每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
詩歌本實(shí)用篇一
詩歌的海洋中有無數(shù)的寶藏。在這次綜合性的活動中，我們在詩的海洋中拾起了珍寶。
在老師們的帶領(lǐng)下，我們在詩歌的海洋中收集了許多詩歌。讀書之后，我們的國家是一個詩歌之國。我還了解到，中國最早的詩集《詩經(jīng)》已有2000多年的歷史。自古以來，涌現(xiàn)了許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、郭沫若等。我也知道，世界上其他國家也有偉大的詩人：拜倫、海涅、普希金和赫利普。赫利普。他們的優(yōu)秀詩歌被各國人民朗誦。
我們還收集了許多詩歌。學(xué)生們一首接一首地朗讀詩歌。其中女學(xué)生還以歌曲的形式演唱了蘇軾的《水跳頭》。
我們還在父母面前開了一堂公開課。我們男孩子一起背誦岳飛的《紅河》。我們的團(tuán)隊(duì)收集了古代的告別詩，從中我學(xué)到了很多知識。
在這次綜合活動中，我學(xué)習(xí)了“紅河”；憤怒，沙沙作響，籬笆上下著雨。我抬頭仰望天空，怒吼著，兇猛有力;從中我讀到了岳飛對國家的忠誠。
在這次活動中，我還寫了孫公公的話。在這首詩的創(chuàng)作中，引起了大家的詩意興趣。
讓我們在詩的海洋中漫步，讓生活充滿詩意，讓詩陪伴我們成長。
詩歌本實(shí)用篇二
閉上眼睛，細(xì)細(xì)傾聽同學(xué)們的朗誦，仿佛在聆聽一首美妙的合唱。
六年三班的同學(xué)朗誦的詩歌柔美輕巧，猶如一只只輕盈的小燕子翩翩起舞，跳出了令人愉悅的舞蹈。六年四班的同學(xué)朗誦的詩歌，仿佛一只淘氣的小貓，它那令人捉摸不透的脾氣，時而柔順高雅，時而頑皮可愛。六年五班的同學(xué)朗誦的詩歌，宛如一條清澈的小溪，丁冬丁冬的流水聲是揚(yáng)琴的歌聲，是媽媽的叮嚀，那么美妙清脆！
同學(xué)們的詩歌已編織出了一曲曲優(yōu)雅的音樂。
如果最激動的時刻，是同學(xué)們心跳的節(jié)奏，是同學(xué)們的舞步。那就要數(shù)我們班的節(jié)目了，同學(xué)們時而抒情的婉轉(zhuǎn)歌唱，時而昂首高歌一曲！
訴說著一個又一個的古老而深遠(yuǎn)的故事……
雖然，這次活動美中不足的是同學(xué)們的朗誦水平需提高，但同學(xué)們寫的詩歌已經(jīng)慢慢滲透我的心。今天的詩歌朗誦會成為了我們心中的一絲美好的回憶！
在即將畢業(yè)之前，讓我們在母校綻放自己的碩果！
成就自己的夢想！
詩心如虹！
五彩繽紛的詩歌印烙在我們心田！
詩歌本實(shí)用篇三
小時候，我就開始跟詩歌打交道，起初只覺得詩歌是用文字這些零零碎碎的小碎片拼成的一張拼圖而已，現(xiàn)在我才明白，詩歌原來是這個世界上最動聽的天籟。
我睜開朦朧的睡眼，明媚的陽光透過窗戶灑在我身上，暖暖的，很舒服。一日之計(jì)在于晨，所以我找出《詩歌集》，搬一把小椅來到院子里，輕輕地?fù)崦?，動情地看著它，仿佛它是一件寶貝似的?/p>
每當(dāng)我讀完一首詩歌，就如同跟我的一個朋友打招呼一樣。
同一個人，同一個地方，同一把椅子，還是那本書，但陽光已經(jīng)偷偷地從我的腳尖爬到了書上，看來陽光也被詩歌吸引住了。我不疲憊，如同一匹餓狼，貪婪的進(jìn)食；我不會感到枯燥，詩歌是優(yōu)美的；我不會厭惡它，只是一種享受。
我翻過最后一頁，合上書，但詩歌的聲音一直在我內(nèi)心的深處回響，永不停息。
詩歌帶給我什么？詩歌帶給我精神上以美一般的享受。
詩歌本實(shí)用篇四
