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中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策案例中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策研究ppt篇一
（一）加強宣傳教育。一是要加大民主集中制原則的教育.通過組織中心組學習、座談交流等形式，提高領導班子成員集體決策意識，對“三重一大”事項必須堅持事先調(diào)查論證、會上集體討論、黨政正職末位表態(tài)等規(guī)定.二是要加強反腐倡廉警示教育.經(jīng)常性的開展正面示范教育和反面警示教育，及時通報典型案例，增強領導干部自覺接受監(jiān)督的意識.三是要加大對“三重一大”制度的學習宣傳.通過召開專題會議、進行專項培訓等方式分析和解讀“三重一大”制度的相關政策，使領導干部深入領會“三重一大”主要精神，切實提高對“三重一大”工作重要性的認識，增強各單位貫徹落實“三重一大”工作的自覺性和主動性。
（二）完善制度內(nèi)容。一是要細化具體內(nèi)容.要求各單位（包括村一級）要結合單位實際和發(fā)展要求，補充和完善現(xiàn)行“三重一大”制度上的疏漏和不足，細化“三重一大”制度的具體程序和操作流程，既要有實體性問題，也要包括程序性問題，將籠統(tǒng)的制度進一步細化為可操作的制度，對集體討論的方式、步驟、議程、時限等要細化、量化.既保證決策權力受到制約，又保護和調(diào)動決策者的工作積極性，兼顧民主和效率.二是要嚴格決策程序.要完善集體決策醞釀、決策形成和決策執(zhí)行程序.在決策醞釀環(huán)節(jié)，由職能科室或某位領導提出議題，進行可行性研究、評估和考察，提出或制定可行性方案，經(jīng)決策咨詢、領導溝通、會前告知等程序，最后開會集體決策.形成決策時，領導班子成員應對決策事項逐個明確表態(tài)及說明理由，并形成會議記錄.經(jīng)集體決策后，由領導班子成員按分工和職責組織實施，不得擅自改變決策，確需變更的，應由領導班子重新作出決策。
（三）健全糾錯機制。一是要進一步完善糾正決策失誤的工作機制.決策實施過程中，如果外部情況發(fā)生較大變化，或者由于決策本身的失誤，原定決策方案已明顯脫離實際，甚至危及決策目標的實現(xiàn)時，就必須對原有方案進行根本性的修正.方案的執(zhí)行者要將信息及時進行反饋，決策人進行綜合分析和評價，形成再決策、再執(zhí)行的循環(huán)過程，不斷糾偏糾錯，拾遺補缺，形成完整的程序鏈，確保決策的正確性與科學性，削減風險，彌補損失.二是要進一步健全完善決策失誤責任追究機制.在決策出現(xiàn)失誤時，要能找到責任人員.要明確決策失誤者所應承擔的責任及處罰措施，通過對主要責任人的責任追究及警示教育作用促使決策人員提高思想認識，總結經(jīng)驗教訓，改進工作方法，在后續(xù)的決策中減少失誤.對于發(fā)現(xiàn)決策失誤仍不及時糾正的，要嚴厲追究當事人責任。
（四）強化監(jiān)督檢查。一是要充分發(fā)揮各有關部門的監(jiān)督作用.紀檢機關、組織部門作為“三重一大”制度落實的監(jiān)督主體，要把督促檢查“三重一大”制度落實情況作為考核班子、干部和黨風廉政建設的重要內(nèi)容，通過年度考核等途徑，不斷深化對貫徹執(zhí)行“三重一大”決策制度的監(jiān)督檢查.審計、財務等部門，也要以“積極參與，源頭控制”為工作思路，做好對“三重一大”事項制度落實的全過程監(jiān)督.二是要加強信息公開，實行“陽光操作”.把公開貫穿于“三重一大”決策全過程，對決策事項、決策依據(jù)以及決策結果都要公開，充分聽取群眾意見，切實保障群眾參與監(jiān)督的知情權，并將群眾滿意度作為決策的重要評審依據(jù)。
（五）嚴肅追究問責。一是要加大查辦案件力度.堅決懲處“三重一大”決策過程中的腐敗現(xiàn)象.對于領導班子中，個人或少數(shù)人決定“三重一大”事項的，拒不執(zhí)行或擅自改變集體決策的，集體決策執(zhí)行不力或錯誤執(zhí)行并造成嚴重損失的，要依據(jù)有關法律法規(guī)，追究相關責任人的責任.二是要堅持“一案雙查”.領導班子決策上涉嫌違紀違法的，在查明情況、分清責任的基礎上，既要追究當事人責任，還要追究主要領導、分管領導的責任。
中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策案例中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策研究ppt篇二
當今世界處于經(jīng)濟社會深刻變革和調(diào)整時期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識形態(tài)領域情況復雜多變、斗爭尖銳嚴峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價值觀念爭奪的前沿。當前高校意識形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對高校的辦學方向、教學科研以及學生的健康成長帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識形態(tài)主導權形勢緊迫、意義重大。
一、高校意識形態(tài)存在的問題
