人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
教室里的掌聲四年級作文200字篇一
你起身離開座位，向講臺走去，你的每一個步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開始都猶為困難，你面對著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說不出一個字。可這時卻響起了天籟般的聲音——掌聲，熱烈的掌聲，并且夾雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針，你心想：不就是在這么多人面前講個故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說著那個天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫著一個美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺多天的準(zhǔn)備沒有白費(fèi)。
故事結(jié)束了，你成長了。感謝曾經(jīng)的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺是我的舞臺，那一陣陣掌聲是我的同伴，給予我前行的動力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。
教室里的掌聲四年級作文200字篇二
我有一個非常好的鄰居。
有一次，我家把垃圾扔在門外。我正要去學(xué)校撿垃圾的時候，突然發(fā)現(xiàn)垃圾不見了。我不解地問：“媽媽，你扔垃圾了嗎？”媽媽說：“沒有?！蔽?guī)е唤z疑惑來到學(xué)校。
連續(xù)幾個星期，我們樓里的垃圾都神秘消失了。我們懷疑這是小偷小摸，但我們想知道為什么小偷只偷垃圾而不偷東西。人們越來越擔(dān)心。
那一次，我出去買東西，發(fā)現(xiàn)一個人拿走了我的垃圾。我仔細(xì)一看，原來是對面的阿姨。
我把我看到的告訴了大家，大家對阿姨贊不絕口。阿姨上樓時，樓道里響起了熱烈的掌聲。
阿姨說：“如果不及時扔掉垃圾，會產(chǎn)生污水味，引來很多害蟲。所以，大家要及時扔掉垃圾?！贝蠹衣犕?，又是一輪掌聲。
教室里的掌聲四年級作文200字篇三
掌聲給我力量
掌聲能給人力量和勇氣。掌聲是世界上最美妙的音樂。它可以讓你重拾期望，重新找到方向。
新學(xué)期的一天，全班舉行了班干部競賽。學(xué)生們熱情地自我推薦，我總是覺得站起來很尷尬，因為我膽小害羞。看著學(xué)生們一個接一個地在臺上講話，我焦急萬分，坐立不安。當(dāng)時，我心里很矛盾：如果你不上去，學(xué)生們怎么能選擇我呢？上去吧，萬一你選不到我，真可惜！
課程即將結(jié)束。老師問是否還有人要做演講，否則就結(jié)束了。我突然意識到，如果我再不上臺，我就會錯過這個機(jī)會。我終于鼓起勇氣站了起來，我的臉因為舒亞。學(xué)生們似乎看到了我的心思，紛紛鼓掌。掌聲是如此熱烈和甜蜜。聽著同學(xué)們的掌聲，我不再害怕了。我一步一步走上講臺，流利地讀了我的演講稿。這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲，仿佛在對我說：你打敗了自己。真的很好！
??！掌聲，你是我成功的支柱，你是同學(xué)們默默的鼓勵，你給了我勇氣和信心！
掌聲，因為你，我堅定了自己的方向。
教室里的掌聲四年級作文200字篇四
掌聲，是每一個生命長途中，一朵驟然翻起的浪花，是人生中必不可少的東西，是鼓勵人前進(jìn)的推進(jìn)器。
“今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的，誰來說說？”老師的話我的背頓時冒出許多冷汗，生怕老師點(diǎn)我上臺發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛，上次就是因為小剛上臺講的好，從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲?？墒俏覜]他“厚臉皮”?。?/p>
小剛站了起來，眼中沒有一絲猶豫與焦慮，他朝著講臺那走了過去，那穩(wěn)健的步伐，堅毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲：為什么我的底氣沒有小剛足？
小剛來到講臺前，說了一句問候語便開始了他的發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了，但我記得一句話：“掌聲，是要靠自己的勇氣贏來的……”
聽了這段話后，我暗自下定決心：小剛下一個就是我！小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺，我緩緩地將手舉了起來，老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手，非常驚喜地把我叫了上去。
“謝謝大家，我的演講完畢！”我閉上了眼睛緩緩走下臺往自己的座位上走去，仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。
“掌聲送給他！”老師帶頭鼓起了掌，全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲，我贏得了尊重，心仿佛沸騰了。
教室里的掌聲四年級作文200字篇五
“嘩嘩”的掌聲響起，我的心更加激動了！這是同學(xué)們給我的鼓勵和投來羨慕目光的掌聲。怎么回事？
那天，老師拿著報紙和獎品來到講臺上。我心想：應(yīng)該送到莊伊瑞。她的學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，所以一定是她的。令我驚訝的是，老師說：“張詩琳，你的證書和作文已經(jīng)發(fā)表了！”我太高興了，迫不及待地飛過去領(lǐng)取獎狀和報紙。
我忍不住站了起來，感覺輕了一些，趕緊上前。突然，我揮舞著獎狀，老師帶頭鼓掌，大家報以熱烈的掌聲，一個接一個，教室里的掌聲和喊聲此起彼伏。
