí)的海洋里遨游。課間，同學(xué)們歡樂的笑聲把教室都感染了。

我們的教室宇篇三

1、使學(xué)生能在完成集體任務(wù)中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐的能力。

建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

一、問題引入。

出示情境圖。

二、開展活動(dòng)。

1、活動(dòng)一。

評(píng)評(píng)誰是優(yōu)秀的值日生。

⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優(yōu)秀值日生。

⑶請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。

⑷獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀值日生。

2、活動(dòng)二。

⑴根據(jù)課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生？

早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎樣做值日？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們一面小紅旗，并希望他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

3、活動(dòng)三。

⑴以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結(jié)合本班實(shí)際情況，談?wù)勗鯓訛榘嗉?jí)保潔。

⑶制定班級(jí)保潔公約，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的活動(dòng)。

4、活動(dòng)四。

⑴我們的“金點(diǎn)子”，每人動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。

三、課堂總結(jié)。

我們的教室宇篇四

教學(xué)目標(biāo)

1、明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)生字、新詞。

3、讀課文1—3自然段，學(xué)習(xí)按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文中幾句含義深刻的句子。

教學(xué)過程

小朋友，你能說說我們的教室是怎么樣的嗎？（指名說說某一點(diǎn)）

如果像剛才小朋友那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說課桌，一會(huì)兒說日光燈，一會(huì)兒說講臺(tái)，別人聽了明白嗎？雖然我們天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，看來還挺不容易的。

1、引入：有個(gè)小朋友向我們介紹了他們的教室，我們聽聽他是怎么介紹的。

2、教師朗讀或聽課文錄音。

3、他介紹得清楚嗎?有條理嗎?

揭題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——我們的教室。(板書)

1、輕聲自由讀課文，碰到生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記一記字形。

2、劃好生字詞語，聯(lián)系上下文想想意思，不理解的打上問號(hào)。

3、想一想：小作者所介紹的教室里有些什么?它們各放在哪里?

4、讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。

1、出示詞語卡片，讀生字詞語，注意正音。

2、指名分段讀課文，說說各段介紹了什么。

3、讀單元提示，說說本單元的訓(xùn)練目標(biāo)是什么。(學(xué)會(huì)閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?

1、理解“寬敞”的意思。

2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生體會(huì)這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讀出高興、贊賞的語氣，兩個(gè)“又”均讀重音。

1、齊讀第1句。讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”，并理解在課文中的意思。(比較起來最突出)

2、齊讀第2句。理解“中間”一詞是方位詞，是表示方向或位置的詞。學(xué)生劃下“教室中間”這個(gè)詞語。

3、用高興、贊賞的語氣讀這一段。

4、填空：()的課桌椅。

1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。指名回答，師生共同訂正。(課桌前面墻上、黑板正上方、黑板右上方。)

2、嘗試作業(yè)。

①填好表格，集體評(píng)議。

②對(duì)照課文插圖，按方位說說什么地方有什么。

3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。

①師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。

②男、女生對(duì)讀。

4、理解比喻句：“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)?/p>

①?gòu)谋径沃姓页霰扔骶?，讀一讀。(投影或小黑板出示比喻句)

②思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么?

③這個(gè)比喻句的后半句“老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”是什么意思呢？（聯(lián)系本段第2句進(jìn)行思考：把教師在黑板上寫字、畫圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)，把學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比作好像在土地上播撒種子。)

④“種子”前面加上“希望”二字，是什么意思?(播撒下去的種子通過耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì)發(fā)芽、開花、結(jié)果，所以加“希望”。)

⑤教師指導(dǎo)整個(gè)比喻句的意思：同學(xué)們通過黑板，接受老師的教育，學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了成為對(duì)祖國(guó)有用的人材，為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)作貢獻(xiàn)。

5、齊讀本段課文，小結(jié)學(xué)法。

閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挘孩邉澇龇轿辉~，看看寫了哪幾個(gè)方位。②看看每個(gè)方位寫了什么。

