無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
我們祈禱和平篇一
認(rèn)知：
1.知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，和平是各國人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。
情感：
1.對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的小朋友。
2.向往和平美好的生活，愿意和各國人民友好交往。
行為：
1.主動關(guān)心國內(nèi)外形勢。
2.為發(fā)展與各國人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。
教學(xué)建議
教材分析
本課屬課程標(biāo)準(zhǔn)六年級部分第五單元的教學(xué)內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛和平，與世界各國人民友好相處。和平是各國人民的共同愿望，也是當(dāng)今世界兩大主題之一。在飽受戰(zhàn)爭創(chuàng)傷之后，世界各國人民越來越認(rèn)識到創(chuàng)造一個和平的環(huán)境對人類社會的進(jìn)步和發(fā)展有重要意義，并為之進(jìn)行了不懈的努力。近些年來，各國也開始重視對下一代進(jìn)行熱愛和平的教育。中華民族歷來是一個熱愛和平的民族，更應(yīng)該對青少年一代進(jìn)行熱愛和平的教育。今天的少年兒童生活在和平時(shí)代，沒有經(jīng)過戰(zhàn)爭的硝煙，也體會不到和平對人類的寶貴，因此有必要通過這課的教育，讓學(xué)生認(rèn)識到和平環(huán)境的來之不易，知道我國的社會主義建設(shè)需要和平的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發(fā)學(xué)生向往和平生活的情感。戰(zhàn)爭分為正義與非正義，我們反對非正義戰(zhàn)爭，但同時(shí)又支持世界愛好和平的人們?yōu)槊褡濯?dú)立和國家安全被迫進(jìn)行的自衛(wèi)性質(zhì)的正義戰(zhàn)爭，歌頌為正義而戰(zhàn)的人們。我國目前也強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)、鞏固國防。學(xué)生對此理解起來有一定的難度，這是本課教學(xué)的難點(diǎn)。
本課以兩幅戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難的照片導(dǎo)入??新課。教師應(yīng)充分利用照片的直觀性和感染力，通過讓學(xué)生觀察照片，談自己的感受，激發(fā)學(xué)生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人們的同情之心，從一開始，就為本課的講解創(chuàng)造一種情感氛圍。
教法建議
本課應(yīng)給學(xué)生講清三點(diǎn)。
1.世界絕大多數(shù)國家和人民都是愛好和平的，和平是人類的共同愿望。
課文通過一個普通中國女孩的一封信，說明這一觀點(diǎn)。教師在講解這一部分時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考兩個問題：第一，中國的這個女學(xué)生并沒有受到戰(zhàn)爭的侵害，她為什么感到憂慮？以此體會這個少女對人類和平事業(yè)的關(guān)注和對和平美好生活的向往。并讓學(xué)生認(rèn)識到這是新中國少年兒童應(yīng)有的態(tài)度。第二，為什么一個普通中國女孩的信會贏得那么多國家元首的贊揚(yáng)和重視？從而使學(xué)生認(rèn)識到世界絕大多數(shù)國家和人民是希望和平、反對戰(zhàn)爭的，和平是人類共同的愿望。
2.戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難。
課文以日本侵華戰(zhàn)爭給中國人民帶來巨大災(zāi)難為例，說明戰(zhàn)爭的野蠻性和殘酷性。關(guān)于抗日戰(zhàn)爭中日本帝國主義殘殺中國人民的事例，學(xué)生從電影、電視、書籍、展覽中看到不少，并不陌生。教師可以讓學(xué)生再說一些，也可以列舉二次大戰(zhàn)中和近些年發(fā)生的兩伊戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、波黑戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭中給人們帶來災(zāi)難等事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類造成的巨大災(zāi)難。從而激發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭的厭惡與仇恨之情；感受今日和平環(huán)境的可貴。
3.為了爭取和平，許多人為之奮斗了一生，甚至獻(xiàn)出了自己的生命。新中國的少年也要為和平做出自己的努力。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
十三?
認(rèn)知：
1.知道戰(zhàn)爭給人類帶來災(zāi)難，和平是各國人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。
情感：
1.對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的小朋友。
2.向往和平美好的生活，愿意同各國人民友好交往。
行為：
1.主動關(guān)心國內(nèi)外形勢。
2.為發(fā)展與各國人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類帶來的傷害，知道熱愛和平是世界各國人民的共同愿望，激發(fā)學(xué)生向往和平生活的情感。
教具準(zhǔn)備
1.課文錄音。
2.錄像帶（南京大屠殺片段人
3.投影膠片（討論題、戰(zhàn)后景況）。
教學(xué)過程?
一、談話導(dǎo)入??
