無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇一
傍晚，人們漫步在飄落下來的樹葉上發(fā)出吱吱吱的聲音很悅耳，小鳥在趕著回巢時(shí)也唱著嘰嘰喳喳動(dòng)聽的歌聲。嘩嘩嘩，突然，下起大雨，雨聲中還伴著轟轟轟的打雷聲。閃電像一條條銀白的蛇在亂竄。聽，這幾種美妙的聲音和在一起便像秋天的交響曲。
咦，那邊傳來一陣陣歡笑聲，哦，原來是農(nóng)民伯伯在享受他們豐收的喜悅呢!秋天正是豐收的季節(jié)，你瞧那一片片成熟的麥子，一陣風(fēng)吹過，就展現(xiàn)出麥浪的景象。再走進(jìn)秋天的果園，一個(gè)個(gè)成熟的柿子掛滿樹枝，把樹枝都?jí)旱脧澚搜?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去成熟的柿子像一個(gè)個(gè)過年掛的小燈籠;它們又像一個(gè)個(gè)小姑娘紅紅的小臉蛋。一個(gè)個(gè)成熟的柿子讓人看到都饞得直流口水。
這真是美麗的秋景，我雖然喜歡生機(jī)勃勃的春天，但我更加喜愛碩果累累的秋天。
【簡評(píng)評(píng)語】
這是一篇寫秋景的作文，小作者將秋天擬人化，語言具有感染力，突出了秋天的美麗和累累碩果，渲染了秋天豐收的喜慶，下燈籠、小臉蛋等比喻使得讀者產(chǎn)生了對(duì)于秋天的向往之情。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇二
天空一碧如洗，微風(fēng)輕輕地吹過臉龐，感到一絲涼意。
小樹林里，成片成片的葉子紅得似火，在秋風(fēng)中沙沙作響?？菸臉淙~掉落下來，覆蓋在大地上。幾片葉子落在小河里，像一葉葉小舟。
稻田里，金燦燦的稻穗笑彎了腰，像一個(gè)個(gè)拄著拐杖的老爺爺。田間地頭，大豆的葉子漸漸變成檸檬黃的顏色，成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。玉米棒已經(jīng)被農(nóng)民伯伯采回家，只剩下枯黃的秸稈立在田里，像保衛(wèi)農(nóng)田的戰(zhàn)士。南瓜的藤蔓攀附在地上，黃綠相間的葉子上停著一只有黑色斑點(diǎn)的蝴蝶。
荒涼的原野上，枯黃的小草露出光禿禿的莖干。狗尾巴草散播開了它的種子，干枯的、毛茸茸的“狗尾巴”，在隨風(fēng)飄蕩。胭脂花綻放著紫紅色的花瓣，像喇叭花一樣。有的花托上還結(jié)了黑黑的籽兒，小蝴蝶在野花叢中翩翩起舞。
路邊的桂花，散發(fā)出濃濃的清香，讓人感到心曠神怡。五彩斑斕的景色把秋天裝點(diǎn)得美麗極了。
【簡評(píng)評(píng)語】
這是一篇寫景的文章，小作者通過對(duì)小樹林里、稻田里、荒涼的原野上的美麗景色的描寫，展現(xiàn)在讀者面前一幅五彩斑斕的秋景圖。文中比喻、擬人等修辭手法上的運(yùn)用，給文章增色不少。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇三
我最愛的是秋天的景色，這兒的一切一切都變了，變得憂郁，變得深沉，不再如從前那活潑的女孩……
秋天的落葉枯黃，風(fēng)輕輕一吹，宛如美妙全身金黃的蝴蝶，以曼妙的舞姿從天空中輕盈地飛了下來，悄然無聲地，又飛向別處。富有詩情畫意的秋天，以低調(diào)的裝束，降臨到這個(gè)多姿多彩的世界上……
秋天的所有，都是這么的美;美麗的秋天楓葉，秋天絢麗多姿的各色花朵，都在秋天這個(gè)金色的時(shí)節(jié)里競相開放。
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，是值得令我們大聲贊頌的季節(jié)。在擁有著成熟過時(shí)的果園里到處都飄滿了各種果實(shí)的芳香，讓人不覺呀然一驚。秋天，是個(gè)神奇的時(shí)刻，也是個(gè)奇幻的時(shí)刻。秋天，這個(gè)高明的魔術(shù)師，使這的一切都變得與眾不同，散發(fā)著獨(dú)特的感受……
我愛秋天的美景，也愛她那曼妙的舞姿，當(dāng)然，更愛的還是她的與眾不同，與周圍的一切都格格不入，獨(dú)特的性格。給這個(gè)美麗的世界又增添了一道絢麗的風(fēng)景……
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：
