每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
高中生常見心理問題及解決方法 淺談高中生幾大心理問題及解決策略篇一
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高三學業(yè)壓力大家應該都比較清楚，那么繁重的學業(yè)帶來怎么樣的心理問題呢？下面由小編為大家整理2022高中生常見心理問題有關的資料，希望對大家有所幫助！
所謂早戀，指青少年中間過早地發(fā)生或發(fā)展著的戀愛現(xiàn)象。判斷是否早戀的依據(jù)大致有兩點：一是生活自立的程度；二是戀愛的年齡與法定最低婚齡相差的程度。早戀是青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，伴隨著身體的發(fā)育成長、生殖系統(tǒng)的成熟，中學生會在心理上產(chǎn)生對異性的好奇與向往，男女生之間易產(chǎn)生朦朧的好感，加上流行歌曲、言情小說、影視媒體的推波助瀾，對中學生的性心理發(fā)育來說是種催熟劑，再加上家長、教師過于嚴厲的批評和監(jiān)督，使學生產(chǎn)生了較強的逆反心理，這更容易使學生走入早戀的誤區(qū)。
隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡越來越多的走進了我們的生活，網(wǎng)絡在給我們帶來很多方便的同時也給我們帶來了很多的弊端，比如說中學生迷戀網(wǎng)絡的問題，有的中學生自制能力很差他們走進網(wǎng)絡就走不出來了，就會迷戀上網(wǎng)絡，比如說，我的一個表弟，讀高中一年級的時候迷戀上了網(wǎng)絡，呆在網(wǎng)吧里幾天幾夜都不出來，學校找不到他就通知了家里，后來在一個很隱蔽的網(wǎng)吧里找到了他，他就跟瘋了似的，直上網(wǎng)吧跑，最后只好輟學在家。
當五彩的追光輝映著熒屏、舞臺上富于青春生機活力的歌星、舞星、影星，以及體星、作家等成功者的身影時，一雙雙發(fā)自內(nèi)心的崇拜目光，也在緊跟不舍地隨著這些“星級”人物的身影，這成為青少年文化現(xiàn)象之一——“追星族”的涌現(xiàn)和“青春偶像熱”的掀起。中學生的追星現(xiàn)象在初中一年級已經(jīng)很明顯了，我曾經(jīng)在我們鎮(zhèn)中學初中一年級教育實習，下課的時候與同學們聊天，同學們都圍著我問我喜歡哪個歌星、哪個笑星等等。
考試焦慮是一種很復雜的情緒現(xiàn)象。它是由一定的應考情境引起，以擔心為基本特征，以防御或逃避為行為方式，受個體的認知評價、人格因素和其他身心因素制約的考試時常見的一種心理現(xiàn)象。表現(xiàn)為：一聽說要考試就緊張起來，考前睡不好覺，考試時出現(xiàn)情緒緊張，心慌意亂，記憶卡殼等現(xiàn)象，某些平時學習成績不錯的學生，一到考試就慌了手腳，無法發(fā)揮自己應有的水平。據(jù)調(diào)查，在中學生中，對考試具有明顯的焦慮癥狀約占11.18%。嚴重的考試焦慮不僅對學習具有極大的危害，對中學生的身心健康也造成潛在威脅。
表現(xiàn)為：中學生情緒豐富而強烈，但情緒起伏變化很大，不穩(wěn)定，而且容易沖動，往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，有時，可能會一點點小事而情緒激動，也可能為一點點小事而灰心喪氣。多變的情緒，常常使他們難以專心致志、善始善終地做好每一件事，學習、生活也因此受到干擾。放任的情緒往往又會影響同學之間的友愛和團結(jié)。由于中學生情緒起伏變化大，加上自我控制力較弱，很容易成為不良情緒的俘虜，以致影響自己的精神狀態(tài)，妨礙了自己積極向上的進取心，甚至違反校規(guī)，觸犯法律。美國心理學家艾利斯認為，人之所以有不愉快的情緒，是因為人們對事有許多不合理的信念。導致我們不愉快的往往不是事件本身，而是我們對事件的不合理的看法。
學業(yè)不良現(xiàn)象在學校中是很普遍的，其實質(zhì)是學生的學習結(jié)果未能達到教學的基本要求，離教學的基本要求尚有一段差距。一般來說成績極差的學生，其學業(yè)顯然是不良的。這類學生就是我們常說的“差生”，也叫“后進生”。在學習過程中看重分數(shù)，這已是一個不爭的事實，學習不應該是一件痛苦的事情，學生時代是學習知識的黃金時光，為什么學生卻如此痛苦呢？把學習的結(jié)果簡單地用分數(shù)來評價，我們不得不把學習看作獲取分數(shù)的一次競賽，在競賽中注定大多數(shù)是失敗者，使學生感到學習是痛苦，因而也失去了對學習的樂趣，這不能不讓人痛心。成績不好的學生有著最敏感的心靈，老師、家長、同學一些不自覺的行為，一些未在意的話語，都會傷害到他們的自尊。
高中生的常見心理問題主要表現(xiàn)在學習、人際關系、青春期心理、挫折適應等幾個方面。具體表現(xiàn)有情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，缺乏自信，學習困難，考試焦慮，力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學習成績不穩(wěn)，難于應付挫折，青春期閉鎖心理，說謊，厭學、逃學，嚴重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。下邊具體闡述如下：
因?qū)W習而產(chǎn)生的心理問題是中學生心理問題的主要部分，其問題有：一是學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、等;二是考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重;三是厭學，厭學是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學亦出現(xiàn)厭學情緒。
一是情緒化心理嚴重。青春期是人由童年到成年的過渡期，青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學生情感上的激蕩、情緒不穩(wěn)定，情感既豐富又脆弱。遇到一些刺激就表現(xiàn)為愛哭、愛笑喜怒無常;易急躁、易沖動自我失控;過度焦慮緊張、自私、狹隘;意志薄弱、承受挫折的能力比較差，遇到困難容易灰心喪氣;二是青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關閉日益豐富、復雜的內(nèi)心活動。閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。中學生若在消極情緒控制之下，封閉與外界的任何心理交流，將是一個值得注意的征兆。三是早戀。這是時下最為麻煩的問題。特別是高中生正值青春發(fā)育期，而這一時期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。高中生自身的生理發(fā)育日趨成熟，對異性的渴望不斷加強，導致出現(xiàn)&ldquo 高中數(shù)學;早戀”問題，導致學習成績直線下降。由于走進了戀愛的誤區(qū)，心理沖突加劇，會產(chǎn)生種種心理的病態(tài)反應。
這也是中學生反映較多的`問題，有以下幾個方面：一是與教師的關系問題。由于一些教師對學生的不理解、不信任而使學生產(chǎn)生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓抑心理，攻擊行為等問題。如果教師缺乏理解、耐心與愛心，不能以熱情的態(tài)度給予指導幫助，甚至橫加指責，學生則會失望。二是同學間的關系問題。由于同學關系不融洽，甚至關系緊張，有的同學就流露出孤獨感，想恢復與同學的關系，而又不知該怎樣去做。三是與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給中學生造成不同程度的心理傷害。
中學生的挫折是多方面的，有學習方面的、人際關系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客觀因素以及個人主觀因素。面對挫折造成的困難與痛苦，中學生們的反應方式有兩類：消極的反應與積極的反應。消極的挫折適應方式一旦習慣化、穩(wěn)固化，在一定的情境中挫折狀態(tài)即使有所改變，其行為卻仍以習慣化的適應方式如影隨形地出現(xiàn)。于是，消極的挫折適應方式也就轉(zhuǎn)化為較嚴重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。
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