無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
四年級(jí)四年級(jí)以下篇一
也許，包括我們自己都沒(méi)有辦法想象，更沒(méi)有辦法保證我們這樣的文章寫(xiě)出來(lái)的質(zhì)量到底如何。只是覺(jué)得在這樣的情況之下，帶著那么多的壓力，如果真的可以辦成的話，也許是你的本事，能力太強(qiáng)。
也許這時(shí)光，還靜好的時(shí)候，我們能夠享受這眼下安逸的生活。沒(méi)有說(shuō)，生活的壓迫，總是覺(jué)得世界是美好的。
可是那些畢業(yè)之后的狀況總是我們需要去經(jīng)歷的。雖然現(xiàn)在沒(méi)有能力去體會(huì)，更不應(yīng)該覺(jué)得那些東西距離自己還很遙遠(yuǎn)，我想危機(jī)意識(shí)，應(yīng)該是從一開(kāi)始就建立起來(lái)的。
如果你在他身邊的時(shí)候，不能夠保證他的安全，又談何能夠給他一輩子的幸福呢。就好像在看電視劇的時(shí)候，這些臺(tái)詞都已經(jīng)被說(shuō)爛了，卻仍然不會(huì)覺(jué)得不俗，哪個(gè)人都喜歡聽(tīng)，它總是能夠勾起我們的淚點(diǎn)。
也許那些很成功的經(jīng)營(yíng)，他們從一開(kāi)始就有，自己的原則所在。每一件事情的發(fā)展趨勢(shì)，都是有著固定的結(jié)果的。或許我們應(yīng)該能夠循著這些原則發(fā)現(xiàn)它的整個(gè)發(fā)展歷程，并且能夠總結(jié)和分析。
我想不應(yīng)該從一開(kāi)始的時(shí)候，你就已經(jīng)把這里的原則，當(dāng)成了一個(gè)完全不相同的類(lèi)型去考慮，他們當(dāng)時(shí)很瘋狂的去尋找另外一個(gè)地點(diǎn)，去尋找著那些和原來(lái)完全不一樣的狼狽狀態(tài)。就從來(lái)都不會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗麄兊倪x擇和判斷不行，原來(lái)會(huì)造成那么嚴(yán)重的后果，直到最后都沒(méi)有辦法去挽回。
但是你知道這樣的結(jié)果，一旦被控制，說(shuō)不定永遠(yuǎn)都沒(méi)有辦法找回原來(lái)你想要的那樣一種狀態(tài)。
我想我們應(yīng)該都記得那個(gè)時(shí)候他們總是喜歡說(shuō)一句話很流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。那就是陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥。
這句話可以用來(lái)形容我們優(yōu)美安靜的人生，也可以形容享受初戀時(shí)的情懷。
四年級(jí)四年級(jí)以下篇二
感動(dòng)，是沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮，感動(dòng)，是熏人欲醉的的海風(fēng)，感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞，感動(dòng)，是令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。
那天夜幕降臨，窗外一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)繁星在夜空中閃爍。也許這時(shí)別人都在安靜的睡覺(jué)，而我卻在臺(tái)燈下，做著枯燥乏味的題，我感到無(wú)奈而又煩惱。
我輕輕地打開(kāi)門(mén)，悄悄的.走出房間，順著光來(lái)到了客廳，只見(jiàn)母親坐在椅子上，抬起頭，把手微微舉高，一手拿針線，一手捏住衣服，拉著線的針在衣服上進(jìn)進(jìn)出出，一來(lái)一回，細(xì)細(xì)觀察。仿佛時(shí)光爬上了母親的臉龐，變成了一道道細(xì)紋，一根根青絲。針在母親手中舞動(dòng)著，仿佛縫紉機(jī)一般，繡起來(lái)飛針走線，輕柔無(wú)比，原來(lái)是母親在為我縫補(bǔ)我那被劃了一道口子的衣服，母親重復(fù)著同樣的動(dòng)作，將愛(ài)意注入密實(shí)的針腳。
我擦凈臉后，又開(kāi)始做題了，但不同的是，我此刻的心情無(wú)比舒暢……
有一種久違的體驗(yàn)，叫感動(dòng)，有一種醉人的滋味，叫感動(dòng)，感動(dòng)是無(wú)法預(yù)定，也無(wú)法奢求，它總是在不經(jīng)意間輕輕觸動(dòng)心靈，銘記于心，在這一刻，我的心感受到了感動(dòng)。
四年級(jí)四年級(jí)以下篇三
生命是短暫的，你好好利用它，珍愛(ài)它，那么你就能活得不一樣。
