在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
決勝篇一
;朝陽升起照耀著大美的文山
老君山? ?香坪山? 九龍山
盤龍河? ? 疇陽河? 普廳河
山山水水都沐浴著黨的雨露陽光
中南海吹響了全面進軍小康的號角
黨領導我們走在勤勞致富的路上
文山人民積極響應黨中央的號召
扎根邊疆? 心向中央
不忘初心? 牢記使命
各單位抽調精兵強將
組成駐村扶貧工作隊
突擊隊員跋山涉水
走村入戶摸準家底
聚焦“兩不愁三保障”
各戰(zhàn)區(qū)? 一盤棋
結窮親? 謀發(fā)展
規(guī)劃脫貧措施? 發(fā)起沖刺動員
城鄉(xiāng)和諧? 共建全面小康
堅持走中國特色社會主義道路
讓人民過上好日子
是工作的出發(fā)點和落腳點
夯實農村基層黨組織建設
打好脫貧攻堅的決勝硬戰(zhàn)
不讓一戶輸在起跑線上
少數(shù)民族一個都不能少
小康路上一個都不掉隊
各民族要像石榴籽一樣
緊緊地團結在一起
我們有信心打好這場脫貧硬戰(zhàn)
這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭
扶貧攻堅? 傾全縣之力全州之力
決勝2020年脫貧攻堅
中國夢在滇東南的文山
熠熠閃光
扶貧干部? 村委會干部不辭辛勞
走村入戶核實建檔立卡戶數(shù)
苦口婆心講發(fā)展
決戰(zhàn)脫貧攻堅? 決勝全面小康
掛包幫? 轉走訪
異地搬遷? 危房加固改造
拆舊房建新房? 環(huán)境衛(wèi)生整治
動力電改造? 飲水衛(wèi)生干凈有保障
村內道路硬化? 鄉(xiāng)風文明建設
完成健康扶貧各項指標
補齊扶貧產業(yè)短板
村村寨寨舊貌換新顏
幸?；ㄩ_千萬家
全面建成小康社會
黨領導廣大人民勠力同心
脫貧摘帽奔小康
走進新時代? 開創(chuàng)新紀元
百年的中國夢就要實現(xiàn)
相關熱詞搜索：;決勝篇二
有些教學錄音帶為配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內容單純，重復的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。
中國國際廣播電臺（china radio international）每天早上7：00--8：00，中午11：00--12：00各有一小時的英語節(jié)目。內容包括國內外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。
有些學習者總是習慣于一邊看書一邊聽磁帶，把磁帶當成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽力的目的。錄音帶應該是以聽說能力的訓練為主。學習者要選用與自己能力相適應的聽力磁帶，不要急于求成，以免產生受挫心理。先反復聆聽磁帶內容，起先只要抓住梗概，多聽幾次后，對細節(jié)的了解便越來越多。聽力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領會每段每句的意思。這樣練習有助于培養(yǎng)傾聽時注意力的集中，使您的聽力迅速進步。
很多廣播教學和聽力教材總是為了配合聽眾或學習者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產生一些不良的副作用。例如：1.聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2. 故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現(xiàn)很多同化（assimilation），減弱（reduction），連音（liaision）的現(xiàn)象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學習地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養(yǎng)成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語沒學成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節(jié)目那就要先錄下來），再重新看一至數(shù)遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。
在英語學習中，我們經常會與朋友或同學相約用英語交談來提高英語會話能力，但經常感到自己的語言貧乏，所談內容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視，電影中學習英語”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個或多個片段，個人選定一個角色，然后在影片看熟之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進行排練表演。經常做這種練習，不僅對英語會話和聽力大有好處，而且對語法和寫作也是很好的鍛煉。
英語是否流利取決于對節(jié)奏的正確掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的。英文詩是練習英語節(jié)奏的最好材料之一。例如 worsworth 著名的水仙花）：i wandered lonely as a cloud/that floats on higher vales and hills.（我象一片白云孤獨的游蕩，飄越過溪谷和群山....。。）便是典型的弱強節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。
比朗誦英文詩更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習發(fā)音（pronunciation），語調（intonation）和節(jié)奏（rhythm），又可以讓您在很愉快的心情下背會很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語言優(yōu)美，語法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學唱抒情歌曲。學唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學唱，唱熟后能背更好。
英語中有些讀音是中文中沒有的，這些也是我們英語學習者最困惑的讀音，例如的發(fā)音，發(fā)這種音時要特別注意口型的正確。
好的演說在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說服力，是練習英語表達的最佳教材。學習者不必將演說詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。例如：肯尼迪總統(tǒng)的名言ask not what your country can do for you，ask what you can do for your country.（不要問你的國家能為你做什么，要問你能為你的國家做什么。）這類的妙言嘉句背多了之后，對于說話，寫作都會有不少的幫助。
繞口令（tongue twisters）常把容易混淆或念錯的音放在一起。但因他們常以歌謠或押韻的形式出現(xiàn)，因此讀熟之后也會覺得順口好聽。所以英語繞口令可以作為練習英語發(fā)音和會話的輔助教材。
