在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
蜘蛛織網(wǎng)蜘蛛姐姐織網(wǎng)篇一
1、在蜘蛛織網(wǎng)的情境中,嘗試將多種線條進行創(chuàng)造性地組合,變化出豐富多樣的圖案。
2、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、范畫、畫紙、記號筆、蜘蛛、音樂
(一)激趣導(dǎo)入——知道織網(wǎng)過程
我今天帶來了一個謎語,猜猜,會是什么呢?
謎語:八腳怪,像螃蟹;一肚子,都是絲;修修補補裁裁剪剪,不是裁縫,那是什么?(幼兒表達)
蜘蛛(出示圖片),你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?
小結(jié):小蜘蛛它會吐絲織網(wǎng),黏住蒼蠅和蚊蟲。(出示蛛網(wǎng)圖片)
(二)觀察蜘蛛網(wǎng)——了解線條
小蜘蛛的網(wǎng)是怎么樣的呢?(教師重點提升一圈圈包圍組成)
原來小蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)這么大,利用不同的線條和圖案織進了它的大網(wǎng)里,我們也一起學(xué)一學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)吧。
織網(wǎng)應(yīng)該先從哪里開始?應(yīng)該注意些什么呢?
(童謠:小蜘蛛,吐銀絲。細細長長慢慢吐。要從里面開始織,一層一層織清楚。)
看,我的蜘蛛網(wǎng)只完成了,你覺得怎么樣?(幼兒自由表達)
小結(jié):原來,要把許多不同的線條和點組合排列一下,才能織出漂亮的網(wǎng)。(出示范畫)
(三)幼兒操作——嘗試創(chuàng)造性組合
請你們給蜘蛛王國的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網(wǎng),他們喜歡和別人不一樣的網(wǎng),我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富,最漂亮!
織網(wǎng)秘訣:
1、運用不同的線條組合
2、邊念童謠邊織網(wǎng)
教師巡視,提醒幼兒織完網(wǎng)后將小蜘蛛留在網(wǎng)上捕蚊蠅。
(四)評價作品
蜘蛛織網(wǎng)蜘蛛姐姐織網(wǎng)篇二
二.學(xué)習(xí)最后一段。
蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中,捉著飛來的小蟲。
師:誰喜歡讀這一段話的。
師:哪個小朋友能把蜘蛛的心情讀出來的。(根據(jù)學(xué)生水平確定朗讀人數(shù))
(引導(dǎo)學(xué)生說出”高興”這個詞)
用自己喜歡的語氣讀讀最后一段。
創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)1—4自然段
小蜘蛛真是勤勞,不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的,我們一起看看去。
出示第一張圖。
師:小朋友覺得剛才你們看這張圖好看嗎?
大朋友也覺得很好看,不過,大朋友總覺得缺少了一點什么?
對了,缺少一些聲音,如果再給這幅圖添上有動聽的.有感情的聲音那就更好了!下面我們要給第一個片斷配音。
(小朋友自由讀課文)
師:我們的配音員都準(zhǔn)備好了嗎?有信心當(dāng)好配音員的小朋友請舉手。
生:有信心,第一個片斷。
師:有沒有小朋友認為自己可以比讀得更好的?
我們的小配音員們都表現(xiàn)不錯,現(xiàn)在大朋友有些問題弄不明白,想請教你們。
不知道你們愿不愿意幫助我?