1、完成《作業(yè)本》第3題。

2、抄寫詞語。

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法，學(xué)習(xí)課文第4、5自然段。

2、摘抄比喻句，體會(huì)它的用法。

3、鞏固字詞，練習(xí)用“又……又”寫句子。

4、能按方位順序說一說自己教室內(nèi)的陳設(shè)。

5、讓學(xué)生體會(huì)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：按方位順序?qū)懙囊欢卧挼拈喿x方法，學(xué)習(xí)課文第4、5自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：能按方位順序有條理地說說自己的教室。

教學(xué)過程

1、讀拼音，寫詞語。(課堂作業(yè)第1題)

2、把可以搭配的詞語用線連起來。(課堂作業(yè)第2題)

1、讀課文第1—3自然段。說說哪一段是按方位順序?qū)懙摹?/p>

2、按方位順序?qū)懙囊欢卧?。我們可以怎樣閱讀?

3、小結(jié)：⑦劃出方位詞，看看寫了哪幾個(gè)方位。②看看每個(gè)方位寫了什么。

1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。(課桌后面、墻上)

2、采用引讀法，理解本段內(nèi)容。

3、指導(dǎo)學(xué)生弄清“學(xué)習(xí)園地”和“作文苗圃”、“學(xué)習(xí)小顧問”等欄目的關(guān)系。

①指導(dǎo)學(xué)生看課文插圖，找到“學(xué)習(xí)園地”中的有關(guān)欄目。

②指導(dǎo)學(xué)生說：“學(xué)習(xí)園地”里有“作文苗圃”、“學(xué)習(xí)小顧問”、“心靈美”等欄目。

4、理解比喻句：“在這里展出的優(yōu)秀作業(yè)就像一朵朵美麗的花。”

①?gòu)谋径沃姓页霰扔骶?，讀一讀。

②這一比喻句把什么比作什么?

③比喻句中的“這里”指什么?

5、有感情地齊讀第4自然段。

1、自由朗讀，討論問題。

①“我們?cè)谶@樣的教室里學(xué)習(xí)”中的“這樣的教室”指的是什么樣的教室?

②“我們”在這樣的教室里學(xué)習(xí)，心情怎樣?

2、指導(dǎo)朗讀，讀出“多么幸?！钡母星?。

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室里的某一面（或某一角）有些什么。

2、明確要求：按方位順序有條理地說。

3、指名優(yōu)等生說，集體評(píng)議。

4、同桌對(duì)說，互相評(píng)議。

5、我們的學(xué)習(xí)環(huán)境怎樣?這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我們應(yīng)該怎么樣?

“我們的教室又寬敞又明亮?！本毩?xí)用“又……又……”寫句子。

1、使學(xué)生明確：這個(gè)句子可分成“我們的教室”和“又寬敞又明亮”兩個(gè)部分，前一個(gè)部分講的是“什么”，后一部分講的是“怎么樣”。

2、“又……又……”說明同一事物有兩個(gè)不同方面的特點(diǎn)，

如：“我們的祖國(guó)又美麗又富強(qiáng)?！?/p>

3、能仿照例句寫一個(gè)完整的句子——“什么，怎么樣”。

如：“圖書室里的書又多又好看。

我們的教室宇篇五

我去過三中很多的教室，倘若讓我談?wù)動(dòng)∠?，我覺得九班教室是一個(gè)典范，因此誰如果要參觀我校的教室，九班教室就不該錯(cuò)過。

在九班教室的各個(gè)地方，眼前總是一副生機(jī)盎然的圖畫。為達(dá)到這個(gè)目的，我們講究桌椅的布局，講究花草植物的映襯，講究前墻后窗的呼應(yīng)?？傊?，一切一切都要構(gòu)成充滿生氣的布局。

在九班的教室，桌椅擺放整齊，每三列為一大組，分居于教室南、中、北。其間有兩人橫身之寬的走廊，我們?cè)谶@整齊的桌椅之間分小組配合學(xué)習(xí)，桌面上的藍(lán)桌布是貼心的家長(zhǎng)給買的，也給我們教室增添了濃墨重彩的一筆。