我聽(tīng)過(guò)一件事。在一個(gè)秋天，一位病人生命垂危，他望著窗外的一棵樹(shù)，樹(shù)上的樹(shù)葉像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶，一片片飄落在地上，當(dāng)那棵大樹(shù)上只有一片樹(shù)葉時(shí)，病人對(duì)護(hù)士說(shuō)：“也許當(dāng)這片樹(shù)葉落下時(shí)，我也死去了吧！”護(hù)士把這話告訴了醫(yī)生，醫(yī)生叫來(lái)了一個(gè)畫(huà)家，讓他畫(huà)了一片非常逼真的'樹(shù)葉，掛在樹(shù)上。第二天，病人發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉還在，一直到第二年春天，樹(shù)葉一直飄蕩在樹(shù)枝上，病人神奇的康復(fù)了。
我以為一個(gè)人在困境時(shí)，只要有希望就會(huì)出現(xiàn)奇跡。
生命是短暫的，你可以選擇白白糟蹋它，也可以好好利用它，這只在你的一念之中。
海倫。凱勒是一名成功的作家，可是她卻是一個(gè)殘疾人，一個(gè)又聾又瞎的人。她曾經(jīng)想過(guò)自殺，可在莎莉文老師地教育下，她學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，她還考上了哈佛大學(xué)。
我想說(shuō)，每個(gè)人的生命只有一次，我們要珍惜生命，用有限的生命去創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，讓生命釋放出更大的能量吧！
四年級(jí)四年級(jí)以下篇四
重視每周的班會(huì)課，開(kāi)好班會(huì)課;重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
作為一名小學(xué)班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻注意從小事做起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如，同學(xué)們要到專(zhuān)用教室去上課，臨出教室時(shí)，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門(mén)關(guān)好。學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過(guò)幾次下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。不開(kāi)無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對(duì)待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，把學(xué)生與家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象。
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)"的班集體，四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。
班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，把工作做好。
四年級(jí)四年級(jí)以下篇五
春天是一年四季中最美的季節(jié)。
田野里，一眼望去綠油油一片;河堤上、花園里，房前房后，都是盛開(kāi)的迎春花、杏花、梨花、桃花……如果要選一種花作為春天的代表，那桃花是最合適不過(guò)了。
我和媽媽迎著明媚的春光到姥姥家去，卻在途中偶然遇見(jiàn)了一片“花?！?。我懷著好奇的心情踏入花海。走進(jìn)一看，原來(lái)是一片桃園!園中的桃樹(shù)一棵緊挨一棵，枝頭上盛開(kāi)的粉色的、紅色的桃花在陽(yáng)光的照射下是那么的耀眼，似乎馬上就會(huì)朝你飛過(guò)來(lái)，熱情地和你握個(gè)手一樣。還有粉色的桃花嬌滴滴地垂著腦袋，像個(gè)害羞的少女，與前面見(jiàn)到的熱情似火的大紅色的桃花形成了鮮明地的對(duì)比。
在園中從這頭往那頭看，一望無(wú)際，怎么也看不到邊際。空氣中，到處是芳香撲鼻的香味。這種香味很獨(dú)特，是很濃郁，在香味中還有一點(diǎn)點(diǎn)泥土的味道，就像這花香是與大地融為一體似的，又像是從泥土中慢慢地散發(fā)出來(lái)。
起風(fēng)了，桃花朵朵隨著春風(fēng)輕輕地?fù)u擺起來(lái)，香味也隨風(fēng)傳向遠(yuǎn)方……
