為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
樓道文化建設方案設計 樓道文化設計篇一
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學校的校園文化是以生命教育為主的主題文化，為了更好的發(fā)揮生命教育在學生中的影響力和作用，特制定此走廊文化建設方案，本方案遵循“整體規(guī)劃、逐步完善”的原則，以優(yōu)雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優(yōu)良的學風校風來帶動和促進柏梓鎮(zhèn)初級中學的精神文明建設，陶冶師生情操。旨在彰顯學校文化內(nèi)涵，提高柏梓鎮(zhèn)初級中學的知名度，培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)。
1、校園文化建設走廊文化的主要項目：教學樓、綜合樓、行政樓走廊文化建設，食堂，會議室走廊文化建設，操場、各樓宇走廊設計等。
2、走廊文化具體項目策劃方案：
走廊文化校園文化系統(tǒng)建設的基礎工程，也是最重要的隱性資源。走廊文化的建設作為校園文化建設的重點，不僅僅是一般層面校園樓道文化建設內(nèi)容的渲染，要緊密結(jié)合校園精神文化、物質(zhì)文化、精神文明建設、學校制度文化建設與學校所在地域特色及歷史文化，彰顯學校獨特的教育理念。
走廊文化實現(xiàn)了讓墻壁“說話”，它利用學校墻壁因素去陶冶感染學生，是一副“主體的`畫”， 是一首“無聲的詩”，讀來都是一種心靈洗禮更是視覺上美的享受，這都對培養(yǎng)學生的思想境界和審美能力起著積極作用。同時豐富了校園文化，豐富了學校德育形式和內(nèi)容，為學生健康成長提供了良好的育人環(huán)境。 走廊文化建設的重要性：
⑴緊抓特色，學校特色是生命教育，本方案以優(yōu)化校園德育環(huán)境為出發(fā)點，加強學校走廊文化建設，力求每面墻說話，啟發(fā)學生想象力與視野開拓，讓每一
寸空間滲透美和能量，達到“潤物無聲”的力度，使學生在潛移默化之中輕松受教。
⑵力求輻射，以學校組織制度為依托，提升校園走廊德育建設。 ⑶促發(fā)展以創(chuàng)建和諧校園為宗旨。
⑷突出重點，讓每個班級展現(xiàn)出自己的特有風格，力突班風，走廊文化成為班級之間無言的交流。 3、各策劃項目列表：
4、年級文化墻3塊120*90利用學校進樓梯口的墻壁，解讀樓層文化，一層一個生命主題，用墻壁文化因素去陶冶感染學生，彰顯各年級自己具備的鮮明特色，年級文化墻是一副“主體的畫”， 是一首“無聲的詩”。這對培養(yǎng)學生的思想境界和審美能力起著積極作用。對學生教育起到潛移默化的作用。同時豐富了校園文化，豐富了學校德育形式和內(nèi)容，為學生健康成長提供了良好的育人環(huán)境。各
走廊的具體方案：
⑴一樓樓層的主題：世界因生命而精彩
初一的孩子領養(yǎng)小盆栽，讓植物花草在他們的澆灌下成長。目的是讓孩子們認識生命、感悟生命、珍愛生命、了解多彩的生命構(gòu)成了這美麗繽紛的世界。教室文化、橫梁上張貼的的命言警句都緊扣著“世界因生命而精彩” 來布置。 ⑵二樓樓層的主題：世界因夢想而精彩
這一樓層打造是給初二的孩子們提供一個創(chuàng)作的樂園，每個學生寫結(jié)合中國夢，下自己的夢想、畫出自己的夢想、打算如何實現(xiàn)自己的夢想。教室文化設計、橫梁上張貼的的命言警句都緊扣著“生命因夢想而精彩” 來裝扮。讓孩子們在尋找夢想的路上，生命得到砥礪，有所成就和收獲。
⑶三樓樓層的主：生命因拼搏而精彩
初三是學生沖刺的關鍵時刻，用創(chuàng)造生命奇跡的霍金、海倫凱勒、張海迪、 斷臂鋼琴師劉偉事跡、圖片影響學生，讓學生懂得愛拼才會贏的道理，用他們的青春因拼搏而綻放。
只有懂得努力拼搏，才能在金秋結(jié)碩果。教室文化、橫梁上張貼的的名言警句都緊扣著“生命因拼搏而精彩”來布置。
另外，各個班級自己設計自己的班級牌，樣板如下
各班級名片設計：（學校配合完成設計內(nèi)容）
例如1：班主任照片
班級名字 ： 追趕太陽01
班訓 ： 優(yōu)、雅、勤
班級目標 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏 看我七班 氣勢磅礴
班主任寄語：追求理想，放飛夢想
總之，希望通過走廊文化建設，潛移默化的影響學生行為習慣，提升學校的文化氛圍，達到最理想的教育效果。此方案需要不斷細化，達到實際理想效果。
某某學校
二0一三年九月
樓道文化建設方案 [篇2]
小區(qū)既是居民安居樂業(yè)的基礎，也是思想文化建設的前沿陣地。為了全面提升小區(qū)（樓道）文化建設水平，有效地利用好這個陣地，在園林—10#樓1單元實施樓道文化，突出“鄰里守望，有難共幫，牽手鄰里，共建和諧，形成居民參與，增加樓道居民的歸屬感，認同感和凝聚力，現(xiàn)制定實施方案：一、工作原則：