文章前兩段寫的不錯(cuò)：第一段總寫，第二段著重寫落葉“曼妙的舞姿”，抓住了秋天的主要特征;但接下來的兩段，就不是選取典型的事物具體來寫秋景，二是空話、大話，讓人感受不到秋天的形象。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇四
當(dāng)這涼爽的秋風(fēng)輕輕撫過老師和同學(xué)們的臉龐，微風(fēng)把自己帶來的顏料潑灑在一片片樹葉上時(shí)，樹葉作曲家譜寫出了美妙、動(dòng)聽的《秋之韻》，我們便知道--秋天，它來了!
金黃色的桂花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到芬芳撲鼻的桂花香味。每當(dāng)我走過那桂花叢，總被那花香吸引，便能醒腦提神，桂花朵朵奇妙、千姿百態(tài)：有的隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛一個(gè)個(gè)美麗的小花仙在跳舞;有的發(fā)出“沙沙”的響聲，好像在高傲地說：“看，我是最美的桂花!”;有的垂頭喪氣，好像做錯(cuò)了事的小姑娘。
菊花也不落后，不愧是傲霜的菊花，讓人覺得真是競相開放、姹紫嫣紅、流光溢彩、爭奇斗艷、傲然挺立、含苞欲放。菊花挺立在秋風(fēng)中，有的像張開的大傘，有的像昂首挺胸的畫眉鳥。一只小鳥飛來聞到菊花的芳香，陶醉得不再飛翔，小樹也不搖了，小草也停止了擺動(dòng)。
金秋的陽光，溫馨恬靜，秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣的可愛，同夏一樣的熱情，同冬一樣的迷人。這就是秋天，美麗的學(xué)校!
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：
這篇文章描寫了秋天里校園的美麗景色，有金黃色的桂花，有競相開放的菊花，有了這兩種花的映襯，校園的秋天就更加地迷人。文中小作者對(duì)桂花、菊花進(jìn)行了生動(dòng)、形象地描寫，給人留下了深刻的印象，表達(dá)了作者對(duì)秋天校園的喜愛之情。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇五
一年一度的重陽節(jié)又來到了我們的身旁。一群兒童在爸爸、媽媽的帶領(lǐng)下來到了郊外秋游。
郊外的景色可真美啊!天是那么湛藍(lán)、透亮好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。一群大雁飛過，楓樹立刻歡快地舞蹈歡送大雁;菊花也不甘落后，迅速展開美麗的花瓣歡送大雁。
小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，它們有的捉迷藏，有的跳高，還有的跳遠(yuǎn)……
瞧，遠(yuǎn)處有老人在登高呢。他們邁著矯健的步伐努力地向上等著，不時(shí)傳來歡快的笑聲、歌聲……
秋天的景色真美啊，我愛迷人的秋天!
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語】
這是一篇寫景文章，作者描繪了美麗的秋景。作為二年級(jí)的小朋友，語言功底很扎實(shí)，如“小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里”，運(yùn)用比喻的修辭，形象生動(dòng)。結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇六
秋姑娘穿著五彩繽紛的衣服，邁著輕盈的腳步，來到這里。
山上飄著誘人的香氣。果子成熟了，黃橙橙的是梨，紅彤彤的是棗，還有綠綠的蘋果，小朋友的腳，常常被這香氣勾住。
干果也全熟了，有營養(yǎng)豐富的核桃，香甜可口栗子，價(jià)廉物美花生等………
樹木脫掉了綠油油的衣服換上了金黃色的服裝，楓樹的葉子像秋姑娘發(fā)來的電報(bào)，告訴我們：秋天來了。
小青蛙加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服的睡覺呢。
菊花開了，紅的似火，白的賽雪，粉的如霞，五彩繽紛的菊花在秋雨中頻頻點(diǎn)頭。
小燕子都飛到南方去，從天上叫著，好像再說：“小朋友們，我們要飛到溫暖的南方去了，明年春天再見!”