1.提問：你們知道當(dāng)前世界上哪里還有戰(zhàn)爭嗎？
2.投影（戰(zhàn)后景況）。
提問：你們看到這戰(zhàn)后的景況有什么感受呢？
小結(jié)：我們看到戰(zhàn)后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。
我國河南省有一個13歲的小女孩和你們有同樣的感受，她渴望和平，憎惡戰(zhàn)爭，為此做出了自己的努力。
二、學(xué)習(xí)課文；分析明理
1.聽錄音，看課文。
2.提問：
（1）小女孩為什么給許多國家元首寫信？
（2）小女孩的信為什么贏得那么多國家元首的贊揚(yáng)和重視？
小結(jié)：小女孩給這些國家元首寫信是為了促動他們用自己的權(quán)力制止戰(zhàn)爭、撲滅戰(zhàn)火。這也是我們每一個中國人的強(qiáng)烈愿望。她的愿望受到了許多國家元首的贊揚(yáng)和重視，說明世界人民和我們一樣希望和平，反對戰(zhàn)爭。和平是人類的共同心愿。
板書：世界人民期望和平
3.了解戰(zhàn)爭對中國的創(chuàng)傷。
（1）過渡語：中國人民永遠(yuǎn)不會忘記戰(zhàn)爭給我們帶來的創(chuàng)傷，中國人民飽受太多的戰(zhàn)爭之苦。日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進(jìn)一步侵占了我國的華北，同年12月13日占領(lǐng)南京，開始了震驚世界的南京大屠殺。
（2）放錄像（南京大屠殺片段人
小結(jié)：看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰(zhàn)爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市！
4.提問：你看過哪些反映第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭的電影或書籍？說說侵略戰(zhàn)爭給人們帶來災(zāi)難的事例。
小結(jié)：同學(xué)們對第二次世界大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭的情況了解得還比較清楚。侵略戰(zhàn)爭使成千上萬的人喪失了生命，流離失所，使無數(shù)的孩子成了孤兒，在死亡線上掙扎。戰(zhàn)爭給人類帶來了太多的災(zāi)難。
5.介紹白求恩、宋慶齡的事跡。
（1）過渡語：許多善良的人們?yōu)榱藸幦『推?，制止?zhàn)爭，奮斗了一生，有的還獻(xiàn)出了生命。
（3）提問：白求恩大夫?yàn)槭裁催@樣做？
（4）宋慶齡奶奶為什么被國際上公認(rèn)為20世紀(jì)最偉大的女性？
小結(jié)：偉大的國際主義戰(zhàn)士白求恩，偉大的和平使者宋慶齡奶奶，還有許許多多像他們一樣善良的人，為了制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和平，努力奮斗了一生。他們的這種精神值得我們學(xué)習(xí)，我們也應(yīng)為維護(hù)和平做出自己的努力。
三、辨析討論.指導(dǎo)行為
1.投影討論題。
小結(jié)：熱愛和平是我們中國人民的共同愿望，也是世界絕大多數(shù)人民的共同愿望。但是帝國主義還存在，還有極少數(shù)的人侵略本性不改，總想發(fā)動戰(zhàn)爭。因此，我們必須提高警惕，隨時(shí)準(zhǔn)備迎擊敢于來犯的敵人。為此，就要有人民的軍隊(duì)，用強(qiáng)大的國防來保衛(wèi)我們的祖國，防止敵人的侵犯。只有這樣才能贏得和平，使我國人民過上安定幸福的生活。
2.開展“我們渴望和平”的活動。
從最近的報(bào)紙和電視中了解國際間進(jìn)行了哪些友好交往？國際上發(fā)生了什么大事？就感興趣的某個問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
小結(jié)：同學(xué)們都很關(guān)心國內(nèi)外大事，所以了解了許多國際上近期發(fā)生的大事。我國領(lǐng)導(dǎo)人多次出訪，外國元首也不斷來華訪問，我國同許多國家建立了友好關(guān)系。這說明我們的國家、人民熱愛和平，與各國人民友好相處。
板書：
四、總結(jié)全課
熱愛和平，與世界各國人民友好相處，是我們大家的共同愿望。課后我們每個人給外國小朋友寫一封信，來表達(dá)我們的心愿。讓我們?yōu)榫S護(hù)世界和平做出自己的努力吧！
板書設(shè)計(jì)?
十三?