在第一個片斷中,大朋友想知道小蜘蛛織網(wǎng)時遇到了誰?(板書:風(fēng))
你是從哪看出遇到了風(fēng)的?(一陣風(fēng)吹來板書:吹)
師:原來風(fēng)婆婆路過小蜘蛛家,不小心把小蜘蛛的家吹壞了。
哪個配音員可以把句子中描寫風(fēng)婆婆路過,不小心把小蜘蛛的家弄壞了的句子有感情地讀給大家聽的?(板書:刮斷)
學(xué)習(xí)第二自然段。
小蜘蛛剛織網(wǎng)就被風(fēng)婆婆刮斷了,它是不是就不再織了呢?我們看下一個動畫。
觀看動畫。
師:哪個小朋友想給第二個片斷加上配音的?(請個別小朋友朗讀)
想給第二個片段配音的小朋友請站起來。
聽完小朋友們精彩的配音表演,大朋友真高興,你們是大朋友的驕傲。
(貼出一幅帶問好的自畫像)
(引導(dǎo)學(xué)生說出問題,并讓學(xué)生自己解決)
遇到誰(雨點)
怎么樣?(打破)
學(xué)習(xí)第三.四自然段
大朋友真是太感謝你們了。為了謝謝你們,大朋友決定給你們放一個動畫片。
放映三自然段課件開頭部份。這回小蜘蛛的網(wǎng)應(yīng)該織成了吧?
有沒有織成功?沒有??你怎么知道沒有織成功的?
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀第三自然段,并解決遇到了誰,結(jié)果怎么樣這兩個問題?)
一齊為動畫配音同時觀看動畫后半部分和第四自然段動畫。(齊讀第三段)
從動畫中,我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重新開始織了,這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒有?課文中哪句話告訴我們它織成了網(wǎng)的。
三.思想升華.學(xué)習(xí)小蜘蛛的精神。
讓它不得不一次次得重新開始織網(wǎng),但它一直都沒有放棄,最后終于織成了一張大大大的網(wǎng)。
大朋友覺得小蜘蛛要個非常棒的好孩子。
(小蜘蛛,你真是一個勤勞的好孩子。放到投影機象下)
你們想不想夸夸小蜘蛛?如果你有什么話想對小蜘蛛說,那么趕緊寫下來。
(引導(dǎo)學(xué)生說出小蜘蛛值得學(xué)習(xí)的精神)◆
蜘蛛織網(wǎng)蜘蛛姐姐織網(wǎng)篇三
活動準(zhǔn)備:炫彩棒、記號筆、范例
活動過程:
一、欣賞與演示
1、欣賞作品:這是什么網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))蜘蛛為什么要織網(wǎng)?(用粘粘的網(wǎng)絲抓住蒼蠅,把它吃掉。)蜘蛛網(wǎng)絲是什么線條?(直線、橫線和斜線,有的網(wǎng)絲長,有的網(wǎng)絲短)
介紹:蜘蛛網(wǎng)的圖形是用長短不同的直、橫、斜線連接成的,它就稱為不規(guī)則的多邊形。
2、蜘蛛網(wǎng)又大又美麗,一只小小蜘蛛要織成一張大網(wǎng)可不簡單,需要不斷地努力,堅持到底。我們也來學(xué)習(xí)小蜘蛛,大家合織一張網(wǎng):大樹中的蜘蛛網(wǎng)。
邊織網(wǎng)邊討論:蜘蛛織網(wǎng)是在網(wǎng)絲上改變方向還是在空隙處改變方向?在引導(dǎo)幼兒不斷連絲中克服畫水平線與垂直線的習(xí)慣,并注意把網(wǎng)織得密些。
二、創(chuàng)作要求
1、大家來學(xué)小蜘蛛織網(wǎng),想一想蜘蛛會在哪些地方織網(wǎng)。(例如屋角、墻角、花壇等。)
2、蜘蛛網(wǎng)織得稀好,還是密好?為什么?(必須織密才能捉住蒼蠅。)
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點
1、相互啟發(fā),確定蜘蛛網(wǎng)的不同地點和位置。
2、提醒幼兒注意在交叉點改變織網(wǎng)的方向。
3、在畫面比較空時,啟發(fā)幼兒用多種方法使畫面豐滿。例如增加背景物,再連幾個網(wǎng),有的蜘蛛網(wǎng)畫在邊上時還可畫半個網(wǎng)等。
4、鼓勵把蜘蛛網(wǎng)畫得又大又密。
四、引導(dǎo)評價
蜘蛛網(wǎng)能捉住蒼蠅嗎?它們在哪里織網(wǎng)?
