作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
勞動(dòng)最光榮的幼兒教案篇一
無(wú)論從事什么工作，凡辛勤勞動(dòng)者都是光榮的，都應(yīng)當(dāng)受到大家和社會(huì)的尊重，那么幼兒園《勞動(dòng)最光榮》教案怎么設(shè)計(jì)呢?下面跟百分網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧!
1、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》并分角色表演
2、欣賞歌曲《粉刷匠》、《洗手絹》和有關(guān)勞動(dòng)的繪畫(huà)作品
3、創(chuàng)編歌曲《勞動(dòng)最光榮》的部分歌詞。
通過(guò)歌唱、表演、繪畫(huà)欣賞等形式，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
指導(dǎo)學(xué)生用清脆、明亮的聲音演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)最光榮。
歌曲《勞動(dòng)最光榮》中的“1 1 2 3 3 5 | 1 5 6 | 6ˇ5 6 1 | 3 2 5 | 1 · 0‖”這一句是難點(diǎn)。
根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我運(yùn)用了故事導(dǎo)入法、創(chuàng)設(shè)情景法、角色扮演法并自制了教學(xué)課件，將音樂(lè)教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，寓技能訓(xùn)練于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂(lè)實(shí)踐中。
課前律動(dòng)
1、導(dǎo)入：(背景音樂(lè)：苗嶺的早晨)春天的早晨，太陽(yáng)公公又慢慢地爬了上來(lái)，花兒也漸漸地開(kāi)放了，我們的動(dòng)物小伙伴都動(dòng)起來(lái)了，猜一猜誰(shuí)來(lái)了?
(1)師模仿小蝴蝶的動(dòng)作，小朋友們猜的肯定都是飛翔的小動(dòng)物，于是，我說(shuō)：老師模仿的是“美麗的小蝴蝶”，然后邀請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作：“美麗的小蝴蝶舞動(dòng)著自己的翅膀，在花叢中到處玩耍，看，它正在陽(yáng)光下，晾曬自己的翅膀呢!”。
(2)模仿小蜜蜂的動(dòng)作，生猜并一起做這一動(dòng)作。
(師)嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡，勤勞的小蜜蜂正在采蜜呢!
(3)模仿小喜鵲的動(dòng)作，生猜并一起做這一動(dòng)作。
(師)唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳，勤勞的小喜鵲撿起小樹(shù)枝一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)地搭建自己的家。
2、銜接：師講根據(jù)《勞動(dòng)最光榮》的歌詞創(chuàng)編的童話故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。(師)現(xiàn)在就讓我們跟著小蜜蜂、小蝴蝶去聽(tīng)聽(tīng)它們的故事：(背景音樂(lè)：《勞動(dòng)最光榮》的伴奏音樂(lè))在美麗的大森林里，新的一天又開(kāi)始了。小喜鵲，小蜜蜂們都在勤勞地工作，小蜜蜂提著小花筒正在忙碌地采蜜，小喜鵲飛來(lái)飛去，銜著小樹(shù)枝搭建自己的新房子，懶惰的小蝴蝶不但不勞動(dòng)，還到處找其它小動(dòng)物玩。大家都在勤勞地工作，沒(méi)功夫理它。
師總結(jié)：小蝴蝶的翅膀是美麗的，但它不愛(ài)勞動(dòng)，我們也不喜歡它。小朋友們，不管他外表怎么樣，只要他熱愛(ài)勞動(dòng)，就是最美的!