四年級(jí)四年級(jí)以下篇六
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等。
今天我向大家介紹是元宵節(jié)。農(nóng)歷正月十五日，古人稱(chēng)夜為“宵”，而十五為“元宵節(jié)”。按中國(guó)民間傳統(tǒng)，在元宵節(jié)夜晚，人們舞龍燈、觀彩燈、猜燈謎、吃湯圓，合家團(tuán)聚，其樂(lè)融融。
每當(dāng)元宵節(jié)晚上，我們一家人一起吃團(tuán)圓飯。媽媽準(zhǔn)備了一桌豐盛晚餐，其中有一道必不可收美食——湯圓。熱氣騰騰湯圓上桌了，它們一個(gè)個(gè)圓溜溜，浮在湯面上，像一個(gè)個(gè)胖娃娃。我舀起一個(gè)湯圓，先吹了幾下，輕輕一咬，甜滋滋，湯圓汁都溢到嘴角旁，媽媽笑我像只小花貓。湯圓有黑芝麻陷、花生餡、豆沙餡等。
元宵節(jié)活動(dòng)真是絢麗多彩，真令人難忘啊……
四年級(jí)四年級(jí)以下篇七
國(guó)慶節(jié)到了，秦老師布置我們觀察綠豆的生長(zhǎng)過(guò)程。今天一大早，我立刻找來(lái)一個(gè)透明的瓶子。在瓶底放了一張餐巾紙，倒一些水在瓶子里，再仔細(xì)地挑選了一些長(zhǎng)得飽滿的綠豆，然后將它們?nèi)慷嫉谷肫孔永铩＞G綠的豆子靜靜地躺在瓶底，像綠寶石一樣美麗可愛(ài)。
晚上，小豆子飽脹起來(lái)了，像吃了“增胖劑”一樣，胖了一圈，摸上去軟綿綿的。
今天早上，我興沖沖地跑去觀看我的小豆子，綠豆有的渾身長(zhǎng)滿“皺紋”，有的變得胖胖的，有的飽脹得裂開(kāi)了嘴。我真希望我的“小寶寶”能快點(diǎn)兒長(zhǎng)出芽來(lái)。
今天，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的小綠豆已經(jīng)破皮，里面露出雪白的身體。許多小綠豆參差不齊地鉆出了“小尾巴”，有些綠豆已經(jīng)脫下綠色的外套，換上一身雪白的衣裳。它們的“小尾巴”比早晨更長(zhǎng)了，顯得特別明顯。
今天，我習(xí)慣性地來(lái)觀察我的“小寶寶”，我發(fā)現(xiàn)我的“小寶寶”并沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)，我問(wèn)媽媽為什么，媽媽告訴我：當(dāng)綠豆泡到一定程度，要把它用簍篼裝著，上面蓋上一層紗布。我按照媽媽的方式來(lái)做。晚上，我發(fā)現(xiàn)白色的豆根長(zhǎng)得更長(zhǎng)了，而且長(zhǎng)出了兩個(gè)豆瓣，像一只頭重腳輕的蝌蚪貪婪地吮吸著養(yǎng)份。如果你仔細(xì)觀察那小小的白豆瓣兒，就會(huì)想起潮濕的草地上長(zhǎng)出的幾個(gè)白色小蘑菇。
小豆芽在我的精心呵護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)，它帶給我快樂(lè)，我愛(ài)我家的小豆芽！
四年級(jí)四年級(jí)以下篇八
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)人教版《父親的菜園》教案四年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
２、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對(duì)土地的信賴(lài)和珍惜。
３、品味語(yǔ)言，學(xué)習(xí)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)表現(xiàn)人物的寫(xiě)作方法。
有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟父親的執(zhí)著、勤勞和對(duì)土地的信賴(lài)和珍惜。
理解“父親的菜園”的來(lái)之不易和其象征意義。
多媒體課件
一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
１、教師：孩子們，你家有菜園嗎？這些菜園都在平地上是嗎？那菜園里都種了些什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
２、（出示荒涼的山坡圖片）同學(xué)們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。（板書(shū)課題）荒山上怎么會(huì)有這樣的菜園呢？讀完課文，大家就會(huì)明白了。
二、初讀感知
１、請(qǐng)同學(xué)們快速地搜索讀，父親的菜園里有什么蔬菜？
２、孩子們仔細(xì)看看最后一段，再看看課文的.題目，你發(fā)現(xiàn)了什么？