愛聽笑話是人的天性，在社交場合中隨時的插上幾句笑話，可以使氣氛輕松活潑，更容易贏得友誼。使用英語的場合，更可利用笑話來消除自己講話的不自在，增強自己對英語會話能力的信心。聽，講和研究英語笑話的好處還遠不止如此。更重要的是，您可以藉著幽默或笑話中精簡的文字或語言增加對西方國家文化和社會的了解。
聽英語演講，看英語電視和電影時，要耳朵一邊聽，口中一邊復誦。這樣既有利于注意力的集中，增進對內容的了解，又可同時模仿母語是英語的人們（native speakers）的發(fā)音和語調。做這種練習時，如果句子長而復雜難以復誦，不必勉強，可以先從較短或較簡單的句子開始。練習多了，就會養(yǎng)成習慣。另外一種有益的練習是逐句口譯（consecutive interpretation）。把聽到的句子逐一譯成漢語，這對于聽力，正確的理解及反應能力也是很好的鍛煉。
英語學習者往往對朗讀不太重視。事實上朗讀的妙用大矣！1.鍛煉英語的發(fā)音，語調與節(jié)奏；2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進說英語時的流利程度；3.使耳朵增加聽英語的機會，從而提高英語聽力；4.充分應用讀書四到：眼到，口到，耳到，心到比默讀時更能記住所讀的教材。我們也可以說朗讀是會話的基本練習，沒有朗讀習慣的人是很難學成會話的。
練習朗讀時，我們有時會覺得很難將一個長句朗讀的流利順口。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說詞：“so we go forward today，a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose.”（因此我們今天要前進。我們的民族仍因年輕而有力量，因目標確定而強大。）遇到這種情況，我們建議您從最后的一個單詞讀起，每次向前加一個單詞。例如：...purpose...it”s purpose”“...in it”s purpose”“powerful in its purpose”.這種從后向前推的朗讀聯(lián)系法旨在幫助您把握正確的語調。我們知道，語調的上揚或下降在句尾表現(xiàn)的最明顯。這樣的練習可讓您在每次的朗讀時都能顧及正確的語調。
在朗讀中可能出現(xiàn)的另一個問題就是斷句。由于句子長，無法一口氣讀完，往往有急促或斷續(xù)的現(xiàn)象，句子被讀的支離破碎，非常不自然。也有人在句中隨意停頓，或停頓的地方不當，自己讀起來極不通順悅耳，聽的人也會覺得不知所云。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說詞：we must do what we know is right，and do it with all our might.”（我們必須做我們知道是正確的事，而且要全力去做。）決不能讀成“we/must/do what/we/know/is right，/and do/it with all/out might.”長句中有短暫的停頓，藉以調和呼吸，這是自然的現(xiàn)象，但停頓的地方必須恰到好處。通常在：1. 有標點符號的地方；2.詞組或思想單元之間。短語，從句等思想單元必須各自成一單位，但它們之間可以短暫停頓。例如：“we must do/what we know is right，/and do it/with all your might.（斜線為可以稍做停頓之處）。
寒窗苦讀式的學習方法不但枯燥無味，而且效果往往不佳。如果是為了興趣甚至“消遣”而閱讀的話，一定會趣味盎然，并能在無形之中進步。例如：喜歡爵士樂的人讀起爵士樂方面的英文書刊會比看英文教科書效率高的多。同樣的，喜歡汽車的人看介紹汽車的英文書刊，喜歡烹飪的人看介紹汽車的英文書刊，不僅能滿足自己的愛好，而且又可以提高英語能力，真是一舉兩得。假如沒有特別的興趣，那不妨閱讀故事，小說尤其是偵探小說更能使人全神貫注，而且有一氣呵成之感。這可算是一種愉快的學習方法。
精讀的教材不必貪多，最好選擇短小精悍的文章，把里面的詞匯，語法結構等全部弄清楚，然后大聲朗讀，再加背誦，最后能夠默寫幾遍更好。
有一個可以兼顧精讀和泛讀的方法，是從返讀的材料中選擇一些最優(yōu)美，讀來最順口的句子加以精讀。
應該盡量將背誦，默寫過的段落和句子在會話或寫作時應用出來。應用也有助于對他們的理解和記憶。
報刊雜志上登載的'最新消息，所用的詞匯也是最現(xiàn)代，最實用的。常常閱讀英文報刊雜志能夠通過生活化，實用性的學習，迅速提高您的英文能力。
現(xiàn)在國內最常見的英文報紙是中國日報（china daily） 和21世紀英語（21st century）。如果您抱著增大詞匯量，提高英語閱讀能力的目的看報紙，那么就不要局限于您所感興趣的部分。最好通讀報紙的每個欄目和版面。包括新聞，社論甚至廣告等。值得一提的是刊登在報紙上的英文連環(huán)畫，它不僅能培養(yǎng)您的幽默感，而且讓您在會心一笑之余還能了解一個國家的文化和社會信息。英文程度稍差的人可以在閱讀英文報紙之前先看看當天的中文報紙，這對理解英文報紙很有幫助。
此外，您還可以借助報紙來提高寫作能力。選取一篇社論（或其中的一段或數(shù)段）把它譯成中文，測驗自己對社論理解的精確程度。然后將這篇譯文倒譯回英文，再于原文比較，找出那些在語法和修辭方面有待改進的地方。通過這種練習，您一定會受益非淺。
我們在閱讀英文小說或報刊時，不免會遇到一些生詞。如果總是停下來會很令人掃興，讀書的興趣也會被消磨掉。因此我們建議您，有時可以暫時忘掉字典。
首先，選擇的讀物要與您的英文水平相當，令您感興趣。隨便翻閱數(shù)頁，瀏覽一下，如果每頁您可以看懂八成以上，便可認定這本書適合您。
其次，在閱讀中遇到生詞，不要急著。先聯(lián)系上下文猜猜看，做到這一點就夠了。等從頭到尾看完之后，再去深入研究。
看這類讀物，貴在多讀，速讀。同學或朋友之間不妨相互借閱，即可省錢，又可以養(yǎng)成快速閱讀的習慣。
學習一種語言一定要，但一定要講究方法。在這里先說兩件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話說，在以前要先想一想，甚至猜一猜。
很多學習英語的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結果往往是每個生詞都查過了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在以前，先根據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開字典，就不會感到無所適從了。例如在（a）句：will this small car negotiate that steep hill？（這輛小汽車能翻過那個陡峭的山丘嗎？）和（b）句：i'm bank doesn't negotiate foreign checks。（對不起，我們銀行不兌現(xiàn)外國支票。）中出現(xiàn)的negotiate，我們不能選取多數(shù)字典對它下的第一個定義。如果不假思索翻開字典就抄下這個定義，這句話就無法看懂了。所以，遇到生詞先不要忙著，應該先結合上下文，前后句，整個段落來推敲它的意思，再證實一下，有時甚至用不著意思就清楚了。這種的方法還有一個好處，由于先經過猜，想的過程，對于這個生詞有了觀察和分析，印象已很深刻，之后就很容易就記住這個詞了。
