七年級上冊第六單元作文500字 七年級上學期第六單元作文大全

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

七年級第六單元七年級上學期第六單元篇一

一個星期天，我正在電腦上和表姐聊天。忽然，電腦“嘀嘀”地響了起來。我打開一看，是一封電子郵件，上面寫著：想看看未來的馬嗎？請單擊“進入”。

再往下看，是幾個圖片，上面是一些肥胖、奇怪的動物。好奇心促使我點擊了“進入”。頓時，我就覺得周圍的景物模糊起來。我很害怕，想叫醒在睡覺的爸爸，可是，卻發(fā)不出聲音……幾分鐘后，周圍不模糊了。

這時，聽見一個阿姨對那些小朋友說：“大家瞧，這就是赤兔馬?！?赤兔馬？關羽騎著這種馬還能打仗？我看著那頭不大不小，卻一身肥肉的“馬”，沖它扮了個鬼臉。這時，那個阿姨走過來，對我說：“小姑娘，你也是第一次看馬吧？來，這個給你?！闭f著，把一本馬的宣傳冊遞給我。

我接過來，暈暈忽忽的走出動物園，到大街上一看，到處都是高科技產品，什么全自動公交車、智能機器人……我明白了，由于未來的科技發(fā)展很快，馬沒有了用武之地，整天除了吃就是睡，變的又肥又大。

七年級第六單元七年級上學期第六單元篇二

追尋人類的起源

本單元作文是根據(jù)“人類的起源”的討論為基礎，寫一篇作文，題目自擬。

1、培養(yǎng)搜集、篩選、整理資料的能力。

2、合理安排說明的順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

3、訓練說明的語言，做到準確、簡練而不失生動。

4、能夠勇于表達自己的觀點和見解，并用實例來證明自己的觀點。

1、參考題目

2、思路點撥

（1）人類起源的各種學說：進化論、神創(chuàng)論、外星人創(chuàng)造論等。

（2）人類起源研究的現(xiàn)狀。

（3）舉例說明人類起源神話的魅力。

（4）反駁“神創(chuàng)論”。

（5）對“外星人說”的支持或反駁。

3、技法指導

（1）對材料的篩選、梳理要按照一定的順序組合。

（2）說明的文字宜平實、簡明、準確。

（3）議論文要選擇恰當?shù)恼撟C方法：舉例論證、引用論證、比喻論證、對比論證等。

人類的起源

當一個嬰兒會咿呀說話的時候，他一定會問：“媽媽，我是從哪里來的？”（“一定”這個詞用得不妥，可以換成“也許”、“可能”一類的詞。）媽媽會：“你是從媽媽的肚子里來的？”“那媽媽是從哪里來的呢？”“外婆肚里來的?！薄巴馄庞謴哪睦飦淼?？”“……”（這里缺乏過渡，顯得與下文銜接不緊。）

相傳在很久以前。在熱帶雨林和廣闊的草原上，有一種古代靈長類動物——森林古猿活躍在那里，它們是人類最早的祖先。后來森林古猿不斷分化和遷移，分化為羅摩猿和森林猿。

后來人類學家又找到了臘瑪古猿的化石，臘瑪古猿在人類祖先演化的歷史中具有很重要的'地位，是人類從猿類中分化出來的第一階，恩格斯稱他們?yōu)椤罢谛纬芍械娜恕薄＃ㄋ玫牟牧喜粔蚓唧w，給人一種不真實的感覺。）

相傳人類學家于1924年發(fā)現(xiàn)了南方古猿的化石。這種古猿可以分為粗壯型和纖細型兩種，一般認為：粗壯型是南方古猿發(fā)展中已經絕滅的旁支，而纖細型古猿則是人類的祖先。（著則材料也有些簡略，另外它與下面的材料之間沒有銜接的句子，給人一種生硬的感覺。）1901年，荷蘭籍醫(yī)生、解剖學家杜布阿在爪哇梭羅河邊發(fā)現(xiàn)了一種已絕滅了的生物的遺骨化石，它具有人和猿兩重生活構造特征。杜布阿把它命名為“直立猿人”，認為這是從猿到人的過渡階段的中間環(huán)節(jié)之一。這一發(fā)現(xiàn)和命名立即在全世界引起了一場關于人類起源的激烈爭論，這場爭論直到1929年12月發(fā)現(xiàn)了北京猿人才宣告結束。后來，我國科學家將同一進化程度的人類化石統(tǒng)稱為猿人。猿人是從猿到人的過渡階段的中間環(huán)節(jié)之一，恩格斯稱之為“完全形成了的人”。

