每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
我與書的作文500字篇一
書猶食也，解精神之渴。
書，能使一個人走向成功，也能使一個人跌進萬丈深淵。書，真的有那么強大的力量嗎，能使千千萬萬無數的讀者著迷嗎？以前，我真的對書那么好奇，日日都想，就連做夢也會想?，F(xiàn)在，已經大了，成熟了，不再像夏天里的果樹上青青的，半成熟的果子了，而是秋天的沉甸甸的果子了，也就是漸漸地熟了，漸漸地愛上了書了。
小時候，晚上該睡覺了。我總翻來覆去，睡不著覺。陪在我身邊的媽媽總著急得要命，就像熱鍋上的螞蟻那樣急得團團轉。后來，爸爸這個書呆子。從報上聽來“晚上，睡覺時哄孩子上床有個好辦法：就是每晚堅持給孩子講幾個故事或唱歌，孩子很快就會入睡。”結果，出“報”意料。我夜晚不但聽得津津有味，而且很快就入睡了，睡覺還留口水呢！這也不正是爸爸看報的功勞所在嗎？現(xiàn)在，我還清晰地記得媽媽所說的故事：《龜兔賽跑》、《皇帝的新裝》、《睡美人》、《白雪公主》等等，所唱的歌有《小云與小吉》、《一支竹子》、《一只雀仔跌落水》《世上只有媽媽好》、《兩只老虎》等等，我很快就記熟了。那動聽的故事那美妙悅耳的歌，天天都在我腦海中環(huán)繞。那也是媽媽愛看書的成果??！
讀小學階段了，我再也不用媽媽臨睡前講故事了。已經完全可以自己看書了，雖然字音不準，拼音又拼錯，字也不識幾個。把“宛”讀成“晚”，把“冷”讀成“令”等等，錯漏百出，可我是讀得非常認真地的，慢慢地就讀懂了意思。越讀越放（白話文★）不下手，有時連上課都在抽屜里囫圇吞棗的看，恨不得把書中的知識都從嘴里硬塞進去。下課了，有大小便也不去廁所，把時間留在書上?，F(xiàn)在，我對書已經升到如癡如醉的境界了。
轉眼間，三年級了。我看的書也越來越多了。逐漸逐漸地。我學會了欣賞每一本書。我會把自己欣賞的句子段落抄下來，一有空，就欣賞一下。有時，我會想作者在什么時候地方寫下這本書呢？他為什么要這樣寫呢？書，就像我們人生一樣有悲歡離合，酸甜苦辣。有一次，上閱讀課時，我看《三國演義》?？匆妱渌懒?，哭了一場，看見諸葛亮死了，哭了一場。真是悲哀加心酸哪！甜，也有這么一點?？吹綍械娜宋镞^上了幸福快樂的日子，看見那美滿的大結局。多甜！苦，也有?？粗鴷械娜宋锉皇苷勰?，心里不禁叫慘，鼻子也不由自已的抽搭了幾下，唉，真夠苦的。辣，真辣，看《西游記》如來佛祖把犯了彌天大錯的孫悟空押在五指山下，足有五百年，哎，出手真辣。不過，總而言之，統(tǒng)而言之。酸甜苦辣也好，嘗盡五味，絕然不悔。
五年級了，也該達到寫作文的水平了吧。我曾跟媽媽說：“長大后，我要把媽媽的身世編寫成一部書?！币驗閶寢屢郧白x高二住宿時，就在她歡樂的時刻，她媽媽竟不幸去世了，也就是我的婆婆，我從出世到現(xiàn)在都沒見過我的婆婆。我一直有個真誠的愿望，就是見我婆婆一面，可我知道這只是個愿望，永遠也不會實現(xiàn)，真可惜啊！我長大后，一定要把它編寫成書。
書，已經是我的終生朋友，終生伴侶，終生的紅顏知己了，我們每時每刻都不分開，永永遠遠也不分開。
我與書的作文500字篇二
朋友在前面大步流星，我有點跟不上，不由得加快了腳步。
與朋友相約，一起去濱河公園賞春、“透氣”，以緩解幾個月來“禁足”于家的壓抑和煩悶。在家呆久了，隨著疫情的逐漸趨于平穩(wěn)，人們便借著春光放飛自我，陶醉于自然美景。不過，大多數人的防范意識都挺強的，大人小孩都帶著口罩賞花，游玩。
公園地下停車場，大小私家車早已排滿。三三兩兩成群的好友，攜老扶幼的一家子，有的賞花，有的漫步，有的鍛煉，有的放風箏，好一派輕松愜意、其樂融融的畫面！
穿梭在人來人往中，我卻被眼前這萬紫千紅陶醉了。粉紅的櫻花、潔白的玉蘭、黃燦燦的連翹……像蝴蝶飛舞，如白雪降臨，又似黃金遍地。還有些美艷的叫不上名兒，問身邊的朋友，她也不曉得，只好作罷。