蜘蛛織網(wǎng)蜘蛛姐姐織網(wǎng)篇四
26、蜘蛛織網(wǎng)(第一教時)
1、通過自主合作學(xué)習(xí),用自己的研究方法來學(xué)會13個生字、理解織網(wǎng)、重新、終于、結(jié)實等詞語的意思。
2、 讀通課文,初步感知課文大意。
3、理解蜘蛛織網(wǎng)時所碰到的困難,并能賞析作者用詞的準(zhǔn)確性。
1、 理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時碰到的困難的句子。
2、 通過賜予的賞析,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟的能力。
3、 通過自主合作學(xué)習(xí)生字詞,培養(yǎng)學(xué)生合作能力和探究的能力。
1、課件出示:(蜘蛛的圖片)小朋友,你們認識它嗎?
2、教學(xué)蜘蛛這兩個生字,讀一讀,說說你有什么好辦法?(它們都是蟲字旁)
3、在你們的印象中,蜘蛛是一種怎樣的小動物,它有什么本領(lǐng)?
4、教學(xué)織,讀準(zhǔn)音,那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么?你見到過媽媽織毛衣的樣子嗎?(教師邊說邊扮演織毛衣的.樣子。)所以,織是絞絲旁的字。
5、那么,小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢?今天,就讓我們一起來研究研究這篇課文。齊讀課題,讀了課題,你猜猜課文會寫些什么呢?(三方面問題,教師總結(jié)。)
1、導(dǎo)入:讓我們一起帶著這些小問號來聽老師朗讀課文,看能不能找到答案。
2、聽教師朗讀。
3、討論交流。
1、激趣導(dǎo)入:對剛才我們還不能完全解決的問題,答案都藏在課文中,只有當(dāng)你會正確朗讀課文了,你才能真正明白,所以老師想請大家自由的按要求讀讀課文。
(1)自己認識一下課文中的生字。
(2)看一看課文有幾小節(jié),請標(biāo)上小節(jié)號。
2、檢查自學(xué)效果。
(1)出示詞語:
一陣大風(fēng)、絲、刮斷、重新、打破、冰雹、灰心、終于、
jiē shí jié
結(jié)實 結(jié)束
自由并大聲朗讀指名讀,評議小組合作:組內(nèi)讀議(出示第二組詞語)師生賽讀。師生互評齊讀。
(2)全幕顯示課文。你最喜歡哪一節(jié)?請你大聲的讀給我們聽,好嗎?
課文寫了蜘蛛幾次遇到困難?那起筆把文中寫蜘蛛碰到困難的句子用 劃出來。
1、反饋,交流。
2、出示(練習(xí))
(1)請你選擇合適的詞語填一填。
(2)說說你為什么要這樣填?
3、大風(fēng)、雨點、冰雹各是怎樣的?哪一種自然現(xiàn)象對蜘蛛織網(wǎng)破壞更大?
4、根據(jù)大風(fēng)、雨點、冰雹這三種事物的特征,想想為什么要相應(yīng)的運用刮、打、砸這三個動詞呢?能不能調(diào)換順序呢?(教師板畫演示蜘蛛織網(wǎng)被大風(fēng)、雨點、冰雹破壞的情形)
5、你能根據(jù)當(dāng)時刮著大風(fēng),下著大雨、落著冰雹的情況來讀一讀這些話嗎?你們想要練一下嗎?自己選擇合作伙伴,討論,練讀。
哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀,讀后說一說你為什么要這樣讀?評議。
7、小結(jié):課文學(xué)到這兒,你覺得你有什么收獲?面對那么多的困難,蜘蛛是不是也像我們小朋友那樣不怕困難,它又是怎么做的,讓我們到下節(jié)課去討論解決。
教師重點示范:斷、蜘、重。
2、練習(xí)。
蜘蛛織網(wǎng)蜘蛛姐姐織網(wǎng)篇五
1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙等。
活動過程?:
一、通過游戲,激發(fā)幼兒上課的興趣。
1、師:“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩,高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的音樂起,小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動作。
2、“寶寶們,注意,前面有段鋼絲路,要小心點!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。
附:小蜘蛛,走鋼絲;走來走去真自如;掉下來,別著急;嘴里咬根保險絲。
二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
1、“看,這是什么呀?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng),織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的?”(織在蛋糕盒上的網(wǎng))幼兒討論。
2、“誰來說給大家聽?”指名幾個蜘蛛說。(用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng),再經(jīng)過中心結(jié)到另一個釘子上繞一下………)
3、師示范織一遍,“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng),看仔細了,待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)?!边吥顑焊柽吙椌W(wǎng):小蜘蛛,小蜘蛛,拉銀絲,拉銀絲,來來回回把網(wǎng)織,織個網(wǎng),干什么?專吃蒼蠅和蚊子。
4、“寶寶們,記住了嗎?”“看,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng),快來看!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看,這張網(wǎng)是怎樣織出來的?”幼兒解說,師補充。
5、“哇,這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說。
三、幼兒操作,師巡視。
3、幼兒自選材料操作,教師個別指導(dǎo)。
四、評價作品
這張網(wǎng)真密,一只蚊子飛過來,粘住了?!?
