作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
六年級上冊美術(shù)教案湘教版篇一
1、感受秋天的收獲與色彩繽紛之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。
2、利用植物的原始形狀或紋理來造型或運用一些簡單的美術(shù)形式表達對秋天的感受和理解。
3、情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。讓學(xué)生懂得“美”無處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。
教學(xué)重點：讓學(xué)生了解樹葉拼畫的基本方法技巧，用樹葉拼貼出美麗的畫面。
教學(xué)難點：怎樣合理的利用樹葉的形狀、顏色去擺出各種不同的圖案。教學(xué)準備：
教師準備：樹葉拼貼的范畫，課件。
學(xué)生準備：白紙、彩筆，剪刀，各種樹葉，雙面膠或固體膠。教學(xué)理念：
1、注重對學(xué)生的觀察探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)外知識相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。
2、注重學(xué)生的全員參與，真正把學(xué)生當成課堂的主人，給學(xué)生說、做、畫、評的空間。
3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了語文、自然、音樂等學(xué)科的內(nèi)容，突出了綜合性。
4、注重把“美”貫穿整節(jié)課，通過對美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計、范畫和課件的制作也努力做到“美”，讓學(xué)生從不僅從視覺上更是從聽覺上感受到秋的“美”。教學(xué)過程：
1、課前播放歌曲《秋天多么美》，讓學(xué)生初步感知秋天的美。
2、圖片欣賞——體會秋的顏色。
師：秋天是收獲的季節(jié)，也是最美的季節(jié)。秋天的陽光下，殷紅的，翠綠的，橙黃的，金燦燦的？？各色樹葉格外的艷麗，多招人喜愛呀！（多媒體播放秋的圖片）
秋天的確是絢麗的，然而秋天的美景依然不會留戀，黃葉像蝴蝶一樣和要我們?yōu)t灑的說“再見”了，如果我們能把秋天留住那該有多好！
3、同學(xué)們，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文、？？）
4、小結(jié)：是的，當我們踏著滿地堆積的落葉時，只要動動我們的小腦筋就會想出好辦法，老師用自己的方法留住了秋天（出示范作及各種樹葉拼圖），說說看是用什么做的？今天我們來做一幅樹葉拼貼畫來把秋天留住，好嗎？（板書課題）
1、出示導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生獨立拼貼。學(xué)習(xí)指南：
（1）運用你手中的樹葉，開動腦筋，拼一拼，擺一擺，貼一貼，制作一幅有趣的。樹葉拼貼畫。
（2）拼好后給你的作品想個好聽的名字，根據(jù)自己拼貼的畫，適當增加一些背景畫面，使整幅拼貼畫更完美。做好向全班同學(xué)交流、展示的準備。
溫馨提示：拼貼過程中注意不要亂丟垃圾，保持良好的環(huán)境衛(wèi)生。
2、學(xué)生對照導(dǎo)學(xué)案獨立拼貼，教師參與指導(dǎo)。
1、小組推薦學(xué)生展示作品，進行介紹。
2、學(xué)生進行點評：你認為他創(chuàng)作的怎么樣？你對他有什么好的建議嗎？
3、教師出示作品，指名進行評價：你認為別人拼貼的畫與你的有什么不同？你認為誰拼貼的更有創(chuàng)意？
4、總結(jié)方法：
今天我們一起學(xué)習(xí)了樹葉拼貼畫，你認為在制作過程中有哪些步驟？你認為哪一個環(huán)節(jié)最重要？
教師送兒歌：片片樹葉真可愛，我來把它巧設(shè)計，選葉聯(lián)想再拼擺，粘貼成畫更可愛。
5、現(xiàn)在請你根據(jù)你剛才欣賞的作品或是同學(xué)給你提的建議，請你進一步修改、完善自己拼貼畫。
6、秋景升華：
我們可以把自己拼貼的作品裝裱，裝飾在教室里或家中，讓我們可以時時看到，時時想起美麗的秋景。我們把秋景留在了心里，把美麗常駐心間。
六年級上冊美術(shù)教案湘教版篇二
教學(xué)目標：
1、積累一些詞語，如"返璞歸真"、"陶冶"、"靜謐"、"姹紫嫣紅"、"賞心悅目"，能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學(xué)重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體
課時：4課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
（1）城市景觀花卉的作用
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）
（3）城市景觀花卉的材料
（4~7）城市景觀花卉的設(shè)計原則（實用角度；布置的環(huán)境特點；欣賞的角度）
（8）總結(jié)
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
1、請同學(xué)散讀4~7段
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設(shè)想：（1）、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久
布置陵園，常青，簡素
（2）、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設(shè)布局相適宜
（3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時
1、介紹初中階段常用的說明方法"舉例子"
舉例子： 為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
"舉例子"是列舉有代表性的恰當?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有 "比如""例如""如"等標志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了"山石盆景、蕙蘭和富貴竹"，具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。
請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用
請同學(xué)個別發(fā)言
第四課時
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
4、請同學(xué)散讀4~7段
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標性的詞語以及一些重要的標點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標性的詞語和標點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
六年級上冊美術(shù)教案湘教版篇三
教學(xué)目標：
