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淬煉領(lǐng)導(dǎo)力特訓(xùn)營心得體會(huì) 淬煉領(lǐng)導(dǎo)力課程總體概況篇一
作為一個(gè)剛?cè)肼殘龅男□r肉,有幸參加了劉瀾老師主講的《領(lǐng)導(dǎo)力的核心與修煉》專題培訓(xùn)。原本以為對(duì)自己這樣一個(gè)過去一直、現(xiàn)在正在、以及未來相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)只需要扮演好被領(lǐng)導(dǎo)角色即可的小蝦米來說,領(lǐng)導(dǎo)力著實(shí)離自己有點(diǎn)遠(yuǎn),甚至最初只是抱著隨便聽聽的態(tài)度去的,結(jié)果卻一聽不可收拾。
老師由領(lǐng)導(dǎo)力是什么來引入,并將領(lǐng)導(dǎo)力比作愛情:
領(lǐng)導(dǎo)力像愛情,每個(gè)人都渴望它,卻很難給它下定義;
領(lǐng)導(dǎo)力像愛情,現(xiàn)實(shí)中很難找到,許多人也不再相信;
領(lǐng)導(dǎo)力像愛情,每個(gè)人都有機(jī)會(huì),是要培養(yǎng)的能力,是要經(jīng)營的關(guān)系;
領(lǐng)導(dǎo)力像愛情,浪漫與危險(xiǎn)并存。愛情的危險(xiǎn)有很多來源,最重要的是第三者,領(lǐng)導(dǎo)力中也有第三者,即誤導(dǎo)者。
接著,老師明確提出了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的三大誤解,即將領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者品質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)職位、管理相混淆。老師形象生動(dòng)、深入淺出地向我們娓娓道來,領(lǐng)導(dǎo)力不是看領(lǐng)導(dǎo)者有什么品質(zhì),而是看有什么績效;如果說領(lǐng)導(dǎo)力像愛情,那么領(lǐng)導(dǎo)職位像婚姻,愛情不等于婚姻,有愛情不一定有婚姻,有婚姻也不一定有愛情,因而有領(lǐng)導(dǎo)力的人不一定有領(lǐng)導(dǎo)職位,有領(lǐng)導(dǎo)職位的人也不一定有領(lǐng)導(dǎo)力;領(lǐng)導(dǎo)力的準(zhǔn)確說法是領(lǐng)袖力,領(lǐng)導(dǎo)只是指擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位的人,領(lǐng)袖則是采取領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)的人;管理解決的是技術(shù)性問題,運(yùn)用已有知識(shí)即可解決,而領(lǐng)導(dǎo)力的核心則是動(dòng)員群眾解決難題。
在明白了領(lǐng)導(dǎo)力的`核心是什么以后,那么應(yīng)該怎么來修煉自己的領(lǐng)導(dǎo)力呢?老師指出,修煉是長期的實(shí)踐;修煉要從一點(diǎn)一滴做起;修煉要求改變本性;修煉的過程是痛苦的;修煉主要靠自己。而領(lǐng)導(dǎo)力的核心修煉就是承擔(dān)動(dòng)員群眾解決難題的責(zé)任。具體來說,可以從我來(讓我來,跟我來,我來負(fù)責(zé),我來改變);我不知道;你覺得呢 ;我講個(gè)故事;我教你這五句話開始。領(lǐng)導(dǎo)力的修煉主要包括以下八項(xiàng):密切聯(lián)系群眾,講故事,當(dāng)老師,從失敗中學(xué)習(xí),反思,深思,認(rèn)識(shí)自己,成為自己。
老師的講授讓自己受益匪淺,在講授的過程中深受觸動(dòng),他講授的很多內(nèi)容是可以應(yīng)用到自己的工作中去的,由此促使自己對(duì)如何做好自己的工作有了更多的思考。
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