而生存在30萬年至5萬年內的智人則是我們的現(xiàn)代人類的祖先。（一筆帶過，有些籠統(tǒng)，還要多交代幾句才好。）

科學家已經證實：從猿人開始，他們已懂得用火并懂得用火將食物煮熟了吃；他們還用一些石制的簡單的工具，用來獵取和戰(zhàn)斗。

這就是人類的起源。（這是不準確的說法，給人一種突兀的感覺。）

這是一篇揭示人類起源的說明文，作者通過引用大量的材料來說明人類的起源，重點是對由古猿到人這一演變過程的揭示。文章存在的最大問題是作者對于材料的搜集和整理不夠仔細，過于籠統(tǒng)，這恰好與說明文語言要準確、真實相違背。另外，文章還缺乏必要的過渡，因此顯得不夠流暢。

根據(jù)以上不足，我們可以從以下幾個方面去升格本文。

第一，引導學生搜集整理資料，讓文章所引的材料更加翔實一些，有據(jù)可查，讓人感到真實可信，不會產生憑空捏造之感。

第二，在文章中的句與句之間或者段與段之間添加適當?shù)倪^渡句，讓文章更加流暢。

七年級第六單元七年級上學期第六單元篇三

七年級的

作文

抗日戰(zhàn)爭時期，藝術大師徐悲鴻在重慶江北盤溪從事藝術創(chuàng)作和研究活動，有不少傳聞甚廣的有趣故事，但都不及他畫貓贈“馬”這兩件小事能鮮明地反映他的個性和人品。1941年，蔣介石發(fā)動了震驚中外的“皖南事變”，國立中央大學的進步師生對蔣介石的倒行逆施深惡痛絕，紛紛口誅筆伐。

在中大藝術系任教的徐悲鴻懷著無比憤怒的心情，回到他在盤溪籌辦的中國美術學院后，滿懷悲憤畫了一幅《怒貓圖》，圖中一只小老虎似的雄貓立于巨石上，豎起兩耳，怒睜著一雙像電燈泡一樣閃閃發(fā)光的圓眼睛，貓須挺直如利錐，咬牙切齒，微張巨口，面向紙外作捕鼠狀。

圖上沒有題詞，只寫上了寓意深刻的“壬午大寒”4個小字，并蓋上了悲鴻名章。不久田漢來訪，悲鴻將此畫給他看，田漢贊不絕口，當即吟詩一首，用遒勁的書法寫在畫幅的右上角。詩云：“已是隨身破布袍，那堪唧唧啃連宵，共嗟鼠輩驕橫甚，難怪悲鴻寫怒貓。詩中對徐悲鴻愛憎分明的正義感給予褒揚。

也就在這個期間，由于國民黨的不抵抗政策，迫使許多國立學府隨政府遷來重慶，僅沙坪壩就集中了國立中央大學、國立重慶大學、四川省立教育學院、國立中央工校等很多學校。遺憾的是沙坪壩學校雖多，卻沒有一家像樣的書店，更不見有能出版和銷售進步書籍的地方。因此莘莘學子一再呼吁，渴望有人來玉成這件好事。當時有個名叫陳汝言的江蘇人，想順應民心，辦一個“正風出版社”，但苦于缺乏開辦經費。

每個人心中都有自己覺得完美的動物，也就是自己心中最喜愛的動物，而在我眼里的馬，不是完美的而是美好的。我認為，世界上沒有最完美的事物，包括人類，任何東西都是有缺陷的，俗話說：人有喜怒哀樂，月有陰晴圓缺。這句話足以證明世間萬物都不是完美的，包括曾被我認為是完美的動物——馬。