1.教育模式存在弊端。隨著高等教育發(fā)展的大眾化、國際化及教育需求的多樣化，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)落后于發(fā)展的現(xiàn)實需求，特別是高校意識形態(tài)教育，隨著社會的發(fā)展，國際環(huán)境的變化，各種意識形態(tài)出現(xiàn)新情況、新問題，錯中復雜。然而高校意識形態(tài)教育模式卻未能與時俱進、及時轉(zhuǎn)型。意識形態(tài)教育內(nèi)涵更為全面、更為廣泛，而許多教師更為注重理論體系的完整性，而對實踐中的熱點、難點以及學生感興趣的問題關注不足。一方面，青年學生對意識形態(tài)理論課的認同的程度較低，相當一部分的學生上課僅僅是為了拿學分。另一方面，授課老師的教學內(nèi)容過于固定，對現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識形態(tài)教育與社會實踐相脫離，變成遠離生活的理論說教，降低了理論課的教育實效，也在一定程度上扭曲了青年學生的意識形態(tài)。
2.教育理念認識缺失。在高校意識形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識教育，而忽視價值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學中，部分教師沒能正確地認識學生的思想動態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價值目標所在，僅僅將課程教學內(nèi)容當作理論體系加以灌輸，只注重學生對知識信息的掌握，而沒有對理論體系本身所蘊含的價值目標分析和解讀，從而無法實現(xiàn)課程的意識形態(tài)教育目的。在其它非意識形態(tài)課程教學過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場，往往否認意識形態(tài)教育在高校教學和學生成長中的重要性，在教學實踐中沒有甚至排斥意識形態(tài)的滲透教育，在個別學科科學領域中，部分教師無視我國的國情、社情，總是不加分析地運用西方的學術觀點批判當下的中國實際，極大消解了主流意識形態(tài)教育的影響力，在社會上產(chǎn)生了極大的負面影響。
3.教育合力不足。高校意識形態(tài)教育工作是一項系統(tǒng)工程，需要高校各個部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當前的高校意識形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設置上，專業(yè)課與思想政治理論課設置比例不合理，重視專業(yè)知識學習和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實用課程代替政治教育、人文教育，忽視學生的人文素質(zhì)提升和精神價值所求，導致高校意識形態(tài)教育邊緣化；在日常管理中，有些高校的領導者、管理者只關注業(yè)務工作，重視學校的發(fā)展規(guī)模和辦學效益，而忽視了學生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識形態(tài)教育工作的實效性。
4.教育環(huán)境復雜化。高校意識形態(tài)教育的困境不僅來自其內(nèi)部，還來自其外部社會環(huán)境的挑戰(zhàn)和壓力。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代背景下，多元文化在相互沖擊與碰撞，高校作為教育基地，是知識與信息的傳播之地，青年學生受社會環(huán)境和社會信息的影響更為激烈，他們強烈的求知欲和對先進網(wǎng)絡技術的掌握，使他們更容易掌握和了解全球化過程中呈現(xiàn)的多元思想。然而一些國家甚至一些不法分子借助網(wǎng)絡載體、各種文化產(chǎn)品等渠道公開或隱蔽地傳播其價值觀念、意識形態(tài)和生活方式，或刻意放大和攻擊我國當前的黨風問題和社會問題，青年學生的人生觀、價值觀正處于形成和發(fā)展時期，對不良的社會意識形態(tài)缺乏科學理性的判斷，容易盲從，從而影響青年學生的思想觀念和行為方式。同時，由于經(jīng)濟全球化、社會結構轉(zhuǎn)型以及網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，多元、多樣、多變的價值觀念不斷地投射和滲透進高校，“極端個人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費主義”等思潮和價值觀念在高校潛滋暗長，反馬克思主義、反社會主義、反對中國共產(chǎn)黨領導的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價值的思潮在校園里不時泛起，個別教師缺乏職業(yè)自律，以學術自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策案例中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策研究ppt篇三
