最新生活記憶為話題作文5篇(匯總)

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最新生活記憶為話題作文5篇(匯總)
時(shí)間:2023-04-23 10:44:14     小編:zdfb

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

生活記憶為話題作文篇一

今天,是我走進(jìn)新集體的第一天,也是我軍訓(xùn)的第一天。迷彩服在陽光下顯得格外光彩,走在省中的校園里,綠樹成蔭,蟬聲鳴鳴,我感到興奮又緊張。一直聽長輩說:部隊(duì)是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)格的地方,軍營非常艱苦,在他們那個(gè)時(shí)候,光站軍姿就要練七、八天,真正要做到站如松、坐如鐘的境界,還得花很長的時(shí)間訓(xùn)練。

吃過中飯后,葉老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)了省中大禮堂,參加了軍訓(xùn)動員大會。大會的第一部分是幾位校長以及邊防部長的講話,這讓我們深刻的明白了軍訓(xùn)的重要性,只有出色的完成軍訓(xùn)中的各項(xiàng)任務(wù),才能邁好高中生活的第一步,才能真正成為一個(gè)合格的省中人;也讓我明白了未來三年高中生活的不易和勇攀高峰需要付出的汗水。第二部分是頒獎儀式,在未來的三年中,我更應(yīng)向獲得獎學(xué)金的學(xué)長們學(xué)習(xí),為自己樹立好正確的目標(biāo),珍惜自己進(jìn)入省中的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會。

大會結(jié)束后,訓(xùn)練正式開始了。烈日炎炎下,身著迷彩服的我們一次又一次地練習(xí)著站軍姿,走正步,練隊(duì)形……教官對我們很嚴(yán)格,但也很關(guān)心我們。立正稍息我們練了很長時(shí)間,但也在無形中改掉了我喜歡駝背的毛病。這是一種人生體驗(yàn),戰(zhàn)勝自我,鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說不出的酸甜苦辣,在烈日酷暑下的曝曬,皮膚變成黑黝黝的,但這何嘗不是一種快樂,一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣,更增添了一份完善自我的信心。

雖然只練了半天,但我的腿已經(jīng)酸痛得幾乎不能動了,汗珠在我們班每一位同學(xué)臉上劃過。盡管很累,但教官的幽默總能把我們逗樂;有幾位同學(xué)暈倒了,其他同學(xué)趕緊扶她們?nèi)バ菹ⅲ@也讓我感受到了溫暖。軍訓(xùn)不僅僅是對行為上的操練,更是對精神和思想上的深化。一天下來的疲憊讓我發(fā)覺在涼爽的空調(diào)房間外還有另一種生活;讓我發(fā)覺平時(shí)充滿責(zé)備聲的家是多么的溫馨……

新的一天的太陽又即將升起,明天我們軍訓(xùn)的故事還在繼續(xù)……

這種寶貴的經(jīng)歷將會讓我在今后的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)更堅(jiān)韌的精神,在未來的人生舞臺上邁上一個(gè)新的臺階。

生活記憶為話題作文篇二

夜晚的空氣,有著南方特有的氤氳。哈著氣,游走在走廊里。

碰到同班的個(gè)性女生,她總是穿著鮮艷的顏色的衣服,化著說濃又不濃說淡又不淡的妝容。我跟她未能深交,只不過,我想,我未必有那個(gè)天賦去深交。

阿姨走過去問她到底干啥去了,為啥這么晚才回來。她卻只是打哈哈的說,有事!

其實(shí),我想,我也挺羨慕她的,也許吧!

好歹,人家也做了許多,我這一輩子,也干不了的事情。

好吧!我承認(rèn)其實(shí),我膽子不是很大,我要堅(jiān)持做一個(gè)乖孩子,不管,怎樣都要做下去。

生活記憶為話題作文篇三

我們的班主任姓“熊”,他在介紹自己的時(shí)候說:“我和國寶姓氏一樣,好記吧?”熊老師上課用方言,說的十分搞笑?!白⒁狻崩蠋煱阉f成了“聚義”,把“數(shù)學(xué)”說成了“嗖學(xué)”。而且老師說話的時(shí)候陰陽頓挫太夸張了,說一句話,要揚(yáng)起來好幾聲。弄的我們想笑又不敢笑,只得抿著嘴偷笑。

我們的副班主任是新來的,姓“張”,他只負(fù)責(zé)管理班級的一切雜務(wù),不上課。這個(gè)老師高高瘦瘦的,看起來弱不禁風(fēng),但是,他管的可嚴(yán)啦。老師每天早上站在門口,最后一個(gè)到班的就要受老師的一番嚴(yán)厲“轟炸”。因?yàn)樗陂T口,所以我們一到班上就必須讀書,沒有出去的機(jī)會了。因此,我們叫他“張管”。

我們的語文老師姓“彭”。記得第一節(jié)課,老師說:“生活中到處都是語文?!比缓笈e了“酷”、“偶像”(嘔吐的對象)、“蛋白質(zhì)”(笨蛋白癡加弱智)等例子。我還記得老師問我們:“語文是什么?!庇幸晃煌瑢W(xué)說:“語文就是做不完的作業(yè),寫不完的作文,學(xué)不完的知識?!睆睦蠋熡檬持负椭兄笂A著粉筆的動作中,我斷定,老師平時(shí)肯定吸煙,唉,又是一個(gè)“煙蟲”。