秋天真美呀!我愛秋天。
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語】
小作者敏銳地捕捉到了這樣一個(gè)豐富多彩的秋天，用優(yōu)美的語言寫出了自己對(duì)秋景的喜愛和贊美之情。這篇作文通過運(yùn)用擬人、比喻的修辭方法，讓秋天仿佛有了生命，鮮活起來。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇七
這個(gè)秋天雖然沒有中秋那樣秋色宜人，卻令人十分愜意的。算算農(nóng)民們現(xiàn)在應(yīng)該秋收冬藏了吧!秋天的秋景不知道你看到過不?比起那滿園春色，春雨如油的情景又有幾分姿色呢!
還記得唐代文學(xué)家杜牧的那首《山行》嗎?
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車做愛楓林碗，霜葉紅于二月花。
會(huì)背嗎?還是忘了?這首詩體現(xiàn)了秋天美妙絕倫的景色，寫的可真透徹呀!
昨日的秋雨綿綿換來了今日的秋風(fēng)蕭瑟，令我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，真是秋意濃濃啊。
落葉在空中翩翩起舞，猶如只只黃蝶圍繞著樹媽媽跳舞，風(fēng)兒一吹便跳起了迪斯科，風(fēng)停了，黃蝶群群躺入大地媽媽的懷抱，沉沉的睡了。明年將會(huì)化成春色遍野中的一大美景。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：這是一篇描寫秋景的文章，對(duì)杜牧的《山行》一詩的引用是本文的一大亮點(diǎn)，對(duì)秋意濃濃的生動(dòng)描寫，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣，充滿想象與韻律之美，語言流暢優(yōu)美。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇八
你悄悄的走來，默默無聲，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
你悄悄走來，走進(jìn)田間，麥子香味四飄，那畝畝莊稼，遠(yuǎn)看好似翻滾的千層波浪;近看，麥子，笑彎了腰，高梁漲紅了臉、玉米樂開了懷，地里的人忙及了，“唱一曲呀收獲的歌，收了麥子，收高梁啊，收了玉米，收大豆啊，收獲完了送國家啊?！庇蒲蟮母杪暤莱隽宿r(nóng)家秋收的喜悅。
你悄悄的走來，帶來一見黃衣裳，一見紅衣裳，瞧著邊的山，象是渡上了一層金色。飄飄悠游從上面飛下無數(shù)黃蝴蝶，一伙在半空中盤旋，不知過了多長時(shí)間深黃的衣裳變成了淺黃;淺黃又變成了赫石，你看，它多像一個(gè)頑皮的小鬼，瞧那邊的山上，高梁如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個(gè)天際，和霞光連在一起，紅的像火焰似的燃燒。這一黃一紅的連成一片，給人一種說不出的溫暖，甚至都忘了在過幾天，寒冬就要來臨了。
你悄悄的走來，帶來了美麗的秋光美景，帶來了豐碩的果實(shí)，聽，鑼鼓喧天，好熱鬧，忙了一年的人們臉上露出了內(nèi)心壓仰不住的喜悅：“又迎來了一個(gè)豐收年?！?/p>
我迷戀著秋!秋--絢麗多彩的時(shí)節(jié)，果實(shí)收獲的時(shí)節(jié)，欣欣向榮的時(shí)節(jié)。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：這篇描寫秋色的寫景文，語言清新活潑,描寫能緊緊抓住秋天景象的主要特征,例如田地、高梁、山峰等，運(yùn)用擬人的修辭手法，成功地向讀者展現(xiàn)了一幅多彩多姿的豐收圖畫，篇幅短小精悍,值得一讀。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇九
秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。
天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，藍(lán)得像一汪海水，像一顆剛洗過的藍(lán)寶石。一朵朵白云像一條條小魚在游動(dòng)，真像一幅優(yōu)美的水墨畫。
我們來到果園，蘋果咧開嘴，好像在歡迎我們來品嘗果實(shí)，鴨梨的香味把我們的小腳鉤住了，石榴咧開嘴露出了一顆顆紅寶石。
我們來到田野，秋姑娘已經(jīng)把這里撒成了金黃色，整個(gè)田野變成了金色的海洋。玉米露出了一粒粒黃寶石，高粱笑彎了腰，農(nóng)民伯伯在收割水稻，水稻好像在說：“農(nóng)民伯伯把我們從小養(yǎng)大，謝謝他們的養(yǎng)育之恩，現(xiàn)在我們終于可以報(bào)答農(nóng)民伯伯了，農(nóng)民伯伯也在為自己的成果感到自豪。
秋天真美麗啊!我愛這迷人的秋天。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：習(xí)作首尾呼應(yīng)，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。但是文章用詞不準(zhǔn)確，如“秋姑娘已經(jīng)把這里撒成了金黃色”，“金黃色”怎是“撒成”的呢?習(xí)作詳略不得當(dāng)，如藍(lán)天的描寫可以略寫。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇十
有人喜歡桃花柳綠的春天，有人喜歡花繁葉茂的夏天，有人喜歡粉裝玉切的冬天，但我最喜歡楓紅菊香的秋天。
走進(jìn)秋天的山野。秋天的山野美麗動(dòng)人，秋天的山野使人陶醉。我家住在一個(gè)清幽的小山村。對(duì)面就是一條清澈見地的小河。河水‘‘嘩啦、嘩啦’’地唱著歌兒。看著邊樹上的花兒五彩斑斕，一種有一種的特點(diǎn)，一朵有一朵的姿態(tài)。一陣微風(fēng)吹過，花兒向人們點(diǎn)頭。
山野喜氣洋洋。果園也熱鬧非凡，走進(jìn)果園，看樹上碩果累累。有小燈籠似是柿子，瑪瑙似的山楂，珍珠似似的葡萄，葫蘆似的鴨梨。紅撲撲，黃澄澄，紫瑩瑩。大大小小。數(shù)不勝收。只要你咬一口，這真是：吃在嘴里甜在心里。
走進(jìn)田野。秋風(fēng)絢麗，金風(fēng)送爽。如海的高粱舉起了火把。無邊的大豆搖響了銅鈴。這時(shí)候，地里人可忙。到處笑語歡歌，到處鑼鼓喧天。秋姑娘，帶著一身金黃邁著輕盈的腳步，悄悄的來到了人間。霎時(shí)間，一片金黃。猶如一層層翻滾著千層的波浪。
啊，美麗的秋天。理想的種子在這兒播種，青春的幻想在這展開，這里有青山綠水，有未來的呼喚，我怎么不用心中熾熱的愛來贊美你呢?
教師評(píng)語：本文是一篇寫秋景的文章，作者為我們描繪了秋天的山野、秋天的果園、秋天的田野三幅美麗的秋景圖，結(jié)構(gòu)上采用總分總的格式，語言表達(dá)上運(yùn)用比喻的修辭手法，語言生動(dòng)活潑，表達(dá)了作者對(duì)秋天的贊美之情。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇十一
秋天到了，秋姑娘又要“上班”了。
秋天的郊區(qū)是火紅火紅的。首先映入眼簾的是一棵紅紅的楓樹，火紅的楓葉就像是被染紅的。就在這時(shí)，我不禁想起“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”這句詩。
秋天的田野，是那樣遼闊。那梯田上金黃色的谷子好象和天空連在一起，無邊無際，真美!忙
得農(nóng)民伯伯的收割機(jī)整天不停地工作，那聲音好象奏響了一首慶豐收的交響曲，農(nóng)民們個(gè)個(gè)臉上充滿了豐收的喜悅!