很多人只為了了解詞義，這充其量只能弄懂生詞在那句話里的意思，根本無法積極掌握那個詞匯，更談不上活用了。
除了要找出適當?shù)亩x，還要查1）讀音：讀的出音的詞才能記得牢，也才能用的出來。2）相關的定義：一個單詞可能會有幾個或幾十個定義。瀏覽一下相關的定義可更廣泛的了解這個單詞。3）用法和例句：您可以從字典中的例句中學到該詞的正確用法。4）反義詞，近義詞和詞類變化。時兼顧這許多方面才能增進您對該生詞的理解，增強對該生詞的記憶和活用該生詞的能力。
從上面要訣我們可以看出，不能只看字義，還要注意發(fā)音，用法，例句，詞類變化（衍生詞），近義詞，反義詞，辨義以及相關詞匯等，一本小小的英漢字典是遠遠不夠的。
內容不同的較大字典最好準備兩本以上，以便互相印證，互為補充。例如有的字典收錄的詞匯特別多，有的字典偏重例句，有的偏重短語，也有的字典對句型的分類和說明特別清楚，有的詳細列出近義詞，反義詞和同義詞的分辨等。多查一本字典往往就多一分收獲。
記單詞的第一個步驟是把它大聲的讀出來。先將整句話讀幾遍，然后把單詞單獨的讀幾遍。讀的時候，腦海中要根據(jù)它的發(fā)音來“描繪”它的字型。經常做這種練習的人，只要口中朗讀單詞的讀音，心里就會浮現(xiàn)出這個單詞的形貌。要注意您看到的是整個字，而不是個別的字母。在這個階段，即使錯漏了一兩個字母也沒關系，千萬不要一個字母一個字母的背。接著，眼睛離開書本，把整個句子復誦一兩遍，然后復誦您要背的單詞。這樣記憶單詞才能記得牢。
查過的字典不要馬上合起來。下次再查另一個單詞時，可以先把攤開的這頁再看一看，這對于上次所查的字是一種很有效的復習，往往使您印象深刻，永志不忘。
有的人喜歡把查過的單詞抄在本子上一個一個的背，作為復習這是可以的，但效果恐怕不如從文章中，字典中記憶單詞那么明顯。因為大部分單詞只能在句子里才有確定的意思，把它孤立起來，一來是很難記住，二來是即使記住了往往也不會應用。
完全依賴英漢字典的人，有時無法查到一個單詞精確的定義。在模糊概念的影響下，說出的話或寫出的句子往往模棱兩可，語焉不詳甚至造成人家的誤會。
克服這個缺點的方法之一是使用英英字典。英英字典常給出比較詳盡而確切的定義。有時在字面意義（denotation）之外還給出它的涵義 （connotation）。請看下面這個例子：sofa：英漢字典解釋為“沙發(fā)”。但無法告訴我們“sofa”是什么東西。查查英英字典就會得到比較清楚的印象：“a comfortable seat wide enough for two or three people to sit on ”原來沙發(fā)上可供二或三人并排坐的舒適坐椅。
當然我們也不能說英英字典一定比英漢字典好。英漢字典也有它方便的地方，尤其當我們查動植物或某些物品名稱的時候，例如：“cockroach”這個單詞查英英字典得“a large black insect which lives in dark wet placesand likes dirty houses”（是一種體形偏大，喜歡生活在陰暗潮濕的地方和臟屋子里的黑色昆蟲）。這就不如英漢字典里的“蟑螂”一目了然了。
大部分的英語單詞是由前綴，后綴與詞根組合而成。對前綴，后綴的了解可幫助我們記憶單詞，從而擴大我們的詞匯量。
每種語言都有它的個性，往往不能靠著單純的翻譯來套用。英文學習者要特別注意詞匯搭配（collocation），才不至畫虎類犬例如常用詞open，中文翻譯是“開”，但是中文要表達的“開”卻不能一律用 open來表達?！伴_門，開窗” 是open the door/window，“開燈，開收音機”卻是turn on the light/radio，“開會”變成hold a meeting，“開支票”是write a check，但“銀行開戶”則又能用open an account。這些搭配雖然有點讓初學者眼花繚亂，但卻體現(xiàn)了語言文字的特性，也是它靈活而有趣的地方。
被動詞匯（passive vocabulary）是您看的懂，認得出的詞匯，而主動詞匯（active vocabulary）則是您在說話寫作中用的出來的詞匯。英文程度越好，說明他的主動詞匯越多，在實際應用中越能得心應手所以學習英語的人要盡快把他所擁有的被動詞匯轉變成主動詞匯。
轉變的原則就是要常用（you must learn to use a word by using it ）。光認識字義是不夠的，您一定要熟讀例句，然后利用適當?shù)臅r機（會話，寫信，甚至自言自語，胡思亂想時）使用它，多用幾次，您就掌握這個詞匯了。
在等車，等人的無聊時刻，復習英語單詞也許是很好的消遣。您可以靠周圍事物來觸發(fā)靈感發(fā)揮您的“自由聯(lián)想”。這樣做既可以鍛煉腦力，溫習英語單詞，又可以打發(fā)時間，真是一舉數(shù)得。
例如：您看到穿藍色衣服的女孩，從藍色（blue）想到blues（布魯斯：藍調），bluebird（知更鳥）blue-blooded（貴族的）；或從blue想到red（紅色）pink（粉紅色），crimson（深紅色），scarlet（猩紅色）等等。可以說是“上穹碧落下黃泉”，讓您覺得其樂無窮。
我們也可以將“聯(lián)想”運用到一些生活的小插曲中。例如：您在馬路上走著，不小心扭傷了腳踝。您就可以想象如何用英語把它表達出來。首先，您會查漢英字典德知扭傷是sprain，腳踝是ankle?？墒悄€需要查一下英漢字典或英英字典關于這些單詞的用法，以避免誤用。最后您會寫出這個句子“i sprained my ankle this morning.”。
從生活中學習會得到一些立即的成就感，不信你就試試看！
提高英語會話能力，同時又增加詞匯量的有效方法之一是將您從書本上，報刊雜志上看到的精彩文句抄錄下來，制成卡片。視需要可以分成政治，經濟，文學，藝術，體育等類。平時隨身帶著幾張，空閑時就拿出來背背。在會話和寫作時往往能真的派上用場。這是增加詞匯的有效方法，更是練習英語表達能力的良方。收錄的句子不一定要長，有時短句更能言簡意賅。
既然說是日記（diary），最好能夠每天寫。英文能否寫的通順還是次要的問題，能夠持續(xù)的每天用英文記日記（keep a diary in english）才是最重要的。
日記主要是給自己看的，因此體裁可以較為自由。例如（i got）up at six。（（我）早上六點鐘起床。）（i）went to the zoo this afternoon。（（我）今天下午去了動物園。）（i was）bitten by a dog around noon。（大約中午時候（我）被一條狗咬了。）這些句子中括號內的單詞都是在記日記時可以省略的。若因時間關系或其他原因無法寫出句子或段落，即使只列出一些單詞也總比完全不寫的好。
在當今這種國際化的社會里，用英文寫報告，札記，備忘錄的機會越來越多，尤其是從事國際貿易或其他國際事務的人士更需要培養(yǎng)這種能力。
這種英文寫作能力的培養(yǎng)，要靠平時一點一滴努力的積累。我們可以把在工作和休閑時閱讀到的外國文獻，小說故事，或英文報刊雜志報道，評論的內容作成摘要。盡可能不要照抄原文，而是要用自己的英文把已理解的內容簡要的整理出來，然后念給家長，老師，朋友們聽。這樣做可以發(fā)現(xiàn)摘要的內容是否正確，自己的發(fā)音是否清晰，是一種可以立即見效的練習方式，對于思緒的整理和文字的鍛煉幫助很大。
每星期一至二次，每次用一兩個小時的時間將一星期來生活或工作上的心得和感想寫成三五百字的英文作文。斟酌修改之后，再背誦，然后在適當?shù)臅r候象做演講一樣復誦給同學，同事或朋友聽。