摘要：依法治國是我們國家的基本國策。農(nóng)村法制建設新農(nóng)村建設的重要保障和關鍵環(huán)節(jié)，黨中央發(fā)布的《關于推進社會主義新農(nóng)村建設的若干意見》中，明確提出要“加強農(nóng)村法制建設，提高農(nóng)民依法行使權利和履行義務的自覺性”，可見，農(nóng)村法制建設的重要性所在。
關鍵詞：農(nóng)村法制;法制建設;現(xiàn)狀;問題;對策
一、河南魯山縣背孜村法制建設現(xiàn)狀和問題
(一)農(nóng)民法律意識淡薄
大部分村民的法律意識十分淡薄，農(nóng)村法制建設的效果并明顯。首先，法律界限模糊。農(nóng)民在潛意識中認為不觸犯法律中的八大刑事犯罪就認為沒有犯罪，是遵紀守法的，對法律完全沒有一個清晰的認識，分不清哪些觸犯了法律，那些沒有觸犯法律。例如，一家村民將自己家的羊故意趕到鄰居家的菜園里，造成鄰居經(jīng)濟損失，他認為這種行為雖然不道德，但是并沒有觸犯法律，這種類似的認識和行為在農(nóng)村并不少見。其次，村民調(diào)解方式法律被邊緣化。在發(fā)生沖突時，選擇的方式是暴力，而不是通過村委會調(diào)解或是請求報警等措施，以最原始的暴力械斗方法解決，令人感到十分驚訝。再次，對司法途徑的不信任。在最終解決沖突時，村民表現(xiàn)出對司法解決的不信任。主要原因在于村民通過司法解決的畏懼以及地方司法制度的不完善帶來了損害農(nóng)民的弊端所造成的。
(二)農(nóng)民權利意識淡薄
農(nóng)村權利意識不強也是一個顯著的特點。首先，農(nóng)民對法定權利的懷疑。即使村民知道自己擁有某項法律權利可以保護自己的合法權利，也是半信半疑。其次，不積極參與行使權利，主要體現(xiàn)在對基層選舉。我國公民擁有選舉和被選舉的權利，農(nóng)民只要符合國家法律的規(guī)定，同樣可以參政議政，參與到農(nóng)村基層選舉和農(nóng)村基層政治建設上來。但是，在農(nóng)村，大部分村民認為這樣的權利形同虛設，農(nóng)村的基層選舉與他們關系不大。這種意識的出現(xiàn)是造成部分農(nóng)村基層崗位賄選得以存在的根源，如果村民都可以積極的參與到農(nóng)村自治制度中來，行使自己的權利，一方面農(nóng)村不正當選舉的現(xiàn)象將會失去生存環(huán)境，另一方面農(nóng)民自身的權利和利益也可以得到保護。
(三)農(nóng)村法律配套制度滯后
從法律制度的實踐主體農(nóng)民方面，主要存在法律意識和權利意識不強的問題;從外部法律制度上來說，農(nóng)村法律制度或措施在立法，執(zhí)法，司法三個環(huán)節(jié)上有待于加強和完善。首先，立法滯后。改革開放以來，我們國家對農(nóng)村的發(fā)展十分重視，在抓農(nóng)村經(jīng)濟建設的同時，也頒布了大量的法律，通過立法的手段促進幫助農(nóng)村發(fā)展。但是，農(nóng)村的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，法律的完善要跟上發(fā)展的腳步，才能解決實際問題。其次，執(zhí)法水平落后。作為農(nóng)村基層的相關執(zhí)法機關，執(zhí)法隊伍人員層次不齊，執(zhí)法手段脫離法律允許范圍，執(zhí)法態(tài)度讓村民無法接受，自然造成法律執(zhí)行的困難。再次，司法需要公正。農(nóng)民打官司難的問題還比較突出，害怕打官司，打不起官司，有理打不贏是目前司法建設面臨的三大問題。
二、河南魯山縣背孜村法制建設相關建議
(一)發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟建設是前提。法制是建立在經(jīng)濟基礎之上的，沒有堅實的經(jīng)濟基礎，農(nóng)村法制建設就會成為無源之水、無本之木。因此新農(nóng)村法制建設必須始終堅持把發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟放在第一位，任何時候都要堅持發(fā)展是第一要務。只有把農(nóng)村經(jīng)濟搞活了，新農(nóng)村建設才會有持久不衰的內(nèi)在動力，新農(nóng)村法制建設也才會有不竭的發(fā)展動力。“倉稟實而知禮節(jié)”，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)村生活富裕，農(nóng)民安居樂業(yè)，相對來說，民風自然會好轉(zhuǎn)，法制建設自然是水到渠成。
(二)完善農(nóng)村法律制度是關鍵。主要表現(xiàn)在加強立法的時效性，確保嚴格高效執(zhí)法，確保司法公正三個方面。立法方面，在農(nóng)村地區(qū)的立法過程中必須符合我國國情和實踐相結合，同時應該清理一些過時的不符合農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展工作的法律和法規(guī)，以做到與時俱進，實事求是。規(guī)范執(zhí)法，采取措施加快執(zhí)法改革步伐必須從實際出發(fā)，理順執(zhí)法機構的職能，并明確執(zhí)法部門監(jiān)管責任和各級機關，逐步解決農(nóng)村執(zhí)法存在的問題，提高執(zhí)法效能。同時要提高對農(nóng)村地區(qū)的執(zhí)法力度。司法方面可以根據(jù)農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)民的需要，組織和指導農(nóng)村基層法律服務人員，為農(nóng)村干部和有志群眾提供有效的法律服務，以確保農(nóng)民權利。