馬不會像袋鼠那樣跳躍;不會像鳥一樣飛翔;不會像熊一樣爬樹;不會像蛇一纏蜒。它沒有尖銳的牙齒，沒有銳利爪子，沒有清晰的視力、沒有矯健的翅膀、更沒有堅硬的鱗片。但沒有這些條件，卻依然讓野馬成了草原上的冠軍。因為馬不會為食物而互相打架，它們團結友善，從不發(fā)生內戰(zhàn)。它們美好是因為它們品德高尚，它們善良是因為它們愿意幫助別人。在人類幾千年的文明史中，馬扮演了重要的角色：沒有一種動物像馬那樣具有如此矯健完美的體態(tài);沒有一種動物像馬一樣擁有如此高貴瀟灑的風度氣質。

馬還會舍棄自己的生命來保衛(wèi)整個馬群的安全，這正是它的高尚品德之一：當馬群被捕食者追趕得疲憊時，馬群中就會有一匹老馬停下來，犧牲自己，成為捕食者的食物，為馬群的逃跑延長了時間。在馬群中，不同級別的馬會受到不同的關懷：小馬被保護得最嚴密，經常在馬群中央，隨后是雌馬，年輕力壯的雄馬和雌馬會擔任保護小馬的工作，而最倒霉、最容易受到關懷最少的老馬則站在最外層，擔任隨時犧牲自己生命，保衛(wèi)整個馬群安全的工作;而雄性首領則會在前頭領隊，雌性首領則在后察看敵情，若有強敵，嘶鳴一聲后加快速度奔跑，同時一匹老馬也會留下來當誘餌困住捕食者，為馬群爭取時間逃跑。

馬，你總是默默無聞地為人類無私奉獻，愿與主人共榮辱。一段故事，足以顯現(xiàn)出馬的忠誠來：故事發(fā)生在紅軍長征途中，那是一段艱苦的歲月，敵人前堵后追，幾天就要打一次仗，還要爬雪山過草地，忍饑挨餓。除了行軍、打仗，還缺吃的，野菜、馬料甚至皮帶都成了戰(zhàn)士們充饑的糧食。一天，專門照看首長戰(zhàn)馬的小羅用銅元從藏民家里換來了一小袋青裸面。他用大鍋把青裸面熬成粥，戰(zhàn)士們每人盛了一碗蹲著吃。這時，餓的瘦骨嶙峋的戰(zhàn)馬低下頭來，用鼻子嗅了嗅小羅碗里的稀粥。小羅把碗里的稀粥全喂給了戰(zhàn)馬。戰(zhàn)馬用臉頰蹭蹭小羅，從此與小羅形影不離。部隊又出發(fā)了。在長征途中，為了安全，行軍一般都在晚上。天黑得伸手不見五指，部隊沿懸崖邊前進。在一個險峻地段，小羅失腳跌倒在地。眼看小羅就要滾下懸崖。這時，戰(zhàn)馬沖了上來，用身體擋住了小羅，而它自己卻掉下懸崖摔死了。多么重情重義的戰(zhàn)馬啊!小羅和戰(zhàn)友們失聲痛哭起來。這是戰(zhàn)士們在整個長征途中唯一一次流淚。很多年過去了，當年的小羅已成了年逾古稀的羅爺爺，他常常對人說，他的生命是那匹戰(zhàn)馬換來的。戰(zhàn)馬用自己的生命換來了主人的生命，它是多么的忠誠啊!

馬，你是人類最忠誠、無言的朋友!

——題記

馬，我為你哭泣。戰(zhàn)場上的你雖英姿颯爽，可你畢竟是主人的坐騎，當對方拼殺時，總要先將那鋒利的刀刃刺進你的胸膛，才能將你的主人能打敗，你就是主人的擋箭牌。人類為了馴服你，會不擇手段武則天曾馴服一匹烈馬時，用了長鞭和刀子，你也是有血有肉的，你也怕疼。于是，你服從了人類。從此，你就變成了人類的奴隸。

馬，我為你哭泣。人類為了滿足自己的虛榮心而給你戴上了黃金鏈條，你們額上覆著一撮毛，項鬣編成了細辮，滿勝蓋著絲綢的錦氈，這一切只侮辱你們，你們在人類的裝扮下，成為人類炫富的工具。

馬兒，你失去了自由，你失去了價值，你失去了尊嚴。真正的你應該馳騁在大草原上，歡快的長嘶，你雄健的身姿，成為草原上的美麗風景。

馬，我為你哭泣!