說給別人聽的目的一方面是訓練自己的膽量，另一方面是試試自己的表達能力，看能否讓別人充分了解自己的意思。為了要說出來，自然要留意發(fā)音，語調，節(jié)奏等各方面的問題。
您也可以把積極學習英語的同學，同事或朋友組織起來輪流主講，輪流做聽眾。講完之后，彼此用英語進行討論。有個主題做中心可以使會話練習的內容具體而充實，遠勝于空洞不著邊際的自由討論（free talk）。每周堅持做這樣的練習，一年之后在說，寫方面一定會進步神速。
英文程度的好壞，是看您能否在日常生活或工作中隨心所欲的運用英文聽，說，讀，寫的四種技能。而這四種技能的總根源便是用英文思考的能力。
作到用英文思考不是一蹴可及的事。最重要的養(yǎng)成用英語思考的習慣。我們必須從生活中的點點滴滴作起。比如我們在走路時，或排隊買票時把所看到的事物，所聽到的談話或想到的生活瑣事在腦海中用英文表達出來。即使不是完整的句子，用單詞或短語也可以。環(huán)境許可的話，把它們記入筆記本里。
這種練習最需要注意的，是盡量避免經過中文翻譯的程序。要把看到，聽到，想到的用英文直接記錄下來。這是鍛煉英文思考習慣的第一個步驟。
為了自己學好英文，有時甚至是為了幫助別人學好英文，不得不做個吹毛求疵的人。在路旁的廣告牌上，在日用品的說明書上，在出版商的廣告?zhèn)鲉紊?，只要是用英文書寫的都可以留意一下，看能不能挑出錯誤。這樣做有助于訓練您細心和精確的習慣。碰到有疑問的地方不妨抄錄下來，和老師，朋友討論一番。當然如果能使出錯的人改正了錯誤，則是額外的收獲了。
中國人大都比較沉默含蓄，普遍都有喜歡聽，不喜歡說，喜歡讀，不喜歡寫的心理。即使在口語課上也常常是少數(shù)幾個學生在講話，多數(shù)只是默默的聽。這種心理如果不突破，是難以讓英語更上一層樓的。
所以在心理上要抱有積極進取的態(tài)度，隨時提醒自己，聽和讀是為了說和寫作準備。在聽錄音帶，廣播，或聽人談話時，要抱著高度的興趣和好奇的心理，隨時找出有疑問的地方，用英語提出問題，然后設想一些可能的答案。如果聽到自己不同意的意見，也要試著用英語表達自己的觀點。
讀完一篇文章，試著用英文記下要點，有可能的話，寫幾句對這篇文章的看法。這樣練習，就能將被動（passive）轉變成主動（active），把輸入（input）轉換成輸出（output）了。
學習英語必須和英美人士的生活和文化相結合，才能學的有深度。了解英語國家的迷信和傳說也是使英語能活學活用的有效又有趣的方法。
就象中國迷信一樣，洋迷信對外國人的宗教和生活方式都有根深蒂固的影響。例如老美看到朋友打噴嚏會連忙說gesundheit或 （god）bless you。這都是上帝保佑的意思。因為根據(jù)西方人的古老傳說，打噴嚏會噴出氣息，連魂魄都會一起跑掉，當然需要上天保佑一命了。
又象英國人常會對拙于言辭的人說you should”ve kissed the blarney stone”（您早該親一下布拉芮城那塊石頭了）。原來在愛爾蘭的blarney城有塊怪石，據(jù)說只要在這石頭上親一下，笨嘴笨舌的人就會變的口齒伶俐。
英美人一說“my ears are buring.（我的兩耳發(fā)熱了。）就表示有人在背后造謠。he has an itching hand/palm）（他手掌發(fā)癢。）則意味著這人貪得無厭。
他們抽煙點火時，往往兩個人點燃煙后就把火熄掉，第三個人重新再點，因為有“three on a match is bad luck.（三人共用一根火柴會有霉運。）的迷信。還有很多迷信不勝枚舉。
收集并研究這些迷信或傳說不但能增加對英語了解的深度，同時也能提高學習英語的興趣。
美國人不但喜愛運動，也愛看各種體育比賽，象american football（美式橄欖球），baseball（棒球），tennis（網球），basketball（籃球），boxing（拳擊）都是熱門的運動項目。各種比賽的勝負消息也常成為老美們茶余飯后的話題，例如每年元旦在全國幾個地區(qū)舉行的大學足球比賽（bowl games，如德州dallas的棉花杯cotton bowl，加洲pasadena的玫瑰杯rose bowl等，幾乎是全國矚目的新聞）。有些原是運動的術語，如hit and run”（打帶跑，現(xiàn)引申為駕車撞人后逃跑），go to bat;（代打，現(xiàn)引申為幫人度過難關）等現(xiàn)在都成了一般常用語。
多留意運動發(fā)面的術語能夠增加談話的材料，尤其有志留學美國的男士更有需要。
追求完美，本是值得嘉許的。學習英語的人總是希望自己能夠達到正確無誤的地步。但就學習英語的過程來講，應該把完美當作一個將來追求的目標，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。
自己練習時，雖然要盡可能作到正確無誤，但也要容忍自己和別人犯錯誤。有些學生抱怨說，他們的老師因為求好心切，他們一開口練習就被糾正的體無完膚讓他們越學越沒信心。對自己或別人矯枉過正可能反而會產生反效果的，語言的學習尤其如此，因為語言的表達能力受心理的影響很大。
在語言的應用上，不妨以溝通為第一目標。能聽懂對方的話，也能讓對方了解自己要表達的意思，就有了初步的成就。即使講的結結巴巴，用的句子零零碎碎也總比開不了口好的多。突破了心理障礙，建立用英語溝通的信心，再繼續(xù)不斷追求雅致。當您為自己說的不好，寫的不好而氣餒時，請記得：every learner is entitled to make mistakes。學習的人都有犯錯誤的權利。
上面所說的四十一要訣，可說是很生活化，實用化的學習方法。有志學好英文的人，可以因時制宜，因地制宜的選擇其中幾項來鍛煉自己。也可以發(fā)揮創(chuàng)意，另做嘗試，找到適合自己的學習方法。學習語言是一種藝術，也是一種不斷自我超越的過程，在任何一點上都能起步，在任何一點上都能突破。只要您抱著熱忱，毅力和嘗試的勇氣，再加上良好教材的指引，必定會有成功的一天！
決勝篇三
;注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以pdf格式閱讀原文”。
相關熱詞搜索：;決勝篇四
知識要點：1、根據(jù)生活需要，寫日常應用文。2、應用文的寫作，要做到格式正確，語言準確。
考試說明：應用文是國家機關、社會團體、人民群眾在日常生活、工作、學習中辦理公務和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應用文。
與其它實用文體相比，應用文有以下幾個特點：
首先，在形式上，應用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結構形式完整嚴謹。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。
其次，在內容上，力求準確，有針對性。或提出要解決的問題，或介紹、總結、說明工作中的實際情況。寫作時務必將時間、地點、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內容交代清楚。另外，時間要求極為嚴格，要及時，因為應用文都是為解決問題而寫的。
第三，在語言上，要求準確平實，通俗易懂，簡練明白。葉圣陶先生說：公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么。多數(shù)應用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞;更不允許虛構和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應用文還經常使用一些專用詞匯和術語。此外，應用文在語言方面還有較多地運用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點。