3、新授：現(xiàn)在，就讓我們一起去看看它們的`生活(放課件《勞動(dòng)最光榮》)今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲《勞動(dòng)最光榮》，我們一起看歌詞：
⑴跟老師按節(jié)奏輕聲拍手讀歌詞
⑵隨鋼琴用la輕聲模唱歌曲旋律
⑶老師彈琴，學(xué)生加上歌詞輕聲演唱
⑷解決難點(diǎn)：歌曲中“幸福的 生活從 哪里 來(lái)·ˇ要靠 勞動(dòng)來(lái)創(chuàng) 造· 0 ”是這首歌的難點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在處理難點(diǎn)時(shí)，我首先從節(jié)奏入手“幸福的 生活從 哪里 來(lái)·ˇ要靠 勞動(dòng)來(lái)創(chuàng) 造·0 ”后半句“ˇ要靠 勞動(dòng)來(lái)創(chuàng) 造·0 ”是弱起節(jié)奏。通過(guò)教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范讀、范唱和學(xué)生大量的練習(xí)突破難點(diǎn)。
⑸再跟琴完整地演唱
⑹聽(tīng)錄音范唱，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲中蘊(yùn)涵的活潑、歡快的情緒和鮮明有力的節(jié)奏。
⑺通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠完整熟練地演唱歌曲了，為了加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解，同時(shí)也為了活躍課堂氣氛。我把全班分為六組，通過(guò)扮演不同的角色進(jìn)行表演唱。我先給學(xué)生示范一遍(師示范)，這樣使整個(gè)課堂達(dá)到一個(gè)高潮，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。
1、欣賞有關(guān)勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》、《洗手絹》(放課件《粉刷匠》、《洗手絹》)
2、師：小蜜蜂、小喜鵲及歌曲中的小朋友都很熱愛(ài)勞動(dòng)，這是為什么呢?(勞動(dòng)最光榮)那么，老師想知道同學(xué)們是不是也熱愛(ài)勞動(dòng)，都做過(guò)哪些活兒呢?
3、欣賞繪畫(huà)作品
師：我們小朋友還能做哪些活兒，我們一起來(lái)看大屏幕。(放課件：圖片)
4、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練
師：勞動(dòng)是件快樂(lè)而光榮的事，下面，我們來(lái)做個(gè)小游戲，看，老師在干什么?“刷—刷—”，拿好手里的工具，跟老師一起來(lái)勞動(dòng)，掃完地我們接著來(lái)擦桌子，“擦、擦、擦、擦”，好了，這組同學(xué)請(qǐng)起立，請(qǐng)你們來(lái)掃地，這組同學(xué)請(qǐng)起立，你們來(lái)擦桌子?，F(xiàn)在，聽(tīng)老師的口令，我想讓掃地和擦桌子的同學(xué)一起來(lái)，會(huì)怎么樣呢?我們來(lái)試一下!
師：聽(tīng)!這是一首多么美妙的勞動(dòng)交響曲啊!
本環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動(dòng)主要包括創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞及相關(guān)動(dòng)作，我將在小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖這個(gè)地方讓學(xué)生分組進(jìn)行改編。師：今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《勞動(dòng)最光榮》，同學(xué)們表現(xiàn)的真好，老師這時(shí)特別想用一首歌曲來(lái)夸夸大家，想聽(tīng)嗎?(師范唱新編歌詞)如：把“小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜糖”改成漂亮王穎擦桌子，勤快張剛來(lái)掃地，幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。青青的葉兒，紅紅的花，把“小蝴蝶貪玩?！备某捎械娜素澩嫠?，不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí)，我們大家不學(xué)他。把“要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖”改成要學(xué)王穎擦桌子，要學(xué)張剛來(lái)掃地，勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮!大家聽(tīng)出來(lái)歌詞有什么不同嗎?
下面，請(qǐng)小朋友們分組把你勞動(dòng)的情景也編成歌曲，一會(huì)兒我們比賽一下，看哪一組唱得好，表演得好!
學(xué)生討論、練習(xí)、展示、評(píng)價(jià)
師：“同學(xué)們表現(xiàn)得真棒!但我們不能光說(shuō)光唱，趙老師還要看大家在日常生活中的實(shí)際行動(dòng)啊!勞動(dòng)最光榮，我提議：請(qǐng)每個(gè)小朋友放學(xué)后做一件力所能及的勞動(dòng)，不過(guò)，老師要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)走出教室，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
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