七年級第六單元七年級上學期第六單元篇四

在人類需要你援助之時，你毫無怨言地慷慨以赴，與人們共榮辱，可現(xiàn)在人們有了高科技、輪船汽車，就輕易把你從自己心中的位置上逐了出去。這對你是何等悲哀啊，何等的不公啊，而我卻只能默默地為你哭泣!

事實上，你是多么地不值啊!想當初，因為你，秦始皇得以驅馭萬軍一統(tǒng)天下;因為你，劉備在危急之時逃出檀溪撿回性命;同樣因為你，成吉思汗僅用十萬鐵騎就建帝國……這些可都是你的功勞啊，可那些只顧眼前利益，可恨的人們卻遺忘了你曾在歷史上的功勛……我只有再一次為你的“果實”而哭泣!

設想一下，你在重重的規(guī)矩約束下喪失自我，成天遵循主人制定的規(guī)矩，逼迫自己去做本不愿做的事情，持續(xù)下去，你那有限的生命還剩下多少自由?馬啊，我真的是不得不為你哭泣了，你的臣服，你的偉大悲劇，都讓我感到不知所措，甚至不知道自己應何時才能停止對你的哭泣!

七年級第六單元七年級上學期第六單元篇五

掙脫僵繩，甩掉鞍韉，扯下锨鐵和蹄鐵，這一切都是渴望而不可及的。它渴望解除羈絆，它渴望在無垠的原野上奔走，它渴望大自然給予的原始美。它提起雙踢，長嘶一聲，它喊出對自由的深切渴望。

它懊惱;它悲憤;它無奈;為何它的祖先站在重自由與馴養(yǎng)之間選擇了后者?為何它的祖先要放棄那原野上還綴著珠兒的青草，而選擇了那牧場里干燥無味的雜草?為什么它的祖先要放棄那永遠看不到邊際的塞外草原，而要選擇那似乎永遠看不見天日的馬棚?為什么它的祖先要放棄自由奔跑，而選擇了帶著鞍韉為人類服務?為何……太多的為何，太多的無奈，太多的沒有答案，太多……大多的太多，也改變不了它的命運，命該如此，只有認命!

人性的殘忍呀!它親眼目睹它的長輩為人類辛苦勞累一生后，被人扒了皮，放了血，宰了肉……它用嘶叫來表示它的憤怒，它希望人類停止那雙沾滿血腥的手，可它換來了一頓鞭抽。它火了，高高抬起它的前蹄，想踏死人類，想沖出馬棚，想回歸自由?？墒?，它掙脫不了那牢牢栓住他的僵繩，它撕扯不了那封住它嘴的锨鐵，它更越不過那高高的柵欄。它的著一舉動換來了更痛的抽打，皮開肉綻，鮮血長流，并用那燒紅了的鐵烙它。它又嘶叫，它又抬起前蹄，它用力的甩它那美麗的尾巴，可這樣的動作并沒有持續(xù)幾秒。是的，它屈服了，它被人類的殘忍徹底征服了!

它開始為人類工作，它從一匹狂野、不屈服的馬徹頭徹尾的變成人類的勞動工具，它變一匹人類認為的“好馬”。漸漸的，人類開始贊揚它，它會及時的甩甩尾巴，以表示自己的“靈氣”。但是它內心已經空虛，它曾親身感受到人類丑惡的一面，它深切的知道，人類那精致的外表里涌動著一股濁流!

它仍向往自由。有時，它會靜靜的站在草場上，只是安靜的外表下是一顆波瀾壯闊的心。它仍然向往自由，它仍然羨慕那狂野的，不拘一格的野馬，它無數(shù)次幻想自己擁有自由，但是每次幻想的會更痛徹心匪，它多想在夜深人靜的時侯逃走，它多想再抬起前踢嘶叫?？墒?，它不敢，它早以被人類的殘忍折服，它害怕人類。

馬，我為你哭泣!