應用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機關、群眾團體、企事業(yè)單位在公務活動中使用的文書。第二類是事務文書類，有計劃、總結、報告、合同等，是交流情況，完成某項工作任務，解決問題的工具。第三類是科研應用文類，有學術論文、畢業(yè)論文，科研報告等，是進行科研和描述研究成果的重要文體。第四類日常應用文，有書信、日記、電報等，這一類應用文使用頻繁，中學生學習這類應用文非常重要。
初中階段應掌握的應用文有：通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產品說明書、唁電、唁函等。下面分別從格式、結構、語言三方面談應用文的寫作。
1、應用文的格式
(1)關于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標題已明確通知的對象，不加稱呼語了。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。
(2)關于正文首行。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。
(3)關于致敬語。結尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚信和一般書信。致敬語不能與其它內容寫在同一行。
敬禮必須另起一行頂格寫。敬禮之后一般不點標點符號，要寫也只能寫一個嘆號。
(4)關于署名和日期。只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。
只有電報不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準日期。寫日期時，漢字和阿拉伯數(shù)字使用要一致，不能混用。
2、應用文的結構
(1)計劃。由三部分構成。①標題：包括單位名稱、計劃內容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任務、具體措施、實施步驟、時間安排、注意事項和檢查辦法等。③結尾：即落款部分，交代制定計劃的單位名稱和個人姓名，交代制定計劃的日期等。
(2)總結。一般也是三個部分構成。①標題：與計劃標題類似，包括單位名稱，總結期限，總結內容等。②正文：包括基本情況;成績和缺點;經驗和教訓;存在問題和今后意見。③結尾：和計劃一樣，要交代寫總結的單位名稱和寫作日期。
(3)簡報。一般有三部分。①報頭：它是公文樣式的標志，不是簡報的題目，包括簡報的名稱、期數(shù)、編印單位、印發(fā)日期。②正文：正文之上一般有標題：正文一般以刊登一分材料為宜;正文末尾可注明供稿單位或撰稿人姓名。③結尾：寫明發(fā)送單位和印發(fā)的份數(shù)。
(4)電報稿。電報稿沒有固定的、統(tǒng)一的格式。在拍發(fā)時向郵局索取，按規(guī)定填寫。電報全文由四部分組成。①電報頭欄。由電報局營業(yè)員、值機員填寫，與發(fā)報人無關。②收報人住址姓名。由發(fā)電報人填寫，收報地名欄寫╳╳省(市)╳╳(縣)即可。至于更具體的地址如╳╳區(qū)╳╳街╳╳號和收報人姓名，則寫入收報人住址和姓名欄內的方格中，不可寫入長行橫格中(這里是值機員譯寫電碼用的)。③電報內容和署名。由發(fā)報人填寫。電文不必點標點，電文后要緊接著寫上發(fā)報人的姓名，以便對方收到電報后能知道電報是誰發(fā)來的。電文和署名也要寫在方格內。④發(fā)報人姓名、住址、電話。要按規(guī)定詳細填寫，這部分內容并不拍發(fā)，僅供郵電局參考。
(5)講演稿。講演稿的結構分開頭、中間、結尾三部分。①開頭。除對不同的聽眾要加上各種不同的稱呼外，要開門見山，接觸講題，提出全文主要內容，說明演講的意圖，以便聽眾能抓住要領。②中間。要突出講話的中心，把講話的內容集中在主要三點上，反復申述，鋪陳展開。講話的內容若多，可以分項來談，使層次清楚，便于聽眾掌握。③結尾。為了使聽眾對全部講演內容有清晰、完整、深刻的印象，在講演的結尾，一定要把主要內容加以概括，作個小結。
(6)說明書。說明書不論報刊登載或張貼，均以介紹商品的情況和屬性為重點，寫法不拘一格，文字要生動活潑，簡明易懂，其結構由兩部分組成。①總介紹。用概括的語言介紹商品名稱、產地、規(guī)格、性質、特點、功用等。②說明重點。與商品有關的重點事項必須介紹清楚，同時提出使用產品應注意的問題，如易燃、怕曬、易碎、耐高溫、有無毒性等。
決勝篇五
;這一年，決戰(zhàn)深貧，櫛風沐雨、披荊斬棘；
這一路，決勝小康，人民至上、初心彌堅。
2020年3月6日，習近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上強調：“到2020年現(xiàn)行標準下的農村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國人民作出的鄭重承諾，必須如期實現(xiàn)。這是一場硬仗，越到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松?！?月30日，中央組織部召開電視電話會議，對組織部門深入學習貫徹習近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅座談會上的重要講話精神和黨中央決策部署，深入推進抓黨建促決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅作出具體安排。
2020年12月3日，中共中央政治局常務委員會召開會議，聽取脫貧攻堅總結評估匯報，習近平總書記主持會議并強調：“我們如期完成了新時代脫貧攻堅目標任務，現(xiàn)行標準下農村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽，消除了絕對貧困和區(qū)域性整體貧困，近1億貧困人口實現(xiàn)脫貧，取得了令全世界刮目相看的重大勝利?！?/p>
上下同欲者勝，風雨同舟者興。各級黨組織和廣大黨員干部緊繃弦鉚足勁，一手抓疫情防控、復工復產，一手抓脫貧攻堅、成果鞏固，匯聚起氣壯山河的磅礴力量，終結了困擾中華民族千年的絕對貧困，書寫了人類戰(zhàn)貧史上的偉大傳奇！
——編者
堅持盡銳出戰(zhàn)
打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，關鍵在黨，關鍵在人。各級黨組織精準發(fā)力，堅持隊伍不撤、力度不減、標準不降、干勁不松，持續(xù)推動優(yōu)秀干部人才向脫貧攻堅一線集聚。
保持政策穩(wěn)定，貧困地區(qū)干部隊伍持續(xù)建強。各地堅決貫徹中央決策部署，繼續(xù)做好保持貧困地區(qū)黨政正職穩(wěn)定工作，確保陣型不亂、干勁不松。打精準脫貧攻堅戰(zhàn)，就要派最能打硬仗的人。全國各掛牌縣均有一名省級領導聯(lián)縣督導，掛牌村均有一名縣級領導駐點包抓。四川涼山州從4個已摘帽縣遴選182名優(yōu)秀幫扶隊員，組建“決戰(zhàn)收官攻堅隊”，馳援脫貧攻堅任務最重的布拖、昭覺、金陽、美姑4縣。廣西百色市3個未摘帽縣和1個貧困人口在5000人以上的縣級市，由市四家班子主要領導“一對一”掛牌作戰(zhàn)，10個貧困發(fā)生率在10%以上的貧困村分別由市領導掛牌作戰(zhàn)。為培養(yǎng)造就一支懂扶貧、會幫扶、作風硬的作戰(zhàn)隊伍，各地全面開展扶貧干部大輪訓。貴州晴隆縣開展縣鄉(xiāng)村三級培訓，縣委、縣政府主要領導上講臺，把一線調研、督導發(fā)現(xiàn)的問題作為案例剖析，逐一解惑。在甘肅，不少市縣針對疫情防控和脫貧攻堅工作實際，利用視頻會議平臺對扶貧干部進行培訓，有效增強精準扶貧能力。