秋天的果園里是又紅又黃。紅的則是蘋果，黃的則是橘子了!那蘋果又香又甜，一聞就想流口水了;那橘子也挺好吃的，可是再好吃也比不上石榴好吃!石榴又大又紅，一些石榴里的“珍珠”都露出來了。如果你摘一個(gè)十六，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無比。
金色的秋天給我們帶來了高興、喜悅的心情，秋天的豐收能使農(nóng)民致富，秋天給大自然增加了絢麗的色彩。。。。。。秋天給我們帶來了無窮無盡的樂趣。我愛你—秋天!
教師評(píng)語：這是一篇寫景的作文，語言活潑、生動(dòng)，“火紅的楓葉就像是被染紅的”、“忙得農(nóng)民伯伯的收割機(jī)整天不停地工作，那聲音好象奏響了一首慶豐收的交響曲”等比喻突出了秋景的熱鬧和帶給人的快樂，行文流暢，結(jié)構(gòu)完整。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇十二
我認(rèn)為，在四季中最有特色的莫過于秋天。
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。站在田地邊，放眼望去，一幅生動(dòng)的“秋日豐收圖”將會(huì)映入你的眼簾：田地里，高粱漲紅了臉，稻谷壓彎了腰;田地邊，果樹上的果子都已成熟只等農(nóng)民伯伯去采摘。
除了田野，秋天的落葉也很美，一陣陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過之后，夏天走了，秋天來了。樹葉由原來的繁密到枯黃，再落下。這是一個(gè)過程，但也十分美麗。我走在山路上，密密落下的枯樹葉鋪成一條金黃色的路，漫步其中，身心好似與自然融為一體。我隨手拾起一片落葉，那枯黃的葉子上還微微透出些青色?？春螅?，我心想，秋天的力量多么偉大呀!即使葉兒還有些眷念，也要將秋的氣息帶來。我又拾起了幾片，夾在隨身的書里。漫步走出山林。
我愛秋天的落葉，但我更愛秋天里這些千奇百怪的樹葉。它是這個(gè)季節(jié)里一首動(dòng)人的歌，讓人喜歡讓人留連。在這些樹葉中，最有趣的還是銀杏樹的葉子，它也是綠色的，像一把扇子，又如一把大傘，上面還有一條條細(xì)細(xì)的花紋，因?yàn)榈搅松钋?，樹葉的邊有些枯黃，仿佛給它加上了花邊，當(dāng)一陣風(fēng)吹過，會(huì)有許多銀杏樹葉從空中飄落，飛飛揚(yáng)揚(yáng)，猶如一只只美麗的蝴蝶。
看吧!秋天是很美的，秋天是值得珍藏的季節(jié)。秋天的美還有許多——在天空里，在大地上，在人們的心里，它正等著我們在生活中去發(fā)現(xiàn)。
批改評(píng)語：
這篇寫景文章圍繞“秋天的美景”而寫，語言生動(dòng)形象又不失優(yōu)美，文章富有文采。小作者抓住了秋天景物的特點(diǎn)，將秋天的美景形象地展現(xiàn)在讀者面前。文章的開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，突出了作者對(duì)秋天的美景的贊美之情。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇十三
秋姑娘不知不覺地來到人間,她一來就不停地忙起來.她給高粱抹紅了“臉蛋”;給玉米穿上了桔紅色的“裙子”;給稻谷穿上了金色的“西裝”.一陣陣秋風(fēng)吹來,稻谷連忙彎下了身子,像在給秋姑娘致謝.
秋姑娘來到了森林里,一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞.只有松樹和柏樹的葉子是綠的,他們挺直了身體,威武地站在山坡上.
秋姑娘又來到了果園里.果園里的果子成熟了,葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄,它們相互掩映著自己的身體,太陽出來了,照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石.
放眼秋天的山山水水,我的筆下寫不盡秋天的迷人和絢麗.秋天,不僅給大自然換上了金秋十月的盛裝,更是給人們帶來了豐收的喜悅和舒心的笑容.
秋天的景色真美啊,我愛秋天!