我們的英語老師姓“?!泵懊骸?,好友呂悅在聽到這個(gè)名字時(shí)說:“什么?偶巴喪?”我故做休克狀,幸好呂悅不和我在一個(gè)班,要不,她這么說,肯定會被“張管”整的很慘。桑老師說英語的時(shí)候洋腔怪調(diào)的,還要我們也這樣,算了,我可不想這么讀。老師說:“我們學(xué)的是洋文,就得洋腔怪調(diào)的?!毕雭硪灿械览?。

abcd四位老師,天天布置許多作業(yè),再加上父母布置的作業(yè),英語班的作業(yè),我覺得眼前一黑——暈了。

生活記憶為話題作文篇四

夢里,你是那高聳的博雅塔;夢里,你是那無垠的未名湖;夢里,你是那郁郁蔥蔥的燕園小徑……然而,我不敢將你說出口,只怕一旦說出,你就會像鳥兒一般輕快地飛走了。畢竟,我只是個(gè)天真的做夢人,只盼著有那么一天,可以卸下沉甸甸的敬畏之情,親手拂開你那神秘的面紗。

你,將是怎樣的與眾不同、充滿魅力呢?我時(shí)常遐想。

你一定是知識的伊甸園吧!講國學(xué)的先生定是一派仙風(fēng)道骨,飽讀詩書,胸藏珠璣,口吐蓮花,妙筆天成,納萬象于方寸,匯古今于襟懷;教政治的老師定是嚴(yán)謹(jǐn)睿智,眼光獨(dú)到,博聞廣識,激濁揚(yáng)清,眼觀八方,縱談時(shí)事……在此學(xué)習(xí),如徜徉于百花園中,一步一景,景隨情動,目不暇接,美不勝收!

你一定是社會的展望臺吧!與朋友交往,得為善之道;觀人情世故,得處世要領(lǐng)。知識在你這里被注入鮮活的生命:它不再是試卷上的對號,不再是成績單上的分?jǐn)?shù),而成為一種思想、一種力量!萬千智慧如火花般碰撞,如溪水般合流,成為社會前進(jìn)的推動力!

你一定是友誼的升華之所吧!蛻去了年少的天真和浮華,我們在林蔭道上、綠草地上談人生,談時(shí)事,談生活……清脆的笑聲譜寫著青春的詩行。在此生活,逐漸明白朋友是人生的扶持和依靠,開始珍惜可遇而不可求的緣分,并促使我更加熱愛生命、熱愛生活。

你是那塔尖蹁躚起舞的精靈,我仰望著;你是那湖面悠然漂蕩的竹筏,我凝視著;你是那園中姹紫嫣紅的花朵,我欣賞著……當(dāng)然,為了盡早與你親密接觸,我也在追逐著,努力著!

生活記憶為話題作文篇五

五月的一個(gè)星期天,我和同學(xué)黃銳去南托街道辦事處調(diào)查了有關(guān)《生活中的垃圾》的分類、處理方法、產(chǎn)生數(shù)量等。

咱們首先在街道辦事處找到“環(huán)境保衛(wèi)辦公室”,然后詢問到辦公室的負(fù)責(zé)人是一位中年的叔叔,他非常熱情、大方地接待了我們。我們大約和這位叔叔坐在沙發(fā)上進(jìn)行了將近一個(gè)小時(shí)的詳細(xì)調(diào)查和咨詢……

經(jīng)過調(diào)查詢問,我們收獲了不少信息:

整個(gè)暮云鎮(zhèn)大約有14萬人口,我們南托街道大約6.5萬人口左右,每天大約產(chǎn)生70~80噸的垃圾;暮云街道7.5萬人口左右,每天大約產(chǎn)生80~90噸的垃圾。每天產(chǎn)生的垃圾在150~170噸左右。一共有500多個(gè)環(huán)衛(wèi)工人在打掃街道。環(huán)衛(wèi)工人們要把自己打掃的垃圾匯總,把不可回收的垃圾送到垃圾壓縮站壓縮,轉(zhuǎn)化為電;可回收的垃圾就做成有用的東西。每家每戶每天約產(chǎn)生2.5公斤的垃圾。垃圾對環(huán)境的污染很大,所以國家會用專業(yè)的處理方法來把沒用的垃圾變?yōu)橛杏玫馁Y源,但是,決不允許焚燒、掩埋等。

我們隨后還走到馬路邊采訪了環(huán)衛(wèi)工人,了解了垃圾的確切產(chǎn)生量,感觸很深。我們知道了環(huán)衛(wèi)工人的平均年齡在四十歲以上,身體都不大硬朗,可他們依舊為城市衛(wèi)生貢獻(xiàn)著自己的一份綿薄之力。而且,他們每天都是五六點(diǎn)就起床,常常工作到深夜,有時(shí)候還掃不完。一個(gè)月下來,工資也就那么幾十幾百元,勉強(qiáng)可以維持生計(jì)。

長期的風(fēng)吹雨打,清晨與夜晚的凜冽寒風(fēng),白日里的灼灼烈日,早已經(jīng)讓他們的身體大不如前。他們辛苦地工作著,服務(wù)著我們,卻無怨無悔,我們,還有什么理由去亂丟垃圾,污染環(huán)境,增加他們的工作量?

通過這次的采訪調(diào)查,我們知道了垃圾的數(shù)量和影響多么可怕!所以,我要呼吁同學(xué)們:我們真的不要亂丟垃圾、少制造一些垃圾,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!

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