開展東西部扶貧協(xié)作、中央單位定點扶貧，選派優(yōu)秀干部掛職，為貧困地區(qū)干部隊伍注入新活力。決戰(zhàn)緊急關頭，對口支援省份持續(xù)發(fā)力，中央和國家機關、央企一鼓作氣，千千萬萬優(yōu)秀干部奮戰(zhàn)“第二故鄉(xiāng)”，角力深度貧困，聚是一團火，散是滿天星，以滿腔赤誠為貧困群眾拼出了一片好光景?！岸潭桃粋€月，掙了近2萬塊錢，比去年全家收入還多?！备拭C涇川縣王村鎮(zhèn)朱家澗村是全鎮(zhèn)最窮的村，在天津扶貧干部幫助下，村里陸續(xù)建起日光溫室、鋼架大棚，村民李海玲形容“如今的生活比甜瓜還甜”。在貴州，中央定點幫扶單位干部通過直播帶貨、發(fā)動單位職工購買等方式，幫助各幫扶縣銷售農產品。
發(fā)揮組織優(yōu)勢，推動各類人才投身脫貧攻堅主戰(zhàn)場。廣西柳州市委組織部牽頭構建“一中心多站點”幫扶機制，推動各縣組織部門成立專家服務基層工作中心，農業(yè)、科技、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等基層各行業(yè)主管部門建立專家工作聯(lián)絡站，讓各方人才力量傾斜到扶貧一線。新疆喀什地區(qū)從三甲、二甲醫(yī)院抽調1000余名骨干醫(yī)生，常年到深度貧困村，與鄉(xiāng)村醫(yī)務人員一同坐診出診。云南聚焦9個未摘帽縣產業(yè)發(fā)展、社會服務的實際需求，推動省級專家和省級單位專業(yè)人才下沉，解決基層困難，培養(yǎng)幫帶人才。甘肅加大工作力度，積極從東部引入教育、科技、衛(wèi)生等領域人才開展支教、科技交流、免費義診、培訓等幫扶工作，并在人員分配上向未摘帽縣傾斜。
夯實基層基礎
欲筑室者，先治其基。各級黨組織自覺擔負起高質量打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的政治責任，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，盯靶心、拉滿弓，抓好收官之年各項工作落實。
強支部配“頭羊”，脫貧攻堅組織基礎進一步夯實。貴州在全省范圍推廣“龍頭企業(yè)+合作社+農戶”組織方式，把黨支部建在合作社中、產業(yè)鏈上。云南文山州堅持實施農村“領頭雁”培養(yǎng)工程和鄉(xiāng)土人才回引計劃，建立完善不勝任黨支部書記動態(tài)調整機制，從縣鄉(xiāng)機關事業(yè)單位選派干部擔任村干部。新疆克州全面整頓軟弱渙散基層黨組織，通過縣級領導聯(lián)系、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）領導包干、第一書記駐點、州部門單位結對，著力解決村黨組織書記不勝任不盡職等問題。在逐村逐人分析研判基礎上，甘肅臨夏州對履職能力不強的村干部集中調整撤換，同時緊盯村干部能力短板開展精準化教育培訓。四川涼山州實施優(yōu)秀農民工回引培養(yǎng)工程，回引培養(yǎng)優(yōu)秀農民工村干部5077名。
派強用好第一書記，攻城拔寨“突擊隊”作用大力發(fā)揮。目前，全國共有91.8萬名第一書記或駐村干部在崗，其中第一書記24萬名。為鞏固脫貧攻堅成果，遼寧建立選派駐村工作隊和第一書記工作長效機制，已銷號貧困村由原對口幫扶單位繼續(xù)選派駐村工作隊。云南怒江州在原有駐村扶貧工作隊基礎上，再次從州、縣、鄉(xiāng)選派有駐村經歷、會當?shù)孛褡逭Z言、有基層工作經歷的優(yōu)秀干部，組成“背包工作隊”馳援脫貧一線。四川、云南、青海等地實行常態(tài)化督促檢查，對不勝任的第一書記及時“召回”調整。安徽督促幫扶干部加大“傳幫帶”力度，建強一個好支部、發(fā)展一批好產業(yè)、形成一套好制度、留下一支“不走的工作隊”。為解決因疫農產品積壓滯銷問題，吉林省委組織部在全省開展第一書記和村書記代言活動。
發(fā)展村級集體經濟，為穩(wěn)定脫貧和長期增收提供堅實支撐。河北、江西等地安排財政資金專項支持發(fā)展村級集體經濟。湖南張家界市實施“百村示范、千村推進”計劃，從2020年起利用3年時間，打造100個集體經濟示范村，輻射帶動1000余個村集體經濟發(fā)展。陜西渭南市實施村級集體經濟三年清零壯大行動，推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有機銜接，截至2020年底，該市共成立村級集體經濟組織2000余個。山西晉中市針對農村集體非承包耕地、林地、四荒地、宅基地、經營性建設用地和經營性資產未有效利用的實際，推動“五地一產”入市改革，進一步拓展農村集體經濟發(fā)展新路徑。
黨員帶頭帶領致富，全力助推群眾奔小康。廣西河池市“紅雁引飛”黨員能人帶富工程、河北辛集市“黨員創(chuàng)業(yè)帶富”工程、青海果洛州“黨員脫貧示范戶”創(chuàng)建、湖北英山縣石頭咀鎮(zhèn)黨員“雙帶示范基地”……各地通過實實在在的措施，支持黨員創(chuàng)辦領辦致富項目，培養(yǎng)黨員致富能手，組織黨員結對幫扶貧困戶，真正讓黨員行動起來、把群眾帶動起來。村看村、戶看戶，群眾看黨員、看干部。在各級黨組織精準幫扶下，在黨員示范帶動下，廣大群眾奮力摘窮帽、拔窮根，日子越過越紅火。
加強激勵保障
脫貧攻堅是一個復雜而巨大的系統(tǒng)工程，唯有上下齊心，凝聚合力，才能確保如期完成脫貧攻堅目標任務。各級黨組織加強激勵保障力度，推動廣大黨員干部以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，團結帶領廣大群眾堅定信心、頑強奮斗，奪取脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利。
一線考察識別，扶貧干部動力足、有奔頭。調動干部積極性，發(fā)揮人的主觀能動作用，是打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的關鍵。四川、內蒙古等地提高脫貧攻堅一線干部考核優(yōu)秀名額比例。山西明確，在新一輪市縣鄉(xiāng)集中換屆中加大對脫貧攻堅一線干部使用和交流力度。廣西專門為駐村工作隊員增加一次專項考核，專項考核結果與年度考核結果綜合起來進行分析，做到相互補充印證。甘肅甘南州2020年新提拔的5名州直部門副縣級領導干部中，3名有駐村第一書記任職經歷，2名為現(xiàn)任優(yōu)秀駐村第一書記。寧夏西吉縣為23名忠誠擔當、埋頭苦干、實績突出、群眾口碑好的干部晉升了職級，其中，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職一次性晉升四級調研員7名。在正向激勵同時，各地對工作上不盡職、能力上不勝任的干部堅決調整撤換。
真情關心關愛，為扶貧干部筑牢堅強后盾。各級黨組織綜合施策，傳遞組織溫暖，提振干事熱情。山東在各類評比表彰中加大向脫貧攻堅一線人選傾斜力度。內蒙古要求各級組織人事部門結合調研工作，與脫貧攻堅一線干部開展談心談話。安徽統(tǒng)籌安排脫貧攻堅一線干部休假，分級建立健康檔案。