(三)提高農(nóng)民法律素質(zhì)是根本。農(nóng)民是法制建設的重要力量，制度的實施是需要人來實施、貫徹和完成，所以提高農(nóng)民本身的法律素質(zhì)是整個基層法制建設的根本。開展法律教育，培養(yǎng)干部村民的法制觀念，增強農(nóng)村干部群眾依法辦事、依法維權的意識。要充分發(fā)揮新聞媒體的宣傳作用，幫助農(nóng)民了解法律、運用法律。同時，將法律宣傳和農(nóng)民的需求聯(lián)系在一起，更有利于農(nóng)民接受，最終實現(xiàn)提高農(nóng)民法律素質(zhì)的目的。
(四)發(fā)展基層農(nóng)村教育是保證。農(nóng)民對法制的認同和學習需要教育作為保障，加強農(nóng)村教育十分有必要。只有加大了教育的投入，通過文化下鄉(xiāng)、建立鄉(xiāng)村圖書館、開辦農(nóng)村農(nóng)民業(yè)余知識講座等形式，豐富農(nóng)民的精神世界和文化知識，培養(yǎng)學習科學文化的興趣，在此基礎上進行法制知識的宣傳，有利于廣大農(nóng)民群眾的接受和認同。
參考文獻：
中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策案例中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策研究ppt篇四
當今世界處于經(jīng)濟社會深刻變革和調(diào)整時期，各種思想文化相互滲透影響、交流交融交鋒異常頻繁，意識形態(tài)領域情況復雜多變、斗爭尖銳嚴峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，高校是知識和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價值觀念爭奪的前沿。當前高校意識形態(tài)工作面臨著多種思潮交織和交鋒的新特征，對高校的辦學方向、教學科研以及學生的健康成長帶來了新的挑戰(zhàn)，把握高校意識形態(tài)主導權形勢緊迫、意義重大。
一、高校意識形態(tài)存在的問題
1.教育模式存在弊端。隨著高等教育發(fā)展的大眾化、國際化及教育需求的多樣化，傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)落后于發(fā)展的現(xiàn)實需求，特別是高校意識形態(tài)教育，隨著社會的發(fā)展，國際環(huán)境的變化，各種意識形態(tài)出現(xiàn)新情況、新問題，錯中復雜。然而高校意識形態(tài)教育模式卻未能與時俱進、及時轉(zhuǎn)型。意識形態(tài)教育內(nèi)涵更為全面、更為廣泛，而許多教師更為注重理論體系的完整性，而對實踐中的熱點、難點以及學生感興趣的問題關注不足。一方面，青年學生對意識形態(tài)理論課的認同的程度較低，相當一部分的學生上課僅僅是為了拿學分。另一方面，授課老師的教學內(nèi)容過于固定，對現(xiàn)代新現(xiàn)象、新問題、新科技、新觀念反映得不夠，使得意識形態(tài)教育與社會實踐相脫離，變成遠離生活的理論說教，降低了理論課的教育實效，也在一定程度上扭曲了青年學生的意識形態(tài)。
2.教育理念認識缺失。在高校意識形態(tài)教育理念方面，部分任課教師存在著注重知識教育，而忽視價值教育的現(xiàn)象。在思想政治理論課教學中，部分教師沒能正確地認識學生的思想動態(tài)，沒能理解思想政治理論的真正的價值目標所在，僅僅將課程教學內(nèi)容當作理論體系加以灌輸，只注重學生對知識信息的掌握，而沒有對理論體系本身所蘊含的價值目標分析和解讀，從而無法實現(xiàn)課程的意識形態(tài)教育目的。在其它非意識形態(tài)課程教學過程中，許多任課教師沒有正確的政治立場，往往否認意識形態(tài)教育在高校教學和學生成長中的重要性，在教學實踐中沒有甚至排斥意識形態(tài)的滲透教育，在個別學科科學領域中，部分教師無視我國的國情、社情，總是不加分析地運用西方的學術觀點批判當下的中國實際，極大消解了主流意識形態(tài)教育的影響力，在社會上產(chǎn)生了極大的負面影響。
3.教育合力不足。高校意識形態(tài)教育工作是一項系統(tǒng)工程，需要高校各個部門和教師的相互配合與密切協(xié)作。但當前的高校意識形態(tài)教育主體普遍是各自為政，各行其是，難以形成教育合力。在課程設置上，專業(yè)課與思想政治理論課設置比例不合理，重視專業(yè)知識學習和技能培養(yǎng)，忽視甚至以實用課程代替政治教育、人文教育，忽視學生的人文素質(zhì)提升和精神價值所求，導致高校意識形態(tài)教育邊緣化;在日常管理中，有些高校的領導者、管理者只關注業(yè)務工作，重視學校的發(fā)展規(guī)模和辦學效益，而忽視了學生的日常思想教育工作，這大大削弱了意識形態(tài)教育工作的實效性。