信步來到河堤的櫻花樹下，只見一陣陣淡粉色的花瓣伴著淡淡的香味隨風落下。拾起一朵，文靜素雅的小花，小小的，柔柔的。她蜷縮著身子，甜甜地睡著。每一朵花，每一片花瓣都開在陽光里，人們都為她的美麗而駐足觀望。一開始，櫻花帶著試探性的目光，小心地張望，一朵，兩朵，三朵，含羞地跟行人打著招呼。慢慢地，她們的膽子大了起來，一大片，一大片粉紅呼嘯而來，好像一群妙齡少女穿著心儀的裙子翩翩起舞。少女們一邊舞動裙擺，一邊在風中咯咯地笑著。那笑聲宛如一個魔球，帶著淡淡的香氣，在空氣里奔跑，旋轉，霸道地控制了我們的鼻孔和眼睛，還有心情。
從嚴冬到暖春，櫻花在最美的時節(jié)以其輕盈美麗的身姿，為世界送上溫暖與繽紛，送上希望與祝福，更送上一顆純粹而高尚的心。
看著這一樹櫻花，我覺得陌生又熟悉，仿佛見過，又感覺從來未曾相遇。哦，想起來了，記憶中的櫻花也是這樣粉嫩的樣子，讓人心生愛慕。還記得與小伙伴們一起長大的校園，放學后，在幾棵櫻花樹下，在石凳上，我們寫字、畫畫，我們歡歌、舞蹈，時光仿佛暫停了。從那以后，甘溪初中櫻花樹下孩子們玩鬧、嬉戲的情景，就永遠留在了記憶最深處。校園的櫻花雨，似乎比我眼前的櫻花雨多了點什么，多了點開心，多了點美好，多了點無憂無怨。
過了兩三年，長大了，又見到了櫻花，也是在校園里，開得比那里的更茂密。櫻花雨不斷地下著，花瓣飄著，飄著，飄在時光里。
愿每一人都像櫻花一樣，牢牢地記住過去的美好與感動，迎接生命中的相逢與溫暖。不要在懂得珍惜的時候，錯過了這些。我們的人生，不止有平方和根號，還有遇見與錯過，正是它們，讓我們的人生充滿陽光與精彩。如花的日子需要珍惜，如花之人更需要珍惜，如此，我們的生活與內心才會真正的富足，舒心！
我在回憶與現(xiàn)實中，不覺得停下了腳步。
我與書的作文500字篇三
還記得，我們有多久沒見了嗎？久到我自己都數不清了。
佛曰：人生有八苦：生，老，病，死，愛別離，怨長久，求不得，放不下。
望著外面遲來的清明雨，淅淅瀝瀝、如怨如慕、如泣如訴，思緒飄飛……
那是個下雨天。當時正值年關，你打來電話，以老同學的名義叫我去車站接你。雖心存疑惑，但不知是出于何種原因也就答應了。未曾想，因此結下了不解之緣，有了后面的紛紛擾擾，愛別離，怨長久，求不得，放不下。
我不喜歡等待，我懂等待的那種苦，因此也不喜歡讓別人等待。我很早就出了門，很久沒見了，腦海中你的印象有些模糊。有些忐忑，拿著傘在車站外不時的四處張望。
“嘿！”你朝我喊了聲。望著你，我呆了呆，隨后尷尬地跟在后頭，一路無話……
這是多年的后的第一次相見，彼此無話，有著淡淡的距離感。這一年，我讀高一，有些對愛情的懵懂，還有些絲微的向往。而你，就這樣悄悄的駐扎在我心上。
就這樣，沒怎么聯(lián)系，有著淡淡的想念。特別是在雨季，偶爾會沉思——你是否還念著我，一如我念著你一般。然后，望著窗外的雨，苦澀一笑，有著淡淡的哀愁。
再次的相遇，是你新家動工的那一年。而做為外地生的我，住的地方就在你家的斜地面，現(xiàn)在想來不知是緣還是劫。因為，再一次相遇的我們在一起了，那般的自然而然。
只是在你看不到的地方，我喜憂參半、思慮深重。因為，這一年我步入了高三下學期。
兩個人在一起，吵吵鬧鬧似乎是再正常不過的事。那一段時間，是我們最累的時間段吧！因為不信任抑或是壓力，一度面臨分手。但我一直深信，這個磨合期挺過去了，我們未來的生活會更加美好?？墒牵敕ㄊ敲篮玫?，現(xiàn)實卻容不得我深陷幻想。來自父母和你的雙重壓力，讓初識請滋味的我覺得疲憊。
那天，也是個雨天。我還是望著你，良久不語。你用那雙受傷的眼望著我，我別過眼不敢看。我怕，怕說不出那句——等我畢業(yè)可好。最后我還是說了，然后轉過身邁步向前不回頭。我怕你拒絕，所以我選擇了不聽，自私地選擇了默認。
熬過了高三，我站在考場門口，一切恍如隔世。今天是高考的最后一天，我四處張望著，尋找記憶中那個身影。在斜對面的一個角落里，我看到了你的身影。滿頭大汗的你，確又那般堅定的望著我。相顧無言，轉身邁步離開這個有你在的地方心中默念——忘了我。