七年級第六單元七年級上學期第六單元篇六

1.以松、杉等樹為主的植被類型是( )

a.熱帶雨林b.常綠闊葉林

c.落葉闊葉林d.針葉林

2.下列植被類型中，所生長的植物最耐旱的應該是( )

a.落葉闊葉林b.針葉林

c.草原d.荒漠

3.要持續(xù)利用好草原，長期發(fā)展畜牧業(yè)，下列哪項措施是不對的?( )

a.大力興修草原水利

b.盡量增加牲畜頭數(shù)，以最大限度地利用草原

c.在適宜地營造基本草場防護林

d.改良牧草，推廣良種牧草

4.從前的黃土高原有茫茫的林海和無邊的草原，而今成了荒山禿嶺，其主要原因是( )

a.地球上的溫室效應b.氣候變得干燥

c.地殼變遷d.人類亂砍濫伐，過度開發(fā)

5.以下哪項不是植樹造林在保護環(huán)境方面的作用?( )

a.調節(jié)氣候b.提供足夠的木材

c.維持碳—氧平衡d.防風固沙

6.某城市為了治理“臟、亂、差”，把許多樹木砍掉，統(tǒng)一規(guī)劃為草坪，引起許多人的議論。下列說法正確的是( )

a.樹木參差不齊，影響市容b.樹木落葉，影響衛(wèi)生

c.種草比種樹便于管理d.樹木的作用不可替代，不能砍

7.下圖是科學工作者對我國北方地區(qū)森林、草地和荒漠面積變化的調查結果，這對分析說明我國近年來華北地區(qū)多次出現(xiàn)的沙塵暴天氣有很大幫助。

(1)請根據(jù)調查結果，分析植被和沙塵暴形成的關系。

(2)請根據(jù)生態(tài)平衡原理，提出治理沙塵暴的措施。

8.低碳生活，就是低能量、低消耗的生活方式。請回答下列問題。

(1)煤炭、石油和天然氣的燃燒與人的呼吸一樣，會消耗大氣中的________，并釋放出________氣體。

(2)1公頃樹林，每天能吸收150～500千克的二氧化碳，并釋放出60～400千克的氧氣，這是依靠植物的'________作用。因此，綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的________平衡。

(3)在日常生活中，你應如何響應“低碳”的生活方式?(舉一例即可)________。

答案：1.d 2.d 3.b 4.d 5.b

6.d 城市中的樹木在提高空氣質量、減小噪音、美化環(huán)境、增加降雨量等方面起著不可替代的作用。種草與種樹相比，在以上方面所起的作用相對較小，而且種草比種樹管理難度大，還要消耗大量城市用水，所以，砍樹種草的做法不妥。

7.解析：森林能夠涵養(yǎng)水源，保持水土，降低風速，穩(wěn)定流沙。同樣，草原生態(tài)系統(tǒng)在保持水土和防風固沙等方面也起著重要的作用。從調查結果看，森林和草地面積均減少，而荒漠面積增大，這就使土壤蓄水能力降低，保持水土和防風固沙的能力下降;由于土壤裸露和荒漠化，沙塵可隨風而起。

答案：(1)森林和草地面積減少，保持水土和防風固沙的能力下降，植被破壞使土壤裸露和荒漠化，沙塵隨風而起。

(2)積極營造防護林，加強養(yǎng)護;保護草原，控制載畜量;退耕還林還草。

8.解析：(1)物質的燃燒需要氧，同時排出大量的二氧化碳。(2)光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，從而維持了生物圈中的碳—氧平衡。(3)隨手關燈、騎自行車等，只要符合題意均可。

答案：(1)氧氣(氧、o2) 二氧化碳(co2) (2)光合 碳—氧 (3)隨手關燈等(合理即可)