4.教育環(huán)境復雜化。高校意識形態(tài)教育的困境不僅來自其內(nèi)部，還來自其外部社會環(huán)境的挑戰(zhàn)和壓力。在互聯(lián)網(wǎng)信息時代背景下，多元文化在相互沖擊與碰撞，高校作為教育基地，是知識與信息的傳播之地，青年學生受社會環(huán)境和社會信息的影響更為激烈，他們強烈的求知欲和對先進網(wǎng)絡技術的掌握，使他們更容易掌握和了解全球化過程中呈現(xiàn)的多元思想。然而一些國家甚至一些不法分子借助網(wǎng)絡載體、各種文化產(chǎn)品等渠道公開或隱蔽地傳播其價值觀念、意識形態(tài)和生活方式，或刻意放大和攻擊我國當前的黨風問題和社會問題，青年學生的人生觀、價值觀正處于形成和發(fā)展時期，對不良的社會意識形態(tài)缺乏科學理性的判斷，容易盲從，從而影響青年學生的思想觀念和行為方式。同時，由于經(jīng)濟全球化、社會結構轉(zhuǎn)型以及網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，多元、多樣、多變的價值觀念不斷地投射和滲透進高校，“極端個人主義”、“功利主義”、“拜金主義”、“消費主義”等思潮和價值觀念在高校潛滋暗長，反馬克思主義、反社會主義、反對中國共產(chǎn)黨領導的言論以及鼓吹西方憲政民主、普世價值的思潮在校園里不時泛起，個別教師缺乏職業(yè)自律，以學術自由為由，突破政治、法律、道德底線，濫用課堂話語權，在課堂上公然發(fā)出“抹黑中國”、“扭曲歷史”、“美化西方”的言論。
二、高校意識形態(tài)領域問題成因分析
1.對意識形態(tài)工作的極端重要性認識尚不到位。高校管理者和教師對意識形態(tài)工作和高校業(yè)務工作辯證關系的認識存在偏差，尚未形成學校各部門協(xié)同創(chuàng)新意識形態(tài)工作的合力。
2.對教師在高校意識形態(tài)工作中的關鍵作用認識不到位。高校師資隊伍建設重視專業(yè)能力而忽視思想政治、職業(yè)道德等素質(zhì)，缺乏對教師進行法律、政治、道德底線教育。
3.馬克思主義學院作為高校意識形態(tài)建設的主力軍，在部分高校實際處于弱勢地位。高校馬克思主義理論學科建設和人才隊伍建設有待提升，意識形態(tài)教育一定程度上存在“雙軌制”，即思政課強調(diào)意識形態(tài)教育，個別專業(yè)課則有意無意淡化主流意識形態(tài)，甚至唱反調(diào)。
4.對意識形態(tài)領域的社會思潮和錯誤言論缺乏有力有效的回應和反擊。對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系研究不夠，對當代中國現(xiàn)實問題的解釋力不足，對國際形勢和熱點問題認識不清，對社會輿論特別是網(wǎng)絡輿論的傳播機制和規(guī)律把握不足，未能在重大問題上占有主動權和話語權，發(fā)聲不夠，影響有限。
三、加強高校意識形態(tài)工作對策
高校是理論研究創(chuàng)新的主陣地，也是思想活躍的大講堂，是人文社會科學建設和新理念新思潮的策源地，比其他任何領域都更直接、更系統(tǒng)、更深入地接觸各種社會思潮和理論體系，各種意識形態(tài)和社會思潮的斗爭和沖突在此表現(xiàn)得更加直接和尖銳。高校只有掌控好意識形態(tài)工作的主導權、引領權、管理權、話語權，才能守住宣傳思想陣地，鞏固壯大主流思想輿論，使擁護中國特色社會主義道路，擁護黨和政府的領導，擁護新時期治國理政總方略，是當前高校意識形態(tài)領域的積極主流，才能弘揚主旋律，傳播正能量，激發(fā)和凝聚全社會團結奮進。
1.強化認識，轉(zhuǎn)變高校意識形態(tài)教育工作理念
面對國際和國內(nèi)意識形態(tài)斗爭的復雜的局面，高校領導要充分認識高校意識形態(tài)工作作為戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程的極端重要性，要正確認識意識形態(tài)教育的地位和作用，始終保持高度的政治警惕性，堅持理論創(chuàng)新，講究方法策略，加強理論聯(lián)系實際，積極開展主流意識形態(tài)宣傳和教育，自覺抵制各種錯誤社會思潮的侵襲，著力抓好中國特色社會主義理論體系和中國夢，進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作。明確學校各部門、各環(huán)節(jié)在意識形態(tài)教育建設中的分工和責任。要有針對性地對青年學生經(jīng)常性開展意識形態(tài)教育，提高他們的思辨能力和政治辨識力，增強青年學生對各種錯誤思潮的抵制力，確保青年學生在政治態(tài)度、基本立場、戰(zhàn)略全局等方面始終保持頭腦清醒和立場堅定。同時，要加大對高校意識形態(tài)工作的引導和監(jiān)管力度，建立高效的輿情監(jiān)督和反饋機制。
2.建設隊伍，加強黨對高校意識形態(tài)工作的領導
思想政治素質(zhì)高、師德師風正、專業(yè)素質(zhì)過硬的高校教師隊伍是高校意識形態(tài)建設的關鍵。建設一支政治堅定、師德高尚、專業(yè)過硬的教師隊伍，是高校正確引導學生認清并處理好個人與國家、民族的關系，把青春夢與中國夢結合起來，實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障，也是加強黨對高校意識形態(tài)工作領導的重要途徑。建設一支既注重教學水平和科研能力的提升，更注重思想素養(yǎng)和政治信仰涵養(yǎng)的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，準確把握學生的思想動態(tài)和時代脈搏，引導青年學生理論聯(lián)系實際，啟發(fā)青年學生深入思考社會各種現(xiàn)象，正確分析一些關鍵節(jié)點和敏感問題，把社會主義意識形態(tài)轉(zhuǎn)化為社會群體意識，最大限度地擴大社會認同、形成思想共識。