五、音樂游戲《小蜘蛛》
“寶寶們真能干,蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了,很開心吧,我們一起來做個游戲。”師幼跟著音樂邊跳邊唱,體驗成功的快樂。
蜘蛛織網(wǎng)蜘蛛姐姐織網(wǎng)篇六
一、揭示課題
出示投影片(蜘蛛)
同學(xué)們,你們看這是什么?平時見過嗎?
簡單介紹一下:
它是一種節(jié)肢動物,善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛,看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。
二.初讀
1.學(xué)生自由讀課文,初步感知,熟悉新字生詞。
2.指名讀,分段朗讀。
思考:介紹蜘蛛那些事情?共幾個自然段?(捉蟲、遇險)
3、學(xué)生回答。
三、深入學(xué)習(xí)課文
1、齊讀第一自然段。
這一段主要告訴我們什么?“?!弊挚梢钥闯鍪裁矗坑捎谧髡呓?jīng)常仔細觀察,所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面,我們來看第二自然段。
2、輕聲讀第二自然段。
(1)這一段告訴我們什么?
(2)蜘蛛是怎樣捉蟲的?請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。
(3)蜘蛛捉飛蟲時,動作非常迅速,你們找找哪個詞表現(xiàn)出來?
捉到飛蟲容易嗎?哪個詞表現(xiàn)出很輕易地捉到?
出示投影,演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快,且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語氣。
(4)蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好,我們看看它是怎么捉甲的。
7.學(xué)習(xí)第三段
(1)默讀第三段,畫出捉甲蟲的語句。
(2)為什么說甲蟲最難捉?
(3)理解問句“抵抗”。
8.自學(xué)第四自然段
甲蟲雖然難捉,蜘蛛?yún)s是有驚無險,但這次它可遇到麻煩了。(出示投影)看這是細腰蜂,蜘蛛會怎么樣,看第四自然段。
(1)默讀思考:這段告訴我們什么?
(2)細腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)?,它為什么會上?dāng)?
(3)理解詞語“敏捷”。
(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))
看到這張破網(wǎng),同時我們也很同情蜘蛛的遭遇。
四.總結(jié)
今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景,作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好,是因為作者用心觀察了周圍的事,才會寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心,細心去看,也會寫出這么精彩的文章來。
第二課時
1.復(fù)習(xí)
上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文,了解了這篇課文主要寫的是什么(出示投影)作者通過四個自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的,下面請看投影(出示課后練習(xí)2)
2.學(xué)習(xí)本課6個生字
3.指導(dǎo)學(xué)生識記字音。
(1)指名讀生字并組詞語。
(2)輪讀,齊讀生字詞。
(3)指導(dǎo)識記字形。
(4)指導(dǎo)書寫。
4.完成課文后練習(xí)題3。
5.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。
6.總結(jié)。
7.作業(yè)?:閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。
8.板書:
20、蜘蛛
易
捉蟲
蜘蛛 難
遇險◆?
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