大二下，我明白了愛情，卻晚了。因為在這個美麗卻又哀傷的雨季，你的傘下有了一個讓你沖重展笑顏的人，而那個人不是我。
雨，還在下！滴滴答答！觸人心弦。
遲來的愛情就像遲來的清明雨，雖然只隔一天，但也不是清明的雨。
而我同樣，再也回不到甜蜜的昨天。
既然，不能相濡以沫。那么在下一個雨季，就讓我們相忘于江湖。
我與書的作文500字篇四
開學時我們認識的第三個老師就是我們班的英語老師：劉老師！
我們班的人都認為劉老師是我們認識的幾十個中最年輕的一個老師，也是最漂亮的老師！我們天天跟劉老師打的招呼最多！
她那眼睛里流出了柔和的目光，有時會戴一個眼鏡，耳朵比較小，她的腰有點像一部小說中一個人說的小蠻腰。
偶爾會帶我們在課堂上玩一兩次游戲。而且劉老師的性格像眼睛中流出的柔和。每天臉上都會有笑容。每天都非常開心。
在劉老師的課堂上班里總會有一點點笑聲，我們班上的人都喜歡她的課，因為她上課非常有趣，也很好玩！
還記得那一次，后面坐了很多的聽課的人，每個人的手里拿著記錄本認真的做記錄。為了要做公開課，劉老師精心準備的演示文稿，和我們一起去上公開課，在上課時我們們沒有笑聲，因為我們都知道公開課是關于老師和我們的很重要的公開課。剛開始上課時大家都非常緊張，一個個正襟危坐，沒想到后來老師竟然和我們做游戲，我們都忍俊不禁但還是都忍住了，因此我們也讓劉老師上的那次公開課圓滿的結束了。
從那次以后我們上她的課每次都認真聽課，沒有一次像以前那樣子，經常有笑聲。
現(xiàn)在我們最想上的課就是凌老師的英語課了，也有趣。
我愛劉老師
我與書的作文500字篇五
在我的心中，書是一座高聳入云的燈塔，在狂風呼嘯、雷雨交加時，為過往的船只指引方向；書是一葉扁舟，在我最悲愁苦悶時，載著我在山水中穿行，為我?guī)砜鞓?；書也是一位最知心的朋友，在我生氣時安撫我，開解我，在我獲得成功時與我同享喜悅……我與書總是相伴相隨。
我的家里，有一間小書房。清晨，我在里面朗讀古詩，悠揚動聽的詩歌散播開來，引來窗外小鳥們的駐足歌唱，它們的歌聲和我的朗誦聲交織在一起，形成這世間最美妙的音樂。
晚上，我的書房會亮起一盞小小的臺燈，我在書房里閱讀各種各樣有趣的書籍。我讀《三國演義》，仿佛親眼看見古代將士們英勇善戰(zhàn)、征戰(zhàn)沙場，仿佛親身經歷軍師們的精深計謀、用兵如神；《中華上下5000年》這一套書中，上演著一個又一個經典又精彩的歷史故事，讓我恨不得穿越千年時光，去與智慧的古人對話；《小王子》讓我深深體會到小王子的善良與純潔。魯迅先生的書蒼涼沉重，力透紙背、聲聲吶喊，但讓我看見民國時期中國的悲慘狀況。而曹文軒先生的書則充滿童年的氣息，每一篇都好像插上翅膀的精靈，做著五彩斑斕的夢。我的書房使我與書親密接觸，變得更加親密無間。
當然我與書的接觸還遠遠不止這些，在我們班的教室里，有一個精心布置的“閱讀天地”，一人多高的書柜里，書碼放得整整齊齊，從高到低，從寬到窄，像五線譜上錯落有致的音符，隨時在奏響動聽的樂章。每到下課，同學們就蜂擁而至，聚在書柜前久久不散。有的好不容易拿到一本心儀已久的書，都顧不上回座位，就愛不釋手的抱在手里讀起來；有的向小伙伴們介紹自己看過的書，交流著說哪本更好看，指指點點，議論紛紛；有的摸著摸著書脊，十分猶豫，似乎哪一本都割舍不下。我眼明手快，找到了一本《格林童話》，這本書讓我一下子就進入到神奇美妙的世界。
我的學校還有一大片閱讀的“綠洲”，那便是圖書館。我進去過幾次，里面總是坐滿了人，可奇怪的是，里面一點聲音也沒有，安靜得仿佛似乎能聽到大家的心跳聲。那里的書真多，把我看得眼花繚亂，恨不得像一只蜜蜂一樣一頭扎進花蕊中，把書中的“蜜”全都吸進來。
我經常做這樣一個夢。每一我讀過的書就是一位精靈，優(yōu)美的精靈她腳踩七色的祥云來迎接我；快樂的精靈牽著我的手，一路灑下銀鈴般清脆的笑聲；智慧的精靈，像一位老者在我耳邊尊尊教導，循循善誘……
啊，我的書，我的精靈世界！
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