3.鞏固陣地，占領高校意識形態(tài)工作制高點
高校思想政治理論課課堂、高校哲學社會科學教學研究、大學生思想政治工作、高校校園文化建設、校園網(wǎng)絡平臺等都是高校意識形態(tài)建設的主渠道和主陣地。中央領導指出，互聯(lián)網(wǎng)輿論是我們目前面臨的“最大變量”和“不確定因素”。隨著網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體已成為大學生獲取信息和表達訴求的重要載體，互聯(lián)網(wǎng)世界的意識形態(tài)斗爭也成為意識形態(tài)斗爭的主戰(zhàn)場。高校的意識形態(tài)教育工作尤其要認清互聯(lián)網(wǎng)時代的意識形態(tài)建設工作的新態(tài)勢，發(fā)揮網(wǎng)絡、手機等新興媒體作用，建立博客、微博客、微信、qq群等即時互動平臺，構建高效、互動、個性化的高校思想政治工作網(wǎng)絡體系，將學生關注的時政熱點問題與課堂知識緊密結合，對現(xiàn)實熱點問題與網(wǎng)絡熱點問題進行積極的評價和引導，從關系國家安危和鞏固陣地的高度來提升思政工作的自覺意識和主動作為。
4.深化研究，增強高校意識形態(tài)工作軟實力
在今年的全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記對意識形態(tài)工作規(guī)律進行了深刻、全面的總結和概括，對于我們做好新形勢下意識形態(tài)工作具有極為重要的指導價值和現(xiàn)實意義。當前高校意識形態(tài)領域的復雜性，要求高校思想政治工作者要加大馬克思主義理論研究水平和力度，胸懷大局，把握大勢，掌握規(guī)律，緊扣重點，緊緊圍繞走中國道路加強理論信念教育、緊緊圍繞弘揚中國精神培育主流價值、緊緊圍繞凝聚中國力量開展形勢政策教育，尤其要抓好社會主義核心價值觀凝魂聚氣強基固本的“核心”工程，在深化宣傳普及、增強認同上下功夫，向廣大青年學生講清楚“三個倡導”的基本內(nèi)容，說明白核心價值觀對青年學生成長的新要求，提升以具有說服力的理論來吸引和征服更多的師生。要以突出的問題意識、扎實的理論素養(yǎng)、堅定的理論勇氣來駁斥錯誤思潮，澄清模糊認識，為大學生的健康成長驅(qū)散思想霧霾，營造清朗精神環(huán)境。
5.創(chuàng)新方法，提升高校意識形態(tài)教育實效性
抓牢“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎”的根本任務，關注好高校師生的生活狀態(tài)和發(fā)展狀態(tài)，創(chuàng)新工作方法，主動化解交互式大眾化廣泛參與的文化時代所帶來的各種困境。高校加強傳統(tǒng)新聞媒體建設的同時，加強網(wǎng)絡媒體的建設與管理，切實提高新聞輿論的引導能力，加強主流意識形態(tài)的宣傳，潛移默化地教育和感染廣大師生;同時深化“中國夢”、黨的群眾路線教育實踐活動、社會主義核心價值觀“三大主題教育”，提高青年學生意識形態(tài)認識，引導青年學生多看主流、多看本質(zhì)、多看光明面，倡導科學精神，傳播先進文化，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，努力在高校形成積極健康向上的思想輿論環(huán)境。
中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策案例中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策研究ppt篇五
摘要是對論文綜合的介紹，使人了解論文闡述的主要內(nèi)容。下面是關于中小企業(yè)資金管理問題與對策研究的內(nèi)容，歡迎閱讀！
【】企業(yè)管理重在資金管控，若控制不當，很容易發(fā)生資金鏈斷裂導致公司經(jīng)營困難。本文在分析中小企業(yè)加強自身管理的重要性基礎上，探討了當前中小企業(yè)資金管理現(xiàn)狀和存在的問題，并針對性的提出了完善中小企業(yè)資金管理的對策措施，以期促使資金良性循環(huán)，達到最大限度地提高資金運營效能。
隨著當前經(jīng)濟形式的發(fā)展，很多行業(yè)已經(jīng)處于被大公司壟斷的狀態(tài)。中小企業(yè)利潤越來越薄，投資回報率非常低，內(nèi)部管控力量薄弱，生存壓力非常大。最近兩年，東莞一帶制造業(yè)破產(chǎn)的公司在不斷增加，最大的問題是資金不足，發(fā)不了工資、還不上貸款、拖欠供應商貨款等。缺少對資金的決策管理，就相當于蒙著眼睛在戰(zhàn)場上打仗。