有位文豪曾這樣說，人類最起初的詩篇就是人們在勞動中發(fā)出的有節(jié)奏的喘息與吆喝聲。這位文豪的名姓以及原話我都已經(jīng)記不清了，但我卻確信這位文豪所說的是正確的。其實(shí)詩歌所注重的不是高雅，也不是文采，而是人意識中深層次的共鳴。從這點(diǎn)來講，人們勞作時的喘息與吆喝聲可以看作時詩歌的雛形，因?yàn)樗显姼璧牡谝灰?。就是如今，我們聽到勞工工作中的號子，也會不由地涌起熟悉和說不出的'親切感，你會發(fā)現(xiàn)這種感覺和你聽到一首好歌，看到一首好詩時的感覺有所類同。對，這就是詩歌所給人帶來的意識深層中的共鳴，更優(yōu)美一點(diǎn)講，那是人類的靈魂一起合唱而產(chǎn)生的顫音。
為什么詩歌會給人帶來這樣靈魂上的震顫呢？它為什么有如此魔力？其實(shí)詩歌確實(shí)帶有魔性，不過這里它使用的不是魔法，而是魔術(shù)。為什么講詩歌使用的是魔術(shù)，而不是魔法呢？這里要稍做一點(diǎn)解釋，中華文明五千年，詩歌辭賦占了相當(dāng)大比例，信手拈來幾首就可以看到不同的詩歌有不同的表達(dá)，可謂是花樣翻新，層出不窮，若一定要說有什么相同，似乎除了全是漢字寫成外，便沒什么共同了。其實(shí)完全不是這樣，詩歌的文字與表達(dá)方法實(shí)質(zhì)點(diǎn)說就有些類似魔術(shù)表演中魔術(shù)師使用的“障眼法”，而真實(shí)的實(shí)質(zhì)卻只有一點(diǎn)，那就是對人類情感的追溯。人類的社會是復(fù)雜的，但人類的情感確是相通的，在對美或是其他事物事件認(rèn)知上，差異再大的人在潛在思維深處還是有一定共通的。這就是人類的共性，詩歌就是死扣觸動人類深層這一共性，在手法或者人們所謂的藝術(shù)上不斷的翻新花樣，由一生二，二生三，三生萬物的。
一首詩歌是否成功可以用是否讓人能夠涌起相識已久的感覺來評判。但詩人或那些做詞做曲人的高妙之處就在于，他能把你所想已久卻一直找不到什么方式說出口的東西給說出來。詩歌給人帶來的一切意境上的親切與共鳴，都來自與人類本源上共性的鳴動。任何人都具有寫詩歌的潛質(zhì)與天分，但卻不是所有人都可以寫好詩歌，這就好比熱戀中的男女中總有一方是木訥或是羞澀，他或她無法或難以表達(dá)出自己的情感。所以寫好一首歌所要掌握的不是詞匯的組成法，而是感覺的凝造，給讀者凝造一種熟悉共識的感覺。好的詩歌給人帶來的熟悉感受就像熱戀中的彼此傾心的男女，在有一天，一方突然對另一方說出“我愛你”三個字后在另一方心中留下的心靈回蕩，她會覺得那話好熟悉，雖然她以前從未聽到過，但她就是會覺得熟悉，因?yàn)樵谒_口之前那話已經(jīng)在她心中吟誦了不知道多少遍。好的詩歌也是這樣，它不止是一種語言，更是人類思想深處共同的鳴動。
詩歌本實(shí)用篇五
這時候，我們班的韓東亞卻拿起筆開始認(rèn)認(rèn)真真的畫了起來。就連一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)都不放過，我一直在想，咦，這畫的是什么啊？過了一會，韓東亞對老師說：“老師，我畫好了”。老師說：“你畫的是哪一首詩?。俊彼f：“我畫的是《漁歌子》這首詩”，老師又問她：“那你會背誦嗎？”“當(dāng)然，老師我會背?！崩蠋熣f：“那你就給大家背誦一遍吧”。于是，韓東亞就立刻背了起來。
漁歌子 唐.張忠和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
她背誦的真好啊，像是讓我們走進(jìn)了那美麗的詩畫里，仿佛看見西塞山前的白鷺在自由自在的翱翔，江水中肥美的鱖魚在歡快的游著，漂浮在水面的桃花是那樣的鮮艷而美麗。江岸邊一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中悠然自得的垂釣著。這是一幅多么美麗的畫面??！