３、為什么要把“我家的菜園”稱(chēng)之為“父親的菜園”呢？帶著這個(gè)問(wèn)題去默讀課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)父親言行的句子。（學(xué)生默讀后匯報(bào)交流）
三、精讀，感受人物品質(zhì)
２、學(xué)生反饋，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
（１）每天天還沒(méi)亮，父親就扛著鋤頭、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回來(lái)。
教師：父親這樣的勞動(dòng)堅(jiān)持了多久？（一個(gè)星期）
教師：整整七天，父親都是這樣。
教師：炎炎烈日下，父親滿身泥土，豆大的汗珠從他的額頭上掉下來(lái)；傍晚，父親披著夕陽(yáng)的余輝一個(gè)人默默地帶著他的勞動(dòng)工具回來(lái)了，順便還帶了一擔(dān)柴草。盡管如此艱難，可父親一直都堅(jiān)持著。孩子們，將你的感受，再次融入到朗讀中，肯定會(huì)有不一樣的感覺(jué)。（學(xué)生讀）
讀到這里，你看到了一位怎樣的父親？（偉大，堅(jiān)持不懈，勤勞，不怕困難。）
（２）那天，父親正在吃午飯……巖石來(lái)。
是的，那么多天的勞動(dòng)成果毀于一旦，等于之前的心血全部白費(fèi)了，所以此時(shí)此刻，這石頭顯得比老虎獅子還要猙獰，還要恐怖。然而，大雨沖走的僅僅是那層薄薄的泥土嗎？大雨還沖走了什么？沖不走的又是什么呢？（沖走了父親的心血、功勞、勞動(dòng)成果和全家人的希望；沖不走的是父親的信念。）
父親的信念是什么？（那就是一定要在這片貧瘠的土地上開(kāi)墾出一片碧綠的菜園。）
（３）父親沒(méi)有氣餒……也磨起了泡。
教師：父親在做什么？從哪里挑？挑了多少？這塊地有多大？父親默默地，堅(jiān)持不懈地挑著，讀到這里，你又看到一位怎么的父親呢？（有恒心、有毅力）
過(guò)渡：在父親的精心伺候下，這片菜園長(zhǎng)出了第一抹喜人的綠。然而，就在兒子做著美夢(mèng)時(shí)，父親卻做出一個(gè)出人意料的舉動(dòng)。
（４）父親說(shuō)：“我們不能……就用來(lái)肥土吧?！?/p>
教師：“拼了命才養(yǎng)出來(lái)”可見(jiàn)這是塊怎樣的土地？你能為“貧瘠”找一個(gè)反義詞嗎？在這樣貧瘠的土地上種豌豆，父親有信心嗎？從哪個(gè)詞看出來(lái)？（信心十足），而我卻似信非信。當(dāng)父親把那一片豌豆全翻在泥里的時(shí)候，我還有些（疑惑不解）。但是聽(tīng)了爸爸的這番話以后，我一下子又明白了爸爸的用心良苦。
四、總結(jié)，體會(huì)菜園的來(lái)之不易及其象征意義
２、父親付出了那么多艱辛和努力，才有了這個(gè)生機(jī)勃勃的菜園！想到這一點(diǎn)，更讓我們覺(jué)得這菜園是那么來(lái)之不易。讓我們?cè)僮x讀第十一自然段。
３、父親的菜園那么生機(jī)勃勃，我從父親的菜園里收獲到些什么？（一年四季不斷的蔬菜。）僅僅是蔬菜嗎？（還有父親那種堅(jiān)持不懈、勤勞的精神。）
４、父親的菜園如翡翠般醒目地嵌在荒涼的山坡上，父親的精神更如翡翠般久久地留在我們的心中。
五、布置作業(yè)
課文中父親的言行一定讓你有所感悟，請(qǐng)你摘錄在好詞好句紙上。
四年級(jí)四年級(jí)以下篇九
夜幕降臨，主人家的電燈發(fā)出刺眼的光芒。從遠(yuǎn)出看，就像一顆璀璨的星星。
話音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)進(jìn)門(mén)的腳步聲，原來(lái)是主人家兩個(gè)淘氣的孩子?？礃幼?，像是在找什么好玩的東西。突然，他們眼前一亮，一下子發(fā)現(xiàn)了墻角邊的那根蠟燭，以為是一根棒棒糖呢！“這是我先發(fā)現(xiàn)的，它應(yīng)該是我的?！贝笠稽c(diǎn)兒的孩子，先搶到了蠟燭?！斑@是我先發(fā)現(xiàn)，它應(yīng)該是我的?！毙∫稽c(diǎn)兒的孩子趁大孩子不注意，一把奪了過(guò)來(lái)。兩個(gè)孩子撕打起來(lái)，小一點(diǎn)兒的孩子被大一點(diǎn)兒的孩子推在底墑，他哭了起來(lái)。
就在這時(shí)燈突然滅了。主人和孩子，就像三只無(wú)頭蒼蠅似的，亂撞一氣。大概是主人踩到了蠟燭，一下子醒悟過(guò)來(lái)，連忙小心翼翼地?fù)炱饋?lái)，點(diǎn)燃了蠟燭。頓時(shí)，屋子亮了起來(lái)，那跳動(dòng)的火焰，多么神氣??！
蠟燭太短了，燃燒了一會(huì)兒就滅了。主人似乎也明白了什么。
四年級(jí)四年級(jí)以下篇十