中小企業(yè)對資金的管控都存在著很多的問題，比如過度投資、過度負債、過度經(jīng)營、過度賒銷、過度壓貨、經(jīng)營不善、未對資金預測管控等。這些都需要一對一進行完善解決。一家東莞家具公司，2017年營業(yè)額5000多萬元，大概不到500萬元的利潤。通過抵押固定資產(chǎn)銀行貸款3000萬元，貸款1000萬元。還款時匯總時利潤剛好夠還貸款利息。因資金太緊張，長期沒給供應商付款，供應商出現(xiàn)斷貨，面臨不得不停產(chǎn)。就這樣因為資金問題瀕臨倒閉。該企業(yè)主要限于經(jīng)營過程中未對資金進行預測，不知道什么時候需要多少款，賬上余額夠用多久，一旦出現(xiàn)急用情況缺錢就貸款，增加利息使原本利潤變得更低甚至虧損。同時應收賬款管理松懈，無信用評級，增加收款難度，銷售人員流失率高，使銷售業(yè)務質(zhì)量下降。企業(yè)放寬信用條件進行賒銷來擴張，而賬上的資金卻未按實際運營進行估計，應收賬款本質(zhì)上是通過給客戶提供投資、無息貸款的形式來提升企業(yè)市場份額。一筆款收不回，十筆業(yè)務白做。若100萬元應收款出現(xiàn)壞賬，按10%純利潤計算，要做1000萬元的銷售收入才能彌補這損失。經(jīng)營資金流捉襟見肘，非常低效。應該尋求更多適合企業(yè)的資金管控方案。
1.測算好資金需要量
資金短缺或運營周期，即從使用資金購買原材料到實現(xiàn)銷售收回資金的時間。企業(yè)運營周期短，資產(chǎn)的周轉(zhuǎn)速度越快，企業(yè)經(jīng)營效率越高，管理也越好。反之，一切則會相反。以下揭示了企業(yè)資金的創(chuàng)造機制。
h企業(yè)要購買原材料，購買之后沒有及時把錢付給對方，而是過了30天才付款；原材料買過來之后，經(jīng)過生產(chǎn)、加工、倉儲等環(huán)節(jié)直到最終銷售掉花了60天時間；把貨物發(fā)給客戶后過了30天才收到貨款。那么，這家企業(yè)的運營資金周轉(zhuǎn)期（現(xiàn)金缺口）就是60天。
運營資金需求量=年度銷售額/運營資金周轉(zhuǎn)次數(shù)
運營資金需求量=1.2億元/6=2000萬元
運營資金需求量=2.4億元/6=4000萬元
所以，當這家企業(yè)的收入目標是2.4億元時，企業(yè)只有2000萬元的運營資金，那么老板就要考慮如何彌補2000萬（4000萬元需求-2000萬元已有）的資金缺口。
一是另行融資，如股權融資（上市）或債權融資（借款）。
運營資金需求量=2.4億元/x=12次
根據(jù)公式：
運營資金周轉(zhuǎn)次數(shù)12=360/運營資金周轉(zhuǎn)天數(shù)y
則運營資金周轉(zhuǎn)天數(shù)y=30天。
只有減少存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)、減少應收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)、延長應付賬款周轉(zhuǎn)天數(shù)，企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)率才可以提高。
2.有效控制應收賬款
對應收賬款的管理直接決定了公司銷售業(yè)務能否真實實現(xiàn)并完成收款，保障完整的資金流。企業(yè)歷史實踐證明，在銷售前進行信用管理，能減少70%的壞賬；在銷售中進行信用管理，能減少35%的壞賬；在銷售后進行信用管理，能減少41%的壞賬；對整個銷售過程進行風險管理，能減少80%的壞賬。壞賬占有企業(yè)極高的資金成本，因此，更需要重視銷售環(huán)節(jié)售后回款管理，及對合理控制發(fā)生的.應收款項。
（1）加強對賒銷業(yè)務管理
對客戶設立詳細信息的分類表。首先，明確項目、產(chǎn)品、客戶是否可以做賒銷。其次，設定客戶具備信用條件等級和信用額度，付款方式，付款時間，催收貨款的方式安排?？蛻舻那闆r在不斷變化，對授信額度進行定期或非定期的回顧，一旦客戶風險發(fā)生變化，就對額度進行調(diào)整。確定額度的具體金額可以使用兩方法：一是根據(jù)客戶的信用等級確定給予多少的信用額度；二是根據(jù)與該客戶的歷史交易應收敞口數(shù)據(jù)，調(diào)整確定。
（2）加強對銷售隊伍建設與管理
選配合格的銷售人員，定期加強培訓考核，包括客戶管理、銷售收款業(yè)務的授權審批制度、責任連接和考核獎懲制度、定期輪崗和經(jīng)手的客戶債務交接制度等。人事方面多給一些人性化管理制度，篩選并留住人才。把銷售業(yè)務部人員業(yè)績提成模式定為銷售后收到款項為基數(shù)，每月計算提成金額。
（3）加強對客戶信息的管理
對于不同信用等級的客戶的交易申請，可以采用不同審批流程，以平衡交易審批的效率和對客戶風險的控制。按照授信額度，針對信用等級較高的客戶，采取簡化流程，使用較少審批環(huán)節(jié)，提高運作效率。對提前付款給予一定的現(xiàn)金折扣。對于信用等級較低的客戶，采用人工審核，主管審批方式，保障風險可控，超期付款如何延期收費?；蛟O置客戶延期付款利率定價決策。如n企業(yè)為客戶x提供一年期延期付款。如果客戶x的信用等級為a，債券市場信用等級為a的企業(yè)融資利率為6%，信用等級為aaa的企業(yè)融資利率為3%，一年期國家債券利率為2.5%，計算n企業(yè)向客戶x收取利率=無風險利率+信用風險回報=2.5%+（6%-3%）=5.5%。保持對客戶信用風險檢查，包括項目立項、合同重新簽訂、備貨、發(fā)貨和應收資產(chǎn)的定期評估。這樣才能及時規(guī)避重大資信惡化。
（4）加強對應收賬款的會計監(jiān)督管理