七年級第六單元七年級上學期第六單元篇七

馬，草食性動物。在4000年前被人類馴服。以下是小編帶來的關于馬的

作文

馬不會像袋鼠那樣跳遠;不會象鳥一樣滑翔;不會象熊一樣爬樹;不會象蛇一纏蜒。它沒有尖牙、沒有利爪、沒有清晰的視力、沒有矯健的翅膀、更沒有堅硬的鱗片。

每個人都有自己心中完美的動物，也就是自己心中最喜愛的動物，而在我眼里的馬，不是完美而是美好。

我個人認為，世界上沒有最完美的事物，包括人類。任何東西都是有缺陷的，俗話說：“人有喜怒哀樂，月有陰晴圓缺?！边@句話句足以證明世間萬物都不是完美的，包括那些曾被我認為是完美的動物——馬。

馬不會像袋鼠那樣跳遠;不會象鳥一樣滑翔;不會象熊一樣爬樹;不會象蛇一纏蜒。它沒有尖牙、沒有利爪、沒有清晰的視力、沒有矯健的翅膀、更沒有堅硬的鱗片。但沒有這些條件，卻依然讓野馬成了草原上的國王。因為馬不會為一食物而互相撕打，它們團結友善，從不發(fā)生內戰(zhàn)。它們美好是因為它們品德高尚，它們善良是因為它們愿意幫助別人?！栋遵R飛飛》看過吧，飛飛忠心耿耿，愛憎分明，毫不屈服于敵手。野馬在我國境內僅剩50匹，望大家可以多關照，不要去傷害它們，因為它們從來沒有想過要傷害其他動物，除非它先被惹怒了—不過頂多也就是將入侵者趕出去或踏傷，很少有被馬群踏死的動物。馬還會舍己為群，這正是它的高尚品德之一，當馬群被肉食者追趕得有些疲憊時，馬群中會有一匹老馬停下來，成為捕食者的食物，犧牲自己，為馬群的逃跑延長了時間。在馬群中，不同級別的馬會受到不同的關懷，小馬被保護得最嚴密，經常在馬群中央，隨后是母馬。年輕力壯的雄馬和雌馬會擔任保護小馬的工作。而最倒霉、最容易受到的關懷最少的老馬站在最外層，擔任隨時犧牲自己，保護其他馬的工作;而雄性首領則會在頂前頭領隊，雌性首領則斷后察看敵情，若有強敵，嘶鳴一聲后加快速度奔跑，同時一匹老馬也會留下來當誘餌困住捕食者。為馬群爭取時間逃跑。

馬的意志堅定，不會因為一個小意外而放棄自己的目標，《小馬王》肯定很少有人看，雖然只是一部動畫片，但描述的卻是一個真實的故事。小馬王被人類抓走后，一直堅持自己可以回家。到最終，小馬王果真回到了大草原的懷抱、回到了家鄉(xiāng)，還帶回了一匹美麗、溫柔的小母馬。雖然在這期間小馬王歷經千辛萬苦有一次甚至面對死亡都毫不畏縮，并解救了數(shù)百匹馬。但意志太過堅定反而對馬的自身有害，有的馬要那兒吃草;有的馬要去小溪喝水。這樣一來，一個原本團結強大的馬群一下子變成了一盤散沙，難攻難守。只要獵食者一到，再精明強干的馬也無法挽回死亡的悲劇。馬通人性，在主人傷心時用臉去撫摸一下主人的臉;在主人開心時，與主人一起分享歡樂、一起上戰(zhàn)場、一起游覽山河。戰(zhàn)馬聽慣了沙場撕吼、兵器擊撞的聲音，戰(zhàn)死沙場，它覺得光榮;犧牲自己被獵食者吃掉，它覺得英雄。馬有自己的想法，正因為這樣，它有時在主人面前耍大牌、賴皮、倔、不聽命令，大多數(shù)的雌馬都是這樣的。正因為這樣，馬在馬群里才能“各抒己見”，“發(fā)揮特長”。雄馬最容易被雌馬弄得神魂顛倒，所以，首領要經常換，不然，“庸王”統(tǒng)治國度，誰都不會答應。在像沙漠那樣極度缺水的環(huán)境下，首領會將一部分到了一定年齡的小馬趕出馬群，任它自身自滅，但這也是迫不得已，馬多了，水不夠喝，大家都會渴死，而被趕出去的小馬會與從其它群體趕出的小馬匯合，重新組織成一個新的群體。

這個暑假我學騎馬。

我驚魂未定指著按著的地方對媽媽說。

媽媽點點頭說：“你去后面院子里練習吧?！薄昂?。”我應聲扦馬。

我就是這樣騎會馬的。雖然學習方法不同，但我還是學會了。

七年級第六單元七年級上學期第六單元篇八

不曾親眼看到過你雄健的英姿。

不曾親自感受過你奔跑的豪放。

不曾親身經歷過你豪邁而狂野的一生。

然而你在人類社會中受了多到的苦難?你心中的痛苦有誰能夠理解?

