人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
做月餅的機器做月餅的制作過程篇一
中秋到了，我跟著媽媽出去買月餅，買完月餅在回家的路上，想起可口的月餅，我都忍不住快流口水了。
于是我盯著月餅盒看來看去，媽媽說：“小饞貓，別把歪主意打在月餅上，小心被發(fā)現(xiàn)!”我心里想：不讓我吃，我就非吃不可。眼珠一轉(zhuǎn)，靈機一動，有了!我對媽媽說：“媽媽，我來幫你拿月餅吧!”隨后，便把月餅奪了過來，以迅雷不及掩耳之勢，唰地奔回了家。
回到家，我把月餅放在桌子上，奸笑起來，接著拿出一小盒月餅，心里嘀咕著：“豆沙月餅，我來了!我保證會把你吃掉的?！蔽易笫殖值叮沂殖植?，顧不上吃東西的禮儀，直接把月餅五馬分尸了，接著用叉子叉一小塊，放進嘴中?！罢娴奶贸粤?，月餅的陷磨得真細，吃起來真好吃!”一定是“嫦娥”做的，怪不得叫它“月餅”呢!我細細品嘗，臉上洋溢著興奮的笑容。
這時，我們聽到媽媽的腳步聲，我們趕緊把所有的月餅?zāi)玫搅俗约旱姆块g，鎖上門，獨自享受美味。吃晚飯時，我只吃了平常的二分之一。肚子里的一半空間全被月餅占了。
做月餅的機器做月餅的制作過程篇二
我國一年一度的傳統(tǒng)佳節(jié)——中秋節(jié)又到來了。在這個僅次于春節(jié)的節(jié)日里，奔西走的人們也要闔家團圓，邊吃月餅邊賞明月。而今年的中秋節(jié)卻我們過得別有一番模樣：往年的月餅都是買來的，但這一次我們卻自己動手做月餅。
這天一早，我迷迷糊糊的睜開眼睛，洗漱完畢，吃完早飯，媽媽便告訴我今天我們要自己做月餅的消息，我高興得一蹦三尺高。
開始做月餅了，我和媽媽進入廚房，我跟著媽媽穿上圍裙開始做月餅!我們一家最喜歡吃豆沙月餅，所以當然要先做豆沙月餅嘍!
我們把手洗干凈，接著媽媽給我示范了一遍做月餅的過程，我便開始做：開始我像一只無頭蒼蠅，面團在我手里不聽使喚，媽媽看見，讓我先把面團放在手里，斡成碗形，接著把豆沙餡包進去，接著媽媽隨便拿了個模具給我，讓我接著往模型的圖案上滴上幾滴油，再把面團放進模型里擠壓，雖然有點丑，但這是我親手做的第一個月餅，純天然不含添加劑的哦!又經(jīng)過了幾次練習后，一個個可愛的月餅寶寶在我手里誕生了!
晚上，明月恰似玉盤高掛天空，灑下柔和的月光，撫摸著大地。月餅也烤好了，端出來，香氣四溢，讓人垂涎三尺。我拿起一個月餅，只見它金燦燦的，宛如一個月亮，咬一口，真是太好吃了，比我以前吃的任何一個月餅都好吃，令人回味無窮。
我期待明年的中秋快點到來，到時候我還要自己做月餅!
做月餅的機器做月餅的制作過程篇三
香噴噴的月餅
1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛，體驗勞動的樂趣。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒進行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒知道中秋節(jié)知道中秋節(jié)吃月餅的習俗，嘗試用團、壓等方法制作月餅。
1、活動前，請家長與幼兒共同認識和品嘗各種月餅。
2、與幼兒園食堂聯(lián)系，配合月餅的制作。
3、月餅實物、月餅制作材料及用具、餐具，并分組擺放。
一、觀賞并品嘗各種月餅，請幼兒說出月餅的外形急自己喜歡吃的月餅的味道。
二、教師與幼兒一起討論：人們是怎樣過中秋節(jié)的？引導(dǎo)幼兒感受中秋節(jié)家人團圓、歡樂溫馨的節(jié)日氣氛。
三、請幼兒欣賞歌曲《做月餅》，引出制作月餅的`活動。共同討論月餅的制作方法：將面團呀扁成皮―包餡―裝飾花紋―烤制月餅。
四、幼兒在音樂伴奏下自由選料嘗試制作，教師提供幫助，引導(dǎo)幼兒根據(jù)個人喜好選擇不同的餡，并注意月餅外形的美觀。
五、教師與幼兒共同品嘗加工好的月餅，相互交流活動中的感受，體驗勞動的樂趣。
做月餅的機器做月餅的制作過程篇四
自從我兒時記憶起，月餅是甜甜的餡，有著美麗花紋的外皮，那時愛吃糖的我認為是最好吃的“陷糖”。
“不過是月餅陷，哪是什么陷糖。差了八仗遠”瞧她一副冷嘲熱諷的樣子，這不表姐又抓住我的把柄了?！爸徊贿^是想象罷了，你激動什么?”我生氣的問道，“算了，不跟你斗嘴了，我要再跟你斗嘴我就吃十個月餅怎么樣!”“好呀，哼!”“好妹妹，我們?nèi)セ?
說到滑冰，我幻想著一種冰淇凌月餅，以后吃著它滋味一定爽極了!
做月餅的機器做月餅的制作過程篇五
八月十五是中秋，花美人美月更美，家家戶戶嘗月餅，桂花香味飄滿街，美好的味道誰能忘?今天是八月十四，離中秋節(jié)只有一日之遙了，潘老師也很“大方”，請我們吃了一頓“大餐”——一小塊兒月餅。
敢問大家對吃月餅有沒有什么見解，嗯，從“偵探角度”分析，應(yīng)該沒有什么特別的。但是在我們
作文
班，那規(guī)矩可多了!先吟誦詩歌，繼而“表演”吃月餅，最后才切入正題——吃!在作文班，每個人都能當一個詩人。而有些詩人真是名不副實、濫竽充數(shù)。拿一些盜版貨唬弄我們。例如——洪智杰。他竟把“詩仙”李白的《靜夜思》稍加修改，拿出來顯擺。只見他搖頭晃腦：“床前明月光，疑是地上霜。抬頭看明月，低頭吃月餅?！迸死蠋煼艑捯螅o了他十分之一的月餅，洪智杰拿到月餅，像千年的餓鬼拿到了食物，一把塞到嘴里，我真擔心他會不會噎到。這時，我的喉嚨里仿佛卡著一塊月餅。但他的表情告訴我：“這點月餅還不夠我塞牙縫的呢!”洪智杰從容的走下講臺。
詩情畫意已過，現(xiàn)在為您呈現(xiàn)的是無厘頭喜劇。張敬浩走上講臺，潘老師拿了芝麻大點的月餅屑，像喂魚似的投放“餌料”。張敬浩像水中的魚兒想躍出水面爭奪食物，看著這情景，同學們風趣的說潘老師在耍猴。潘老師為嘉獎“小猴”,掰了一塊月餅，那一份含量可不少呢!只見他伸出“爪子”，奪來月餅。唉，真是個機靈的小猴!
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