世界需要和平
天，依然藍(lán)，? ???????????????橫尸遍地。
只是蒙上了一層陰影；???????? 看，那荒蕪的田地！
水，依然綠，???????????????? 看，那光禿的山林！
只是散發(fā)出一股腥氣。???????? 是誰造成了這一切？
我們忘不了，???????????????? 是戰(zhàn)爭！是那無情的戰(zhàn)爭！
忘不了9·11恐怖襲擊，??????? 我們不愿戰(zhàn)火紛飛，不愿炮聲轟鳴！
我們忘不了，???????????????? 我們不愿硝煙彌漫，不愿橫尸遍地！
忘不了悲慘的阿富汗難民。???? 還我們一片藍(lán)天，
在那戰(zhàn)火紛飛的地方，???????? 還我們一片寧靜，
在那硝煙彌漫的戰(zhàn)場，???????? 世界需要和平！
我們祈禱和平篇二
和平，是許多人都渴望的生活。但是卻有人要制造戰(zhàn)爭，破壞和平。
彌漫硝煙的戰(zhàn)場，奪去了多少人的生命，特別是最近的伊拉克戰(zhàn)爭。那天，我打開電視機(jī)，一幅幅驚心肉跳的畫面立刻映在了屏幕上：在一所醫(yī)院里，一個個小孩躺在病床上哭喊著，從他們的那雙大眼睛里可以看出絕望；在某車站，產(chǎn)生了大爆炸，炸死了許多人。那里堆滿了尸體，有的炸斷了手；有的炸斷了腳，還有的炸斷了頭……當(dāng)時(shí)，我就想：如果沒有這場戰(zhàn)爭，就不會出事了。
罪惡的子彈。你不要再出現(xiàn)了！你永遠(yuǎn)消失吧！你讓全世界的人都憎恨，因?yàn)槟闶悄敲礋o情，你讓一個個年輕的生命消失在這個世界上！
和平，還有多久還能永駐人間呢？我真渴望和平！世界需要和平。
我們祈禱和平篇三
“在黑暗的理性萌發(fā)之前，用以丈量童年的是聽覺、嗅覺以及視覺。”電影《穿條紋睡衣的男孩》的開篇，引用了英國桂冠詩人約翰·貝哲曼的這句話，為整部電影奠定了情感基調(diào)。
1943年夏天，布魯諾依依不舍地告別了柏林，告別了小伙伴，同家人一起，隨著升了職的父親來到一所鄉(xiāng)間大宅。家里總有納粹軍官進(jìn)進(jìn)出出，父親特地請來的家庭教師不厭其煩地向他和姐姐灌輸?shù)谌蹏姆N種知識。然而布魯諾對這一切都不感興趣，他渴望和同齡人一起玩耍，一起享受童年。透過窗戶，他看到遠(yuǎn)處有一個“農(nóng)場”，那里有大人和孩子穿著條紋睡衣在勞動。直到生命的終點(diǎn)，布魯諾也不知道，這“農(nóng)場”其實(shí)是集中營，他的父親正是那里的最高長官，那些人穿的也不是什么條紋睡衣，而是囚服。
可對于一個8歲孩子，真相重要嗎？布魯諾曾天真地問過父母，為什么“農(nóng)民們”要穿著條紋睡衣勞動，為什么“農(nóng)場”里的煙囪總是冒出極其難聞的濃煙，為什么在自家廚房勞動的“穿條紋睡衣的老人”突然不見了，但沒有人愿意告訴他真實(shí)的答案。在童心的驅(qū)使下，布魯諾費(fèi)盡心機(jī)，一次次逃出家里的大院子，向著“農(nóng)場”飛奔。在那里，隔著鐵絲網(wǎng)，他找到了與自己同齡的孩子希姆爾。他們幾乎天天相見，布魯諾總是帶著玩具和食物，然后微笑地看著希姆爾狼吞虎咽。布魯諾慶幸再次有了朋友，可他不知道，自己已經(jīng)踏上了一條通往終點(diǎn)的路。
影片中有兩次握手令人戰(zhàn)栗。一次是布魯諾在士兵的恐嚇下，否認(rèn)自己給希姆爾食物并聲稱從不認(rèn)識這個猶太孩子，希姆爾為此遭受毒打。為了挽回友誼，在接下來的幾天里，布魯諾天天帶著不同的玩具去“農(nóng)場”老地方等待自己的朋友。坦承自己的錯誤后，他得到了希姆爾的諒解，穿過鐵絲網(wǎng)，兩只小手緊緊握在一起。第二次則是在影片的結(jié)尾，為了幫助希姆爾找到失蹤的父親，布魯諾毫不猶豫地?fù)Q上“條紋睡衣”爬進(jìn)“農(nóng)場”，就在四處尋找時(shí)，一群士兵將他們趕進(jìn)“淋浴室”。他們互相安慰著，突然毒氣撲面而來，在生命的最后一刻，黑暗中，兩只小手再次緊緊相握。罪惡被大雨滌蕩，布魯諾和希姆爾，他們永遠(yuǎn)8歲。在那灰色冰冷的歲月中，在充滿死亡氣息的集中營里，這樣的場景，帶給觀眾的震撼，用言語不能袁達(dá)。
這不是第一部，也不會是最后一部以孩子的視角來打量戰(zhàn)爭，打量大屠殺的電影，或許，人們不斷重提這樣的故事，只是希望往事不再重演。半個多世紀(jì)后的今天，集中營那扇沉重的鐵門已經(jīng)宣告著一段歷史的塵封， “條紋睡衣”依然默默傾訴著人性中的善與惡，在這個種族沖突依舊不斷的世界里，或許唯有孩子緊握著的雙手才能帶給人類和平和解的希望。
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