你曾經奔跑在美麗可愛的大自然中，那時你是多么開心，多么自由!

而現(xiàn)在，你離開了大自然，含著眼淚離開了大自然。我知道這并非你所愿，是那些強暴而鹵莽的人類，他們給你帶來了傷害。

此后，你從來是披著鞍轡在勞動這，從來不會有人來為你接觸羈絆。當你偶爾在牧場上行走時，也總是帶著奴隸的標志。

馬兒啊，你曾經是多么高貴，而如今你卻以“人類的奴隸”現(xiàn)身!

人人類以為，征服了你這豪邁而剽悍的動物，是他們所曾做到的最高貴的征服。但是他們不知道，他們同時也在殘害你的身體啊!

他們所給予你的殘酷痕跡，即使把你現(xiàn)在的羈絆解脫掉也是枉然。你的嘴巴被銜鐵勒得變了形，腹側留下一道道瘡痍或被馬刺刮出一條條傷疤，蹄子也被鐵打穿了。你渾身的姿態(tài)在現(xiàn)在看來顯得是那么不自然!

馬兒，我為你哭泣!你渾身的傷痛是人類最大的殘酷!

你辛勤的勞動著，默默的為人組哦出貢獻，你把人類當成了朋友，但人類卻把你當成里奴隸，他們束縛了你自由，主宰了你的一切，間接得掠奪了你的快樂!

馬兒，我為你哭泣!相信有一天，你將永遠的擺脫這種束縛，大自由才是你的家啊!

馬兒，我為、你哭泣，為你祈禱，為你自豪!

七年級第六單元七年級上學期第六單元篇九

無垠的草原，不只是誰在颯爽英姿;硝煙的四起，不只是誰在馳騁疆場;夕陽的西下，不只是誰載著思鄉(xiāng)的游子，浪跡天涯。動物中的俊雄，草原上的健將，人類無言的朋友---馬。

它，從小生化在碧波蕩漾的草原，與群馬角逐奔跑，歡快的撒歡，亦或是躺在草地上沐浴陽光，它無憂無慮的過了一段日子。有一天，一批人來到這塊神圣的土地上，牽走了許多馬匹，包括它。

懵懵懂懂的它跟著馬群和那群人，來到一個奇怪的地方。那里沒有草，是屬于一種單調的色彩，很狹窄，像是被禁錮了一樣。它反感，很不喜歡，它懷念草原，它想離開。可是四周的東西，像是把天包住了，無盡的黑暗用來，一點點吞噬掉它的愿望。

一群人漸漸向它逼近，它恐慌，它后退，嘶聲長鳴。它抬起前蹄躍起，可是很快，它被制服了，那群人太熟悉它的反映習性了，它的鼻子上被套上一條繩子，很痛。它被拴在一根柱子上，它知道它已經失去了自由。

有一個人經常來看它，穿著很不一樣。他經常帶它出去玩，它感覺他很好，對他也很溫順。她進場對它說話，漸漸的，它明白了他話語的意思，知道了他是一名將軍。

這段時間它和戰(zhàn)馬放到了一起，進行戰(zhàn)場演習訓練。它知道，它將帶著它的主人馳騁疆場，浴血奮戰(zhàn)。它的血液在體內沸騰，它專注的訓練，因為它的主人正駕馭著它。戰(zhàn)爭的腳步已經來到，它現(xiàn)在已是一匹高傲的戰(zhàn)馬，屹在疆場。身上披著城中的馬甲，腳上很不自然的訂著蹄鐵，它忍受著超越極限的痛苦，只是為主人二戰(zhàn)。