批改評(píng)語：
這是一篇寫景的作文，語言生動(dòng)形象，“她給高粱抹紅了‘臉蛋’;給玉米穿上了桔紅色的‘裙子’;給稻谷穿上了金色的‘西裝’”、“秋姑娘來到了森林里,一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞”等比喻和擬人的修辭手法為文章增色不少，突出了秋天的美麗和生機(jī)。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇十四
我認(rèn)為，在四季中最有特色的莫過于秋天。
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。站在田地邊，放眼望去，一幅生動(dòng)的“秋日豐收圖”將會(huì)映入你的眼簾：田地里，高粱漲紅了臉，稻谷壓彎了腰;田地邊，果樹上的果子都已成熟只等農(nóng)民伯伯去采摘。
除了田野，秋天的落葉也很美，一陣陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過之后，夏天走了，秋天來了。樹葉由原來的繁密到枯黃，再落下。這是一個(gè)過程，但也十分美麗。我走在山路上，密密落下的枯樹葉鋪成一條金黃色的路，漫步其中，身心好似與自然融為一體。我隨手拾起一片落葉，那枯黃的葉子上還微微透出些青色?？春螅?，我心想，秋天的力量多么偉大呀!即使葉兒還有些眷念，也要將秋的氣息帶來。我又拾起了幾片，夾在隨身的書里。漫步走出山林。
我愛秋天的落葉，但我更愛秋天里這些千奇百怪的樹葉。它是這個(gè)季節(jié)里一首動(dòng)人的歌，讓人喜歡讓人留連。在這些樹葉中，最有趣的還是銀杏樹的葉子，它也是綠色的，像一把扇子，又如一把大傘，上面還有一條條細(xì)細(xì)的花紋，因?yàn)榈搅松钋铮瑯淙~的邊有些枯黃，仿佛給它加上了花邊，當(dāng)一陣風(fēng)吹過，會(huì)有許多銀杏樹葉從空中飄落，飛飛揚(yáng)揚(yáng)，猶如一只只美麗的蝴蝶。
看吧!秋天是很美的，秋天是值得珍藏的季節(jié)。秋天的美還有許多——在天空里，在大地上，在人們的心里，它正等著我們在生活中去發(fā)現(xiàn)。
批改評(píng)語：
這篇寫景文章圍繞“秋天的美景”而寫，語言生動(dòng)形象又不失優(yōu)美，文章富有文采。小作者抓住了秋天景物的特點(diǎn)，將秋天的美景形象地展現(xiàn)在讀者面前。文章的開頭結(jié)尾遙相呼應(yīng)，突出了作者對(duì)秋天的美景的贊美之情。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇十五
媽媽說
我是她的心肝寶貝，
當(dāng)我有小秘密時(shí)，傾聽我的心聲，解答我的問題，
當(dāng)我受傷時(shí)，小心翼翼的幫我涂藥。
爸爸說
我是他的小助手，
爸爸在整理書柜時(shí)，我就幫他分門別類的整理，
爸爸打掃時(shí)，我也幫忙一起打掃。
爺爺說
我是他的小祖宗，
爺爺剛想休息，也被我吵著帶我出去買東西，
爺爺剛想坐下來看電視，又被我拉著出去玩。
奶奶說
我是她的開心果，
當(dāng)奶奶唉聲嘆氣時(shí)，我就說個(gè)笑話，她就眉開眼笑，
當(dāng)奶奶生氣時(shí)，我就做個(gè)鬼臉，她就高興了。
不管大家覺得我是誰，反正我要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、快樂的孩子!