使用客戶的信用等級與賬齡相結合的方法計提壞賬準備，確?？蛻魤馁~計提的金額更加準確，符合實際情況。對應收賬款進行賬齡分析，分析應收賬款逾期的金額和逾期的長短。按客戶信用等級分類，信用等級越差的客戶需要提高關注度。每隔一段時間對應收款項進行核對并分析，判斷哪些會實質(zhì)性發(fā)送逾期，哪些是潛在可能出現(xiàn)違約的客戶，對已逾期客戶，找出原因，制定解決方案。欠款大額逾期時間較長的，催促業(yè)務部門形成小組分析制定追討方案以及時具體執(zhí)行方案。
（5）做應收賬款保理業(yè)務
在企業(yè)非常缺資金時，可以運用應收賬款保理，或商業(yè)匯票、銀行承兌匯票等方案。保理業(yè)務的成本一般會明顯低于短期銀行貸款的利息成本，銀行只收取相應的手續(xù)費用。循環(huán)使用銀行對企業(yè)的保理業(yè)務授信額度，進而最大程度地發(fā)揮保理業(yè)務的融資功能，建立企業(yè)資信能力。
綜上所述，除了從運營中資金內(nèi)部控制管理方面，企業(yè)還得全局去考慮，采用相適應的模式，整體平衡公司的各項資源。針對不同的行業(yè)，資金管理方案差異巨大。比如地產(chǎn)行業(yè)，大部分靠融資；公募私募行業(yè)，則完全靠投融資；零售行業(yè)，只管有現(xiàn)貨，提倡零庫存銷售，資金流動性高，對資金依賴性就沒那么強；制造業(yè)，復雜性就相當高，對設備的融資，往來款及存貨的實時管理，對投資就偏少了，受盡各種考驗而毅力不倒。無論哪個行業(yè)或哪個階段，最終都要使資金變得有效率運轉(zhuǎn)，提高資金利潤率，保證資金安全，降低成本，提高經(jīng)濟效益。做到事先預算，事中控制，事后核算，考核評估，分析，總結。讓資金成為一種可盈利的模式，增強企業(yè)的抗風險能力。把每個點做到極致，穩(wěn)定企業(yè)的正常發(fā)展運行，甚至游刃于經(jīng)濟市場中。
中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策案例中小企業(yè)資金管理存在的問題及對策研究ppt篇六
班級是學校開展教育工作的基本單位。班主任是班級集體的組織者和指導者，電大班集體就像一只乘風破浪的船，掌舵的就是班主任。班主任是電大學生的領航者，一個班集體如果沒有組織，就會一盤散沙。
（二）學校工作的執(zhí)行者和落實者
電大班主任不僅是教師中的骨干，還是校長的助手。學校各項工作要得到具體落實，必須得到班主任的具體實施才能得以實現(xiàn)。學校工作只有通過班主任的教育教學活動和大量的組織、指導、協(xié)調(diào)工作，才能有效的在電大學生中貫徹實施，并具體落實到每一位電大學生身上。
（三）各方教育的聯(lián)系者和協(xié)調(diào)者
實踐告訴我們，大到一個學校、一個年級，小到一個班集體，形成教育合力是非常重要的。教育合力是指學校、家庭、社會等各方教育力量有機地聯(lián)系與相互促進的影響學生成長的教育力量。我們電大學生在教育合力的形成過程中要發(fā)揮整體功能，發(fā)揮整體效益，這就需要班主任的聯(lián)系和協(xié)調(diào)。
（四）學生學習的人師者和導師者
德高為師，學高為師，身正為師。育人先育己，敢為人師者，不可一日廢學。面對科學技術的迅猛發(fā)展、知識和信息更新的日益加快，班主任應不斷更新知識，及時把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想發(fā)展的動態(tài)，這是班主任扮演多重角色的內(nèi)在要求。班主任唯有樹立終身學習理念，由單純“放電”的知識輸出者轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩唷俺潆姟钡膶W習者，才可能保證開放教育的高質(zhì)量，適應當今社會的發(fā)展要求。班主任必須更新觀念，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即從以教師為中心向以學生為中心轉(zhuǎn)變，從一次性教育向終身教育轉(zhuǎn)變，從封閉教育向開放教育轉(zhuǎn)變。要從傳統(tǒng)教學模式中“突圍”出來，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行?、?chuàng)新型教師，由“獨奏者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍樽嗾摺?，由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩а荨保瓿上颉皩W”教師的轉(zhuǎn)變，做學生學習的人師者和導師者。
（五）班級工作的管理者和服務者
電大班主任是學生活動的管理者，應該成為具有一定權威的管理者。所謂“權威”，是指管理者在組織中的威信、威望，是一種非強制性的“影響力”。權威不是法定的，不能靠別人授權。權威雖然與職位有關系，但主要取決于管理者個人的品質(zhì)、思想、知識、能力和水平；取決于同組織人員思想的共鳴，感情的溝通；取決于相互之間的理解、信賴與支持。這種“影響力”一旦形成，學生都會吸引到管理者周圍，心悅誠服地接受管理者的引導和指揮，從而產(chǎn)生較大的學習動力和工作熱情。電大班主任是學生活動的服務者。應該把學生的呼聲作為工作關注的第一信號，學生的需要作為工作的第一選擇，學生的利益作為工作第一考慮對象。因此，電大班主任應牢牢樹立“以學員為本”的服務意識，在學習工作上為學員提供各種服務。
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