亮劍形式主義、官僚主義，為扶貧干部減壓卸擔。脫貧攻堅越到最后時刻越要響鼓重錘，決不能搞急功近利、虛假政績的東西。中辦印發(fā)通知，持續(xù)解決困擾基層的形式主義問題，各地也著力加強扶貧領域作風建設。山西、遼寧等地對扶貧領域形式主義、官僚主義典型問題一律點名道姓通報曝光。江西、廣西、西藏等地對不擔當不作為、作風漂浮、落實不力、失職瀆職的扶貧干部，嚴肅批評教育、堅決糾正和處理。
表彰先進樹標桿，干事創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。在全國層面，脫貧攻堅獎表彰大會對表現(xiàn)突出的個人和單位進行集中表彰，示范帶動各級黨組織選樹先進典型，凝聚脫貧攻堅強大向心力。2020年，廣西百色市繼續(xù)在脫貧攻堅一線選樹“黃文秀式好干部”，并列入專項優(yōu)秀年輕干部庫。貴州連續(xù)3年舉辦脫貧攻堅“七一”表彰大會，先后表彰優(yōu)秀共產黨員、優(yōu)秀基層黨組織書記、優(yōu)秀村第一書記3206人。
脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點?；赝麃砺罚寮墪涀ッ撠?，中國共產黨人用實際行動詮釋人民至上。展望未來，咬定目標不放松，中國共產黨人還將為人民對美好生活的向往，整裝出發(fā)、勇毅前行！
為攻克深度貧困堡壘，四川選派脫貧攻堅綜合幫扶工作隊，馳援涼山州。圖為美姑縣瓦古鄉(xiāng)瓦以村綜合幫扶隊員跋山涉水走訪貧困群眾。
云南大力吸引各類人才，助推脫貧產業(yè)發(fā)展。圖為中國工程院院士朱有勇（前）在瀾滄縣馬鈴薯基地直播帶貨。
廣西隆林縣者浪鄉(xiāng)者徠村堅持黨建引領，采取“公司+農戶”方式，引導貧困群眾發(fā)展特色種植產業(yè)。圖為該村第一書記與果農一起察看百香果長勢。
資源在深山集結、干部向深山進發(fā)，如今的甘肅東鄉(xiāng)縣展現(xiàn)出一幅跨越式發(fā)展的美好圖景。圖為清澈的自來水流進了東鄉(xiāng)群眾心田。
新疆洛浦縣大力選派年輕干部到脫貧攻堅一線摔打錘煉。圖為洛浦縣委組織部駐杭桂鎮(zhèn)皮涼艾日克村年輕干部幫助村民采摘西紅柿。
（本版圖片均為資料圖片）（記者 馬麗瑩）
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;近年來，在歷史高考試題中，考查概括能力的試題逐年增多，因此，考生應注意培養(yǎng)自己的概括能力。提升概括能力，需要掌握以下秘訣。
歷史概括能力是在深入理解歷史材料的基礎上，用簡潔、準確的文字把歷史材料的核心內涵表達出來的一種思維能力。概括，從認識的角度來說，就是站在更高層次上認識一類事物的共同本質特征及其發(fā)展規(guī)律的過程；從思維的角度來說，就是從分析到綜合，從具體到抽象的過程；從表達的角度來說，就是從含蓄到直白、從間接到直接、化繁為簡的語言運用及表達的過程。
歷史概括分為初級概括和高級概括。初級概括是指對具體事物和事件進行整理、分析、綜合并初步歸類的語言運用及表達的過程；而高級概括則是指概括事物的內在聯(lián)系和本質屬性?？忌岣邭v史概括類型試題的得分率，就必須達到高級概括的水準。
解答高考歷史概括類型試題，要求考生學會舍棄材料信息的表象（現(xiàn)象），保留本質，綜合提煉重要信息；透過表象（現(xiàn)象）發(fā)現(xiàn)本質，再將表象（現(xiàn)象）性的材料信息轉化為本質性的結論；保留材料信息中核心的、主干的內容，舍棄次要的、非主干的內容。
1.提取關鍵詞、關鍵句法：從材料中提取關鍵詞、關鍵句，完成“概括”。
【例1】材料
明清農業(yè)的突出進步，首先表現(xiàn)在產量的增加，可以大體滿足人口急劇增長的需要。明清農村經濟雖然還是一種以家庭為單位的小農經濟，但這時期的農民已經不再僅僅是在自給自足之余，將自己的農產品拿到市場上出售，而是更多地依賴于市場。農戶在種植糧食作物之外，都普遍種植旨在交換的經濟作物，并對農產品進行加工或從事商業(yè)性農業(yè)經營。棉紡織業(yè)成為不可或缺的副業(yè)生產。貧富兩極分化現(xiàn)象更加突出，一部分農民由于經營有道、擴大生產而成為“上農”，一部分農民則從自耕農下降為佃農、奴仆或雇工。一般租佃關系普遍采用契約的形式，以分成或定額的方式納租。
——摘編自張豈之《中國歷史十五講》
題目：根據(jù)材料，概括明清時期中國農村發(fā)生的主要變化。
【解析】這道題的材料主要敘述了明清農業(yè)產量、農產品商品化、經濟作物種植、手工業(yè)、社會貧富分化等方面的內容。解題時，先劃分材料的層次，再從材料中的“產量的增加”“人口急劇增長”“更多地依賴于市場”“普遍種植旨在交換的經濟作物”“商業(yè)性農業(yè)經營”“貧富兩極分化現(xiàn)象更加突出”“租佃關系普遍采用契約的形式”等關鍵詞或關鍵句里提煉出“主要變化”的信息。
【參考答案】農業(yè)生產超過以前；人口與糧食產量均有較快增長；經濟作物種植和農產品商品化、商業(yè)性經營程度提高；手工業(yè)、契約性雇傭關系快速發(fā)展，社會分化明顯。
2.整合關鍵詞、關鍵句法：根據(jù)材料提取關鍵詞、關鍵句，整合成符合題意的答案，完成“概括”。
【例2】材料
蘇聯(lián)解體后，中俄關系從“互視為友好國家”發(fā)展到“建設性伙伴關系”，再到1996年確立“戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系”。2001年，中俄兩國簽署了《中俄睦鄰友好合作條約》，將兩國永做好鄰居、好伙伴、好朋友的意愿和決心用法律形式固定下來。
——摘編自《國際條約集》等
題目：根據(jù)材料并結合所學知識，概括20世紀90年代以來中俄關系發(fā)展的特點。
【解析】題目要求考生不僅要根據(jù)材料，還要“結合所學知識”（即聯(lián)系教材）來答題。整合材料中“建設性伙伴關系”“永做好鄰居、好伙伴、好朋友的意愿”“ 用法律形式固定下來”等關鍵詞和關鍵句，聯(lián)系所學過的我國外交特點“不結盟”“無敵國外交”“結伴而不結盟”“建立新型的區(qū)域合作組織”等知識，就可以概括出“中俄關系發(fā)展的特點”來。
【參考答案】結伴而不結盟；長期友好，漸進發(fā)展；以條約和法律來保障兩國的關系。
3.要素、“句核”提取法：將材料的核心要素、材料的核心句子直接提取出來，整合為答案。
【例3】材料
關于一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭責任問題，中國學者潘人杰、李巨康等認為，應從“時代”“格局”和“人”三個層面來看待戰(zhàn)爭緣起和戰(zhàn)爭責任。從“時代”來看，現(xiàn)代條件下的大國霸權主義，主要資本主義大國經濟和技術的迅猛提高，是20世紀初可能發(fā)生世界大戰(zhàn)的條件；從“格局”來看，20世紀初兩大對立的同盟體系和軍事集團的新格局的形成，為從局部戰(zhàn)爭演化為全面戰(zhàn)爭埋下了禍根；從“人”來看，通向一戰(zhàn)的道路有很大的自發(fā)性特點，這與大國當權人物的決策行動和對危機的處理有關。政策和行動僵硬，缺乏必要的妥協(xié)和綏靖，促成了兩大集團迅速迎頭相撞。
——摘編自《一戰(zhàn)：戰(zhàn)爭緣起與戰(zhàn)爭責任》
題目：根據(jù)材料，概括中國學者對于一戰(zhàn)戰(zhàn)爭責任的認識。