一個單元一品原則，堅持因地制宜、因樓而宜的原則，力爭實現(xiàn)一個單元一種風格，一棟樓一個特色，一個樓道一種文化，使居民小區(qū)百花齊放，各具魅力。
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1、單元門外左墻上面裝一個聲控溫馨提示牌如圖：
2、進入單元樓道一層左面墻設立樓道文化宣傳板如圖： （一層）
3、一層右面墻設立樓道文化宣傳板如圖：
4、一層樓梯上面中間墻開設一塊小黑板用于通知：
鄰里和諧共建樓道文化
5、再上樓梯左墻：
6、窗臺擺放一盆花點綴突出樓道溫馨，營造優(yōu)雅的樓道環(huán)境（由居民自發(fā)貢獻）；
（二層）
1、左墻上裱一個相框（全家福相片）樓道12戶居民。
2、沿著樓梯方向上中間墻設一塊圖版張貼居民攝影作品。
居民才藝攝影展示
3、沿著樓梯方向向上張貼書法作品展示。
3、窗臺擺放一盆花（仿真花）點綴突出樓道溫馨；
（三層）
主題：建議鄰里和睦層鄰里互助為重點：
窗臺擺放一盆花（仿真花）點綴突出樓道溫馨；
（四層）
主題：建議少兒才藝樓道：
1、在墻壁上設一塊圖版懸掛字畫、小品、作文，增強樓道空間的文
化藝術(shù)氣息；
2、旁邊空間可以點綴：
3、窗臺擺放一盆假花點綴突出樓道溫馨；
（5層）
主題：剪紙藝術(shù)層：
1、居民剪紙愛好者，選出好的作品裝裱墻上。
2、窗臺擺放一盆假花點綴突出樓道溫馨；
（6層）
建成讀書樓層，開展買書，藏書，讀書活動。
1、墻上做上下幾層錯移書架。
2、制定藏書，讀書制度。
3、墻上設一塊溫馨提示牌如圖：
4、
5、窗臺擺放一盆假花點綴突出樓道溫馨；
二、單元樓道每家每戶發(fā)放《鄰里卡》姓名、聯(lián)系電話方便大家了解溝通，把幫助傳遞給別人，形成鄰里間互幫互助，相互感動，形成愛心的不斷傳遞。
三、定期評比 共創(chuàng)美好
（一）小區(qū)將定期組織各信息員等相關人員，對主題樓道宣傳內(nèi)容進行評比，經(jīng)過評選，成績突出的居民單元樓，年終授予“文明居民樓道”、“文明樓道標兵”、“文明樓道”光榮稱號。
（二）各單元樓道可以根據(jù)自身情況，開展豐富多彩的文娛活動，營造一個鄰里和睦，互幫互愛，團結(jié)向上，共創(chuàng)美好的和諧大家庭氛圍。
（三）各協(xié)管員、信息員要積極組織居民參加小區(qū)組織的各項活動。形成人人關心樓道文化建設，人人參與公益活動的氛圍。
四、建立長效機制：
每個樓門成立專門的文化小組，有專人負責，收集話題，整理來稿，更換內(nèi)容，及時維護。
每個樓門還要建立衛(wèi)生清掃制度，定期清掃衛(wèi)生，保持樓道的整潔干凈。
樓道文化建設方案 [篇3]
學校的校園文化是以生命教育為主、文化教育為輔的主題文化，為了更好的發(fā)揮知識教育在學生中的影響力和作用，特制定此樓廊文化建設方案，本方案遵循“整體規(guī)劃、逐步完善”的原則，以優(yōu)雅的校園環(huán)境、多彩的文化生活、高雅的藝術(shù)情趣、濃厚的學習氛圍、科學的人文精神、優(yōu)良的學風校風來帶動和促進學校的精神文明建設，陶冶師生情操。旨在彰顯學校文化內(nèi)涵，提高林甸一中的知名度，培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，提高學生的綜合素質(zhì)。1、校園文化建設走廊文化的主要項目：高二一樓大廳四壁、高二教學樓墻壁、樓梯臺階、各班級走廊設計等。
2、樓廊文化具體項目策劃目的：
樓廊文化校園文化系統(tǒng)建設的基礎工程，也是最重要的隱性資源。樓廊文化實現(xiàn)了讓墻壁“說話”，它利用學校墻壁因素去陶冶感染學生，是一副“主體的畫”， 是一首“無聲的詩”，豐富了校園文化，豐富了學校教育形式和內(nèi)容，為學生健康成長提供了良好的育人環(huán)境。本方案以優(yōu)化校園智育環(huán)境為出發(fā)點，加強學校走廊文化建設，力求每面墻說話，促進學生對知識的積累和鞏固，讓一寸空間滲透美和能量，達到“潤物無聲”的力度，使學生在潛移默化之中輕松受教。
3、各策劃項目列表：
4、內(nèi)容由各備課組把關提供。經(jīng)年級組討論決定使用。
5、樓梯臺階條幅背景、腰線背景暫定每層一種顏色，突出內(nèi)容。 6、一樓大廳作為展覽專用，用以展出優(yōu)秀試卷、活動照片、板報設計等； 另外，各個班級自己設計自己的班級室內(nèi)文化，各班師生集思廣益，形成特色。樣板如下
例如1：班主任照片
班級名字 ： 追趕太陽01
班訓 ： 優(yōu)、雅、勤
班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏 看我一班 英氣磅礴
班主任寄語：追求理想，放飛夢想
總之，希望通過樓廊文化建設，潛移默化的影響學生行為習慣，提升學校的文化氛圍，達到最理想的教育效果。此方案需要不斷細化，達到實際理想效果。
高二年級
2017-10-14
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