1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進程當中的三件大事。
2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。
課時：課時
教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，
2、——引自《周恩來傳》
二、秋收起義圖片
1、秋收起義
關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。
2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料
3、欣賞井岡山會師 的圖片
《簡單的結(jié)構(gòu)素描》
教學(xué)目的：
1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，
2、通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。
3、通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。
教學(xué)課時：4課時
教學(xué)過程：
第一課時
第一部分——理性認識：
1、結(jié)構(gòu)的類型
1） 骨架型
2） 積量型
2、結(jié)構(gòu)的分析
1）骨架型結(jié)構(gòu)分析
2）積量型結(jié)構(gòu)分析
3）綜合分析
第二課時
第二部分——實技實訓(xùn)：
1、訓(xùn)練步驟
第一步：確定整體比例形
第二步：勾畫基本平面形
第三步：概括幾何立體形
第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形
2、圖例剖析
3、范畫欣賞
第三課時
（一）課題闡釋
（二）搜集資料
1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）
2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）
從所搜集的資料圖片當中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進行分析。
（三）體驗練習(xí)
1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。
2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。
3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
（四）課題作業(yè)
1、單體人造器具或簡單幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析
規(guī)格：4開紙
數(shù)量：2——4張
學(xué)時：6——10學(xué)時
2、單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析
規(guī)格：4開紙
數(shù)量：1——2張
學(xué)時：6——12學(xué)時
3、多個人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析
規(guī)格：2開紙
數(shù)量：1——2張
學(xué)時：12——20學(xué)時
第四課時
（一）作業(yè)展示
（二）交流討論
討論題目：1、"形"與"體"的感知及其聯(lián)系。
2、形如何向體轉(zhuǎn)化？
3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。
（三）課后記
六年級上冊美術(shù)教案湘教版篇四
1：了解果殼箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和功能，初步學(xué)習(xí)果殼箱設(shè)計的基本知識
2：能夠設(shè)計出實用美觀的果殼箱，并運用立體紙工的形式來表現(xiàn)
3：通過果殼箱的設(shè)計與制作，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)新精神
小學(xué)高年級階段的學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學(xué)生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學(xué)生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心。
重點：用紙張等材料設(shè)計并制作一個造型新穎的果殼箱；
難點：學(xué)生動手設(shè)計制作果殼箱模型。
4.1第一學(xué)時
4.1.1教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們老師今天給你們帶來了一位朋友，你們想認識他嗎？生想，現(xiàn)在請同學(xué)們把眼睛閉上吧！老師把他請出來好嗎？師出示范作，學(xué)生認識，他是誰呀！用來干嘛呢！揭示課題《小小果殼箱》。課件出示課題
活動2【導(dǎo)入】欣賞比較，啟發(fā)想象
師：接下來就請同學(xué)們跟老師一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計制作小小的果殼箱好嗎？
（1）師問：同學(xué)們，平日里我們見過的果殼箱有很多種，造型，樣式上都有很多的不一樣。那誰能說說生活中你們都見過什么形狀的果殼箱，用什么材質(zhì)做的果殼箱？
學(xué)生：有方的，有圓的。有金屬的，有塑料的，有木質(zhì)的……（教師小結(jié)：出示課件圖片，學(xué)生欣賞）
問：那么果殼箱具有什么作用呢？所屬的環(huán)境有那些呢？
生：……
教師小結(jié)。但是他們的基本結(jié)構(gòu)都差不多，誰能通過這些圖片說說一只果殼箱需要哪些結(jié)構(gòu)？
生作答。師總結(jié)箱蓋，開口，箱體，標示，基座等基本結(jié)構(gòu)。
學(xué)習(xí)果殼箱上常見的幾種標識。（課件展示）
（3）簡易示范
通過多媒體課件簡易示范果殼箱的制作步驟：
活動3【導(dǎo)入】范作欣賞
課件出示，讓學(xué)生們看看學(xué)生的作品，說說這些果殼箱的優(yōu)缺點。學(xué)生討論回答。
師：通過剛才對各種果殼箱的欣賞，你們都對果殼箱有了新的認識，新的想法?，F(xiàn)在就動手做一只果殼箱吧！
活動4【導(dǎo)入】布置作業(yè)及學(xué)生制作
（1）個人或合作用紙張等材料設(shè)計制作一個造型新穎、功能獨特、裝飾美觀的果殼箱。
（2）提醒學(xué)生果殼箱由哪幾個部分組成。
（3）提醒學(xué)生制作過程中的安全性。
（4）學(xué)生動手制作（課件顯示作業(yè)要求和注意事項，在輕快的音樂聲中，學(xué)生制作，適當指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生創(chuàng)新）
活動5【導(dǎo)入】作業(yè)展示
（1）自我評價與互相評價。展示自己的作業(yè)，并介紹作品最得意或不足之處。學(xué)生之間相互參觀交流，選出最喜歡的作業(yè)，并說說理由。
（2）教師評價。
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