尤其是我的老朋友李光輝更是熱情高漲，拼命地為我鼓掌！
我回到座位上，同學(xué)們還在鼓掌。
掌聲響起，最精彩的瞬間讓我刻骨銘心！
教室里的掌聲四年級作文200字篇六
在整個學(xué)校，我們班的淘氣學(xué)生最多，多的出了名。最淘氣的是一名女生。
她有一張又圓又大的西瓜臉，眼睛像綠豆那么小，嘴巴特大，似乎一口可以吞掉兩個大饅頭。最最讓人頭疼的不是她的長相，而是她的學(xué)習(xí)成績太差，還經(jīng)常被叫家長。
而昨天的作文課上，這個千年不舉手的她，竟然慢吞吞的把手舉起來。本就信心不足，又被老師無情的拒絕了。剛下課，大家就議論紛紛：這10年不舉手的家伙，怎么今天舉起手來了，咋的呢？中彩了？
是啊，其實就像她這樣的，也不必舉手，因為她永遠(yuǎn)是被忽略的大家繼續(xù)你一言我一語。正當(dāng)大家像秋風(fēng)掃落葉一樣嘴下不留情的大說特說的節(jié)骨眼兒。上課鈴聲想起。
這節(jié)是最后一節(jié)課，當(dāng)老師再次提問時，她又慢慢的舉起手。同時她帶著渴望的眼神兒看著老師。這雖然是我們學(xué)年最嚴(yán)厲的老師，沒想到還是被她打動了。更出人意料的是，她的回答竟然是正確的。
此時，整個班級都鴉雀無聲。我忍不住為她鼓起了掌，接著，全班同學(xué)都為她鼓掌。將近半分鐘，掌聲成片。
她并沒有開心，而是留下了兩行長長的淚。老師溫情的看了她一眼，然后對著全班同學(xué)掃射了一下說：今天的作業(yè)加一篇作文，作文的名字就叫《教室里的掌聲》吧。
教室里的掌聲四年級作文200字篇七
最近班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時我突然想起了五虎**中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無形中增加了我的壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，應(yīng)對著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉在關(guān)羽營前挑釁時，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來應(yīng)戰(zhàn)時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過這次講故事比賽我明白了機(jī)會永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室里的掌聲作文400字四年級 (菁選5篇)（擴(kuò)展2）
——教室里的悄悄話四年級作文 (菁選2篇)
教室里的掌聲四年級作文200字篇八
生活中處處都有掌聲，掌聲是一種真誠，熱情的鼓勵。我永遠(yuǎn)忘不了這一次教室里的掌聲。
記得上三年級的時候，那是我人生中第一次走上講臺講故事。當(dāng)時我的心好像一面鑼鼓咚咚咚的敲著兩腳微微你發(fā)抖著。其實我的心里一直很緊張。
忽然你真清脆，幼兒哄亮的講聲響起，把我的緊張已風(fēng)吹散。喚醒了我，我不由自主地開啟頭望見卻是老師和同學(xué)的信任和鼓勵的目光?？粗?。
我清了清嗓子，然后用洪亮的聲音講起了故事。我滔滔不絕地踢腳的，有時會問些問題。有時會讓大家一起讀，大家聽著津津有味，連我自己也在故事中，此時此刻，我的心里有一股勇氣和信心。向我沖來，從此我有了勇氣。
我在熱烈的掌聲中走下了講臺，依依不舍地回到我自己的座位上。我也想起剛才的畫面，開心極了。
我在筆記本寫上了一句話叫不管在哪里，掌聲是對我們最好的鼓勵，都要學(xué)會對自己的鼓勵。為別人鼓掌也是對別人的尊重。
教室里的掌聲四年級作文200字篇九
這個學(xué)期開始，媽媽為了幫助我改掉上課不積極舉手回答問題的壞毛病，給我制定了一個“雷霆計劃”，那就是每天放學(xué)前必須在家校練習(xí)本上記錄當(dāng)天的舉手次數(shù)和回答問題的次數(shù)，我覺得這是一個無法完成的任務(wù)。
第一次回答問題，是在王老師的語文課上，當(dāng)王老師**了一個問題后，我硬著頭皮舉手了，心里卻存在僥幸心理，默念著：千萬別叫我,千萬別叫我~~，“李梓誠，你來回答吧”，我怎么這么慘呢!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地***，結(jié)結(jié)巴巴地把問題回答了一遍。當(dāng)時我已經(jīng)做好了被批評的心理準(zhǔn)備，可是王老師不但沒有批評我，反而幫我指出錯誤的地方。我頓時恍然大悟，原來回答問題并沒有那么可怕，而且還是很好的一個學(xué)習(xí)的好機(jī)會!從此以后我在課堂上變的不在默默無聞，我大膽的舉手，認(rèn)真思索回答每一個問題。
讓我記憶最深刻的是，那次來自王老師和同學(xué)們的掌聲。有一次王老師問了一個比較難的問題，我思考片刻，便舉手了。當(dāng)王老師叫到我名字的時候，我心里充滿了自信地站了起來，我對答如流、一氣呵成，輕松的把答案細(xì)致入微的解答了一遍。我話音剛落，王老師充滿欣喜地說：“李梓誠同學(xué)回答的非常好，也非常正確。他這個學(xué)期的進(jìn)步非常大，希望他能再接再厲把語文成績提上去，也希望同學(xué)們能向他學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考、大膽舉手!”這時候，我發(fā)現(xiàn)全班30多雙眼睛都看向了我，瞬間我的耳邊想起了雷鳴般的掌聲!這掌聲是王老師對我的鼓勵!這掌聲是同學(xué)們在為我加油!這掌聲是老師和同學(xué)們對我的表揚(yáng)!
我接受了這份充滿特殊含義的掌聲，繼續(xù)與同學(xué)們一起聆聽王老師的課，一起享受學(xué)海無涯，我們的讀書聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
教室里的掌聲作文400字四年級 (菁選5篇)擴(kuò)展閱讀
教室里的掌聲作文400字四年級 (菁選5篇)（擴(kuò)展1）
——教室里的掌聲四年級作文5篇
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