【解析】上述材料的要素和“句核”是：一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭責任認定。作者認為，應從“時代”“格局”和“人”三個層面來看待戰(zhàn)爭緣起和戰(zhàn)爭責任。那么，我們可以從一戰(zhàn)的“時代背景”“國際政治格局”和“人為因素”三個層面，并結合“兩大集團”來提取答案。
【參考答案】戰(zhàn)爭的爆發(fā)應從時代背景、政治格局、人為因素等多方面考慮；兩大軍事政治集團間為了各自利益，缺乏妥協(xié)，導致戰(zhàn)爭迅速爆發(fā)。
4.句意、段意合并法：把材料的句意、段落間相同的信息合并，最后形成“概括”式的答案。
【例4】材料
胡林翼，1812年生，字貺生，晚清中興名臣之一，湘軍重要首領，湖南益陽縣泉交河人。道光十六年中進士，被選為庶吉士，授編修。當他初任湖北巡撫時，正值武漢兩次失陷、湖北大半淪沒于太平軍，可謂庫儲一空，百物蕩然。然而胡林翼通過改潛章、通蜀鹽、整榷務等手段，歲入四百多萬兩銀子，在當時東南諸省中僅次于江蘇和浙江。這些錢，主要用作湘軍軍訓。其實除養(yǎng)兵外，這些錢有的用來“分援鄰省，規(guī)畫江淮”，有的則作為備用之銀，“為養(yǎng)士及假歸來依之營官、哨官起見”。后者尤值得一提，胡林翼對于屬下將士十分愛護，經常予以資助。在任貴州知府時，強化團練、保甲，鎮(zhèn)壓黃平、臺拱、清江、天柱等地苗民起義和湖南李沉發(fā)起義。胡林翼文武雙全，且能詩能文，主張“用兵不如用民”，“用兵”只能治標，收一時之功，“用民”才是治本，享長久安定。胡林翼在貴州安順知府任上，立志安定一方。他經常芒鞋短衣，深入群眾摸民情探匪情，帶領官兵與盜匪作戰(zhàn)數(shù)百次，積累了豐富的作戰(zhàn)經驗，編成了《胡氏兵法》。
——《晚清中興名臣——胡林翼》
題目：根據(jù)材料，概括胡林翼的執(zhí)政措施。
【解析】材料中的“改潛章、通蜀鹽、整榷務等手段” “分援鄰省，規(guī)畫江淮”“養(yǎng)兵”“軍費”等信息，都是敘述胡林翼在發(fā)展經濟和商務等方面采取的措施，其目的是通過發(fā)展經濟，籌集軍費；材料中的“淪沒于太平軍”“為養(yǎng)士及假歸來依之營官、哨官起見”“強化團練、保甲，鎮(zhèn)壓黃平、臺拱、清江、天柱等地苗民起義和湖南李沉發(fā)起義”“用兵不如用民”“摸民情探匪情”等信息，都是敘述胡林翼訓練軍隊、鎮(zhèn)壓農民起義、剿滅匪患等方面的舉措；由以上提取的信息，合并句意、段意，整合出題中“概括”式的答案來。
【參考答案】措施：整頓商務，排摸民情，發(fā)展經濟，籌集軍費；訓練軍隊，鎮(zhèn)壓農民起義，剿滅匪患。
5.揭示、突出重心法：將材料中每一層次、段落中的信息，逐層、逐段突出重心，然后再逐層、逐段概括出答案來。
【例5】
材料一
我國古代監(jiān)察官在行使監(jiān)察權力時，一般說來不僅不受同級乃至上級行政長官的干預，也可以不受上一級監(jiān)察長官的左右。隋唐時期，其獨立性更加明顯，一般御史在執(zhí)行監(jiān)察任務時，不僅不受任何官員的約束，甚至連御史臺長官也無權過問，直接對皇帝本人負責，且可以聞風奏事。清代還規(guī)定“御史言事，不先自臺長”。
——摘編自張立武《試論中國古代監(jiān)察制度
的基本特點及其借鑒意義》
材料二
古羅馬監(jiān)察官制度從公元前443年到公元前22年一共持續(xù)了421年。一般認為監(jiān)察官制度在蘇拉獨裁期間被廢除，因為在這近十年間沒有做過人口普查。盡管后來在龐培和克拉蘇任執(zhí)政官期間，監(jiān)察官制度又被恢復了，但其權力受到保民官克勞狄制定的一項法律的限制。該法律規(guī)定，監(jiān)察官必須遵循特定的程序才能把某位元老驅逐出元老院，同時兩位監(jiān)察官必須就此處罰達成一致意見。龐培第三次擔任執(zhí)政官期間廢除了該法律，但監(jiān)察官的權力和影響再也無法恢復。隨后的內戰(zhàn)期間沒有再選舉監(jiān)察官，公元前22年以后，羅馬不再設監(jiān)察官。
——摘編自李陽華《古羅馬監(jiān)察官制度及其評析》
題目：（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括中國古代監(jiān)察制度的特點及作用。
（2）根據(jù)材料一、材料二，概括說明與中國古代監(jiān)察制度相比，古羅馬監(jiān)察官制度的不同，并結合所學知識說明導致其不同的主要原因。
【解析】第一題第一問要求概括“特點”，根據(jù)材料一中“其獨立性更加明顯……甚至連御史臺長官也無權過問”，說明監(jiān)察權力具有獨立性；根據(jù)材料一中“直接對皇帝本人負責”，說明監(jiān)察官員依附于皇權；根據(jù)材料一中“隋唐時期……清代還規(guī)定‘御史言事，不先自臺長’”，說明監(jiān)察體系完整而連續(xù)。
第二問要求概括“作用”，根據(jù)材料一中“一般說來不僅不受同級乃至上級行政長官的干預”，結合所學古代中國監(jiān)察制度的知識，說明古代監(jiān)察官制度保證了監(jiān)察制度的正常運行；根據(jù)材料一中“一般御史在執(zhí)行監(jiān)察任務時，不僅不受任何官員的約束，甚至連御史臺長官也無權過問”，說明古代監(jiān)察官制度提高了監(jiān)察機構的實效性；根據(jù)材料一中“直接對皇帝本人負責”，說明古代監(jiān)察官制度維護了君主專制統(tǒng)治；結合所學監(jiān)察制度的知識可知，主要監(jiān)察對象為官員，說明古代監(jiān)察官制度有利于吏治清明。
第二題第一問要求比較“不同”，根據(jù)材料二中“隨后的內戰(zhàn)期間沒有再選舉監(jiān)察官”，說明古羅馬監(jiān)察官由選舉產生；根據(jù)材料二中“一般認為監(jiān)察官制度在蘇拉獨裁期間被廢除……盡管后來在龐培和克拉蘇任執(zhí)政官期間，監(jiān)察官制度又被恢復了……龐培第三次擔任執(zhí)政官期間廢除了該法律，但監(jiān)察官的權力和影響再也無法恢復。隨后的內戰(zhàn)期間沒有再選舉監(jiān)察官”，說明古羅馬監(jiān)察官權力逐步削弱、缺少持續(xù)性的特點。
第二問要求回答“原因”，結合古羅馬和古代中國的不同政體，得出中國古代是君主專制體制，古羅馬是民主共和制的結論。
【參考答案】
（1）特點：監(jiān)察權力具有獨立性；監(jiān)察官員依附于皇權；監(jiān)察體系完整而連續(xù)。
作用：保證了監(jiān)察制度的正常運行；提高了監(jiān)察機構的實效性；維護了君主專制統(tǒng)治；有利于吏治清明。
（2）不同：古羅馬監(jiān)察官由選舉產生；古羅馬監(jiān)察官權力逐步削弱；缺少持續(xù)性。
原因：中國古代是君主專制體制，古羅馬是民主共和制。
綜上所述，歷史高考概括類試題的解答，要求考生概括的語言是抽象的、直白的、綜合的、正面的、體現(xiàn)本質的，而不是具體的、形象的、含蓄的、側面的；要求考生概括的歷史信息是全面的、整體的，而不是局部的；要求考生概括的邏輯清晰，結論層次高。如此，考生方能在高考中奪取高分。
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為扎實有效推進農村實用人才實用技術培訓工作，牧場黨委高度重視，專門召開會議，對農村實用人才教育培訓工作進行安排和部署，使牧場實用人才培訓活動有專人負責，有專人協(xié)調，確保培訓活動的組織保障。
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