教室里花草長(zhǎng)勢(shì)正旺，一進(jìn)門就放了兩盆綠瑩瑩的吸毒王，使深褐色的門，變得富有生機(jī)。花草擺放幾乎不講究對(duì)稱，有的一枝獨(dú)秀地站在窗臺(tái)上，有的三倆匯聚于門邊上。有的四五簇?fù)碓诠耥斏?，這些綠油油的植物，無一不讓單調(diào)枯燥的門、窗臺(tái)和單色的柜門充滿生機(jī)。

教室中最“亮”的一面墻，上面貼掛著一張張作品，是以皇甫同學(xué)書法作品為中心，左邊門口處掛著有關(guān)班級(jí)秩序、有小組加分的標(biāo)準(zhǔn)，有班委的名字與職責(zé)，有值日分組的人員，有畫板報(bào)的人員。前半部分是各個(gè)小組合作繪制的有效的思維導(dǎo)圖；中間的書法作品，筆酣墨飽、繁簡(jiǎn)相搭透著古香古色的氣息；后半部分是這一次書法比賽的獲獎(jiǎng)作品，古詩文交相呼應(yīng)，有一種別樣的生機(jī)?？拷箝T是一大片的獎(jiǎng)狀，這是我們班集體的榮譽(yù)。

參觀教室時(shí)必然會(huì)注意到后面的黑板報(bào)，同學(xué)們自己題詩填詞、圖畫的栩栩如生，九班級(jí)才子如云呢。這一期是以感恩為主題的黑板報(bào)，一如既往的標(biāo)新立異。教室極少使用彩繪，墻壁上面是白的，而下面是淡淡的綠色，整體的色調(diào)充滿盎然生機(jī)。

可以說的當(dāng)然不止以上這些，歡迎您親自到九班來參觀！

我們的教室宇篇六

我們的學(xué)校是一座百年名校，雖然不及別人新建的學(xué)校要美麗。但是，我仍然覺得我們的學(xué)校比較美麗，尤其是我們班的教室，所以我喜歡我們的教室。

我們班級(jí)是410班，位于在第二棟教學(xué)樓四樓偏右側(cè)的地方。走到我們教室門口，走進(jìn)教室中間。正前面是一塊黑顏色的大黑板，上面有一只海鷗，和四個(gè)多思求新的字。意思就是要多加思考才能想出新的方法。黑板的一邊是教學(xué)用的電視機(jī)。在黑板的正對(duì)面是一塊長(zhǎng)方形的

黑板報(bào)

在黑板報(bào)中里面有一張張小隊(duì)活動(dòng)的照片，有一張張科學(xué)家們發(fā)明的科學(xué)照片。還有一只只用剪刀剪出來的栩栩如生、形態(tài)不一的小動(dòng)物。黑板報(bào)兩邊的一旁是我們來比你追我趕，比貼星星到底是誰貼得最多。另一邊是我們班干部的照片。

左側(cè)是我們的圖書角，是我們用來借取閱讀書目的地方和豐富知識(shí)的海洋。

右側(cè)是我們的生物角，在生物角里有杜鵑花、仙人球、仙人掌……其中，在這里我最喜歡的是仙人掌，因?yàn)橄扇苏频纳茴B強(qiáng)的奇特的熱帶性植物。盆栽的仙人掌它百折不饒，性格讓人十分吃驚，有水、無水、天冷、天熱它都不在乎，從來都是不講究，只要一扎下根，就好像在說“：這里真好，我們就在這生長(zhǎng)吧！”在這里，我也要學(xué)習(xí)仙人掌的不屈不饒的精神，無論是順境，還是逆境。都以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活著，學(xué)習(xí)著。

這就是我們多姿多彩的教室，哦！我喜愛我們的教室。

我們的教室宇篇七

1、能根據(jù)集體的計(jì)劃，開展討論，分工合作，進(jìn)行節(jié)日布置。

2、有一定的任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性。

二、

1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

2、《幼兒畫冊(cè)》（第二冊(cè)p34）

三、

1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動(dòng)室？

2、根據(jù)幼兒討論的意見和，師生共同布置活動(dòng)室。

幼兒自由結(jié)伴，確定由誰負(fù)責(zé)，共同準(zhǔn)備制作材料，討論小組分工。

幼兒分組進(jìn)行制作活動(dòng)：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體各組分工合作的情況。