我覺得韓東亞就是一位詩畫達(dá)人，帶領(lǐng)著我們走進(jìn)了這一幅美麗的畫面中去。下課了，我就去跟韓東亞：“你畫的真是太美了”，她說：“不，不是的，你畫的才美呢，我畫的太丑了”。于是，我們倆哈哈大笑了起來！
這就是我們班的愛學(xué)習(xí)，謙虛卻又認(rèn)真的詩畫達(dá)人韓東亞。
詩歌本實(shí)用篇六
今天陽光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏云也逐漸散去了。久違的太陽公公終于露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。
聽，五年（4）班傳出了陣陣?yán)收b古詩的聲音。看，場上的同學(xué)們正用富有感情的聲音朗誦著詩句，這活躍的場面正是五年（4）班詩歌朗誦的現(xiàn)場。本次詩朗誦比賽由梁泳詩和霍穎楠擔(dān)任主持。
這次的古詩朗誦目的是讓大家自由的發(fā)揮，朗誦一首古詩，展示各自的才華。
在這場激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蘊(yùn)嵐、陳奕夏四人組成一隊(duì)。一起朗誦古詩＜＜芙蓉樓送辛漸＞＞，我們幾個人用動聽的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫的詩朗誦得有聲有色，搏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與梁泳詩朗誦的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同，接天蓮葉無窮碧……她們有節(jié)奏的朗誦著。這幾句優(yōu)美的詩句配合上她們悠揚(yáng)悅耳的聲音，那簡直是“天下無敵”了。
還有張銳的《春夜喜雨》、梁杰銘的《絕句》、梁芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對彼此有了進(jìn)一步的認(rèn)識。
最后我們評出了“小小詩人”，那當(dāng)然是屬于朗誦王霍穎楠與聰明的張銳兩名同學(xué)了。
這次朗誦比賽在一片掌聲中結(jié)束了。
詩歌本實(shí)用篇七
今天，我們參加了詩歌朗誦比賽，為了表演好，我們一遍一遍練習(xí)，終于等到了這場比賽。
我們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)報告廳坐了下來，看著別的班朗誦，快要到我們的時候，8班的領(lǐng)誦之一忽然忘了詞，胸有成竹的我們看了，變得心神不寧，個個都在想：要是忘詞了怎么辦？孫老師似乎看出了我們的心思：“就是忘了詞，也別慌，繼續(xù)說下去。”接著又向我們提了幾點(diǎn)要求：1。眼睛不許東張西望，一律看報告廳后墻上的一幅山水畫；2。就算是小蟲子飛到了臉上，都不允許用手去摸，不準(zhǔn)帶任何抓耳撓腮、摸鼻子眼睛的小動作；3。始終面帶微笑，嘴角上揚(yáng)，把最甜美的面容展示給觀眾。
終于輪到我們表演了，走上舞臺，先是胡昕軒領(lǐng)讀：“面潮大海，春暖花開！”我們跟著唱，然后郭靜報幕，我們說題，可是，不知是什么原因，蔣怡然領(lǐng)誦完退回去的時候腳一軟，一下子跌倒了，幸虧潘子姍手快，一把抓住了她，才沒有發(fā)生意外，這時候引起下面一陣笑聲，瞬間又安靜下來，后面的表演一直很順利，當(dāng)郭靜說：“一、二?！蔽覀兿蛴^眾鞠躬，我們似乎都長舒一口氣，心里的石頭終于落了下來。
李主任宣布比賽結(jié)果了，我們班獲得了最佳朗誦獎，潘子姍代表全班上臺領(lǐng)獎獎，我們高興得一蹦三尺高。
回到班上，孫老師獎勵我們每人一顆棒棒糖，真是太開心了。
今天真是一次難忘的詩歌朗誦比賽呀！
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