本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展。 我主要從以下幾方面努力的。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 本學(xué)期我班重視班級(jí)月行為這一工作，依據(jù)月訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對(duì)學(xué)生常規(guī)紀(jì)律、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面的訓(xùn)練。訓(xùn)練通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。我經(jīng)常利用班會(huì)課和隊(duì)會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里的大部分同學(xué)都能做好，還有三幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好小黃帽、紅領(lǐng)巾上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，班會(huì)課我不會(huì)挪作他用，在課上，我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了每天堅(jiān)持三小掃，每星期三，我都會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行大掃除，讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
這一學(xué)期“安全教育”是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，教師會(huì)議中已多次調(diào)強(qiáng)“安全教育”問(wèn)題，所以“安全工作”務(wù)必要徹底做好。幾乎次的班隊(duì)會(huì)課我都要抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不在連廊們口玩，注意不用手推玻璃門(mén)，不到危險(xiǎn)地帶玩耍，注意食品安全，不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)展示活動(dòng)、書(shū)法比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀比賽等，利用班級(jí)文化宣傳欄開(kāi)展繪畫(huà)比賽、讀書(shū)比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多，但較懶惰。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自身對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。比方：在課堂上給他們發(fā)明條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，和時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
1、對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。
2、對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)要狠抓，不能放松
3、抓好常規(guī)教育。
4、要融入到學(xué)生當(dāng)中，成為學(xué)生的知心朋友
5、注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
本學(xué)期取得了一些成果，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了；有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣。當(dāng)然仍有很多的缺乏，在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我研討和總結(jié)?？傊?，我要注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周?chē)?。使班?wù)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
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