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：
這篇寫人的文章借別人的話表現(xiàn)出你是一個(gè)受家人喜愛的孩子，從文中可以看出你很幸福。詩歌語言活潑風(fēng)趣，結(jié)構(gòu)清晰，敘述真實(shí)生動(dòng)。結(jié)尾也不忘表達(dá)你的努力目標(biāo)，老師很喜歡這樣的你。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇十六
是我家附近一個(gè)小吃店的老板。
他大約五十歲，中等身材，有點(diǎn)瘦?？伤”奂∪馐职l(fā)達(dá)，可能是他長期揉面粉的緣故吧!他的臉又黑又瘦削，大概是炒菜時(shí)被油煙熏的吧。他的眼睛凹陷得象兩口古井，嘴的四周布滿小胡子，花白的頭發(fā)象枯草。一天，我和爸爸去吃飯，他正在做饅頭，我便站在旁邊欣賞。他跟我開玩笑叫我做他的小徒弟，并囑咐我好好學(xué)習(xí)。
聽人說江師傅一字不識(shí)，因?yàn)樗麖男〖彝ズ芾щy，沒讀過書?，F(xiàn)在他非常重視教育，他的兩個(gè)兒子都陸續(xù)考上了大學(xué)。雖然他相貌不好看，但他做的飯菜卻香噴可口，來小店吃飯的人也特別多。
江師傅是個(gè)值得尊重的人。
點(diǎn)評(píng)評(píng)語：
文中作者用短短的幾句話，就勾勒出江師傅的樣子，給人一種樸實(shí)的感覺，接著文章突出了江師傅雖然自己一字不識(shí)，但卻重視孩子教育以及做菜好吃的特點(diǎn)。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇十七
當(dāng)小鳥兒唱完最后一支歌曲的時(shí)候;當(dāng)舞后——蝴蝶跳完最后一支舞的時(shí)候，秋天，這個(gè)豐收的季節(jié)來了。
清晨，云霧迷蒙，裊裊輕霧籠罩著整個(gè)大地。它與我玩耍，一會(huì)兒變成一頂小帽，戴在我頭上;一會(huì)兒又為我穿上一層薄薄紗衣;一會(huì)兒幫我“洗臉”，總之，它淘氣極了。
來到果園，只見樹上果實(shí)累累，多得把樹爺爺?shù)难級(jí)簭澚恕錉敔斔坪鹾芨吲d，瞧，那紅紅的蘋果就像小朋友綻開笑容的臉。農(nóng)民伯伯在果園里忙得不可開交，但一個(gè)個(gè)都笑得合不攏嘴。
通往稻田的小路濕漉漉的。那一顆顆晶瑩剔透的露珠鑲嵌在那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草上，又落在我的腳上，好涼啊!我不禁感到陣陣涼意。再看稻田，就像一席金色的地毯，一顆顆飽滿的谷粒纏在稻桿上，把稻桿都?jí)簭澚恕?/p>
啊!這美麗的秋天，我愛你!
【批改評(píng)語】文中描繪的秋7景清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。本文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用更使文章錦上添花。
小學(xué)三年級(jí)寫秋景作文加評(píng)語好篇十八
我喜歡生機(jī)勃勃的春天，喜歡氣候炎熱的夏天，也喜歡白茫茫的冬天，可我最喜歡金黃色的秋天。
秋天，稻田里的稻谷已經(jīng)成熟了，一眼看去，好像鋪了一地的金子，而農(nóng)民伯伯們一個(gè)接一個(gè)到自己的田里撿“金子”。微風(fēng)吹過，金色的海洋掀起一層層麥浪。
碩果累累的樹上已掛滿了它們的“成就”：柿子樹上，遠(yuǎn)看像掛了一個(gè)個(gè)紅通通的燈籠。柿子們你擠我推，好像說：“摘我，摘我，我的肉可甜了?！彼釛棙湎?，酸棗都掉了一地，人們趕緊拾起，我拾起一個(gè)，咬了一口，好酸啊!葡萄園里的葡萄已經(jīng)紫的發(fā)黑，跟黑珍珠一樣，吃到嘴里酸酸甜甜，讓人忘不了那味道。
秋天的溪水還是那么涼，脫下鞋，坐在大石頭上泡一會(huì)兒，整個(gè)人都精神抖索。
我愛秋天，更愛秋天迷人的景色。
批改評(píng)語：
文中作者對(duì)秋天的稻田、果樹、溪水進(jìn)行了描寫，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);景物描寫上采用比喻、擬人的修辭手法使得景物描寫生動(dòng)形象、語言生動(dòng)活潑。如：“秋天的溪水還是那么涼，脫下鞋，坐在大石頭上泡一會(huì)兒，整個(gè)人都精神抖索。”
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