我們的教室宇篇八

我們的教室，座落在學(xué)校主體教學(xué)樓二樓中間樓梯的東側(cè)，它寬敞、明亮、現(xiàn)代化。

走進(jìn)教室，前墻中間，有一塊高1.2米寬5米的大黑板。黑板左上方是一軸自動(dòng)伸縮式的大屏幕，它與講臺(tái)上的多媒體操作平臺(tái)配合使用，可以進(jìn)行電腦

課件

上面的天花板上，懸吊著三排兩列十二支日光燈。它的存在，讓我們的教室每時(shí)每刻都可以保持明亮。下面平滑潔凈的地磚上，整整齊齊地?cái)[放著四排56張課桌椅，我們56位同學(xué)，就在這樣的環(huán)境里讀書、生活。

南北兩側(cè)乳白色的墻上，裝有四扇大窗戶。窗戶寬1.7米，高2米;教室的前后各有一道門，高3米，寬1.2米。窗戶亮得可以照人，有人說，“窗明幾凈”，這大概說的就是我們班吧?!窗門之間的墻面上，經(jīng)常貼有大家繪制的

手抄報(bào)

教室的后墻上，也有一塊與前面一樣大的黑板，這是我們的學(xué)習(xí)園地，每月一更換，每次我們班的成績(jī)都是名列前茅。

我們的教室宇篇九

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級(jí)保潔公約。

2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。

(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

(4)小組討論交流，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去。看看哪個(gè)小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？

(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

(3)午餐后，餐盤怎么辦？

(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

教師講述：在值日勞動(dòng)中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動(dòng)，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。

我們的教室宇篇十

學(xué)習(xí)按方位順序介紹地方或物品

設(shè)計(jì)《新建教室》的有關(guān)材料

一、訓(xùn)練點(diǎn)再現(xiàn)

1、再現(xiàn)：

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了按方位順序?qū)懙恼n文《我們的教室》下面，誰來說說你是怎樣讀懂它的。

2、小結(jié)：

是的，閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧?，?yīng)注意寫了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位各寫了些什么。

二、訓(xùn)練點(diǎn)深化

1、比較

下面請(qǐng)大家讀課文3、4兩節(jié)，比較一下它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁聪嗤c(diǎn)與不同點(diǎn)。

2、反饋

讓學(xué)生自由發(fā)表自己的感受

3、解惑

介紹學(xué)習(xí)園地時(shí)可以加上一些方位詞嗎？可以加，課文又為什么不加呢？

4、明理

是的，運(yùn)用方位詞不能濫用，要根據(jù)需要恰當(dāng)運(yùn)用，否則，就會(huì)變成畫蛇添足了。

三、訓(xùn)練點(diǎn)鞏固

剛才，我們讀懂了按方位順序?qū)懙恼n文，那么接下來該干什么呢？

1、動(dòng)手

對(duì)，我們不僅要讀懂它，還要學(xué)會(huì)用這種方法進(jìn)行介紹。下面請(qǐng)大家動(dòng)手操作，把室外的物品依次地放到室內(nèi)。

2、動(dòng)口

這是一個(gè)新建的教室，請(qǐng)大家看屏幕，學(xué)著按方位順序介紹《新建的教室》。

①指名說，并評(píng)議。

②全面說練。

③小結(jié)。

剛才，我們給《新建的教室》進(jìn)行了合理的布置，并也按方位順序介紹了《新建的教室》，讓人聽后覺得有序，明白。以后我們經(jīng)?？梢杂眠@種方法來介紹一個(gè)地方或一件物品。

3、貼畫。

同學(xué)們，老師這兒還有《新建的教室》，你們想再來試一試嗎？好，下面就請(qǐng)大家兩人一組根據(jù)信封內(nèi)提供的材料，進(jìn)行合理的布置。

4、說畫。

①小組說。

按方位順序說說新布置的教室里什么地方有什么。

②集體交流。

凡不同的設(shè)計(jì)都上來交流，并評(píng)議。

5、寫畫。

按方位順序把畫上的新建教室有序地寫下來。

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