狂沙飛揚，天昏地暗，四周充斥著濃濃的血腥味。廝殺聲，馬鳴聲，混成一片。每看到一匹戰(zhàn)馬倒下，它的心都在滴血，巨大的痛苦籠罩在心頭，它將悲痛化為力量，化為仇恨，它載著它的主人，在生與死的邊際，它跳到了生的彼岸。

它記得回去的路，郁郁蔥蔥的大樹，有一條小溪汨汨而過，清脆的鳥鳴聽得很是悅耳。路上，再熟悉不過的景象浮現(xiàn)，有它最熟悉的氣味。不遠處，軍帳的頂棚在叢林中若隱若現(xiàn)。

它興奮的嘶鳴，鳴叫聲，喚出了士兵，他們抬走了將軍，它也被牽走了。

軍帳中，有人替它清洗腹部，薔薇色的血液滴淌下，它才明白它受傷了，只是現(xiàn)在隱隱有些疼痛。

后來，這一仗，打得很激烈，但是笑到最后的，是他們。雖然他們受傷了，但是，最后的王者，是屬于他們。

他們勝利了，它被授予了勛章，它的主人，也提升了，鎧甲變得更輝煌，鞍韉變得更華麗，唯一不變的，是他們對彼此的情感。

而后的歲月，在生與死之間奔波。明明死神的呼吸已在耳際，生的希望卻又在前方亮起;明明硝煙剛剛熄滅，卻又在另一個地方，重新燃起。

崢嶸的歲月里，它生命之中的朝陽，早已隱去;午后的陽光，也不知跑向了哪里，只剩下，夕陽無限好的近黃昏。它的主人，頭上，也已掛上了雪凌。

他們老了，為國家也已做不出什么貢獻了。又是在哪再熟悉不過的夕照下，兩個身影：一匹老馬，一位老叟。

它再也不能像年輕時那樣，歡快的奔跑;它的主人，再也受不起那樣的顛簸。他們就這樣，顫巍巍的，走著，踩碎了夕陽。

七年級第六單元七年級上學期第六單元篇十

在我的相冊里，有一張我最心愛的照片。每當看到它，就讓我回想起在稀拉穆仁大草 原騎馬的幸福時光。

當天，旅游團從呼和浩特一路驅車三個 小時，終于到了我期盼已久的希拉穆仁大草原 。一下車，一股大自然的味道立刻撲面而來， 讓人心曠神怡。只見瓦藍色的天空中飄著白云 ，碧綠色的草原上盛開著鮮花，成群的駿馬在 廣闊無邊的大草原上奔馳。羊群就像天空中飄 著的白云一般。遠遠望去，那飛奔的馬兒，有 的白如雪，有的棕如土，有的紅如火......真 是美極了！

接著，大家來到馬場處挑選馬匹，我選 擇了一匹棗紅馬，它剛剛成年，個子已經長得 一人高。四條腿結結實實，蹄子又大又圓，身 上的毛相秋天的楓葉，炭火一樣紅，看上去真 讓人喜愛。我迫不及待的爬了上去，立刻高人 一等。心想：這次旅行一定很有意思。

可沒想到馬兒根本沒我想象中那么乖巧 ，聽話。它們一會兒低頭吃幾口草，一會兒又 互相咬咬對方的鬃毛，不管你怎樣狠拉韁繩， 它就是“走自己的路，讓別人‘拉’去吧！” 唉，真沒辦法,我坐在它背上，它一搖一擺漫不 經心的走著，我也趕緊跟著他的節(jié)奏在他背上 一搖一擺地坐著。

一開始，我沒按照馬倌的要求去做，結 果顛地屁股都要碎了，后來馬倌在后面提醒： “馬跑起來時，腳要蹬好馬蹬，身子也要往前 傾，不然受不了！”我恍然大悟，連忙按照馬 倌的要求去做，突然間，我就像飛起來一般， 而且一點兒也不顛了！看來這騎馬也有學問。

這次騎馬的嘗試，不僅鍛煉了我的膽識 ，同時也讓我從中收獲了快樂，我相信這次騎 馬的嘗試，一定會讓我終生難忘！

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