作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
6的加減法教案中班篇一
100以內(nèi)的加減法口算題
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1.使學(xué)生能夠根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式,并算出得數(shù)。
2.掌握6和7的加減法的計(jì)算方法。
3.使學(xué)生能夠提高計(jì)算能力。
課件、實(shí)物投影儀、草地(自制)。
6只小雞卡片、6只小青蛙卡片。
掌握6和7的加減法的計(jì)算方法。
根據(jù)一幅圖寫出兩道有聯(lián)系的加法算式和減法算式,并算出得數(shù)。
同學(xué)們,你們喜歡去動(dòng)物樂園嗎?今天,我們就一起到動(dòng)物樂園玩一玩?。ㄕn件:一片草地,音樂響起)動(dòng)物樂園里有一片美麗的大草地,上面還有美麗的秋千呢!在你們的桌子上也有這么一片美麗的草地!拿起來看一看,美麗嗎?現(xiàn)在就讓我們請(qǐng)小動(dòng)物上去玩一玩,行嗎?
新授課
1.加法。
請(qǐng)1只青蛙和5只小雞上去玩一玩,把它們請(qǐng)上去吧?。ㄗ寣W(xué)生在情境中進(jìn)行操作,通過不同角度的觀察,得到一幅圖,可以寫出兩道不同的加法算式)
(1)草地上一共有幾只小動(dòng)物?該怎樣列算式呢?趕快記在紙上(學(xué)生寫算式)。
(2)你們草地上有幾只青蛙和幾只小雞?(課件出示)
(3)讀一讀你的'算式。板書:5+1=6
(4)誰(shuí)和他不一樣?板書:1+5=6咦!都是這些小動(dòng)物,為什么能列出兩道加法算式?
小結(jié):由于同學(xué)們看的方向不同,所以根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式。
2.?dāng)[一擺。(讓學(xué)生在情境中,獨(dú)立應(yīng)用已學(xué)知識(shí),解決問題,為學(xué)生提供廣闊思考空間。)
(1)你們還想請(qǐng)幾只青蛙和幾只小雞來玩一玩?動(dòng)手?jǐn)[一擺。
(2)你們草地上一共有幾只小動(dòng)物?你能列出幾道加法算式呢?寫在練習(xí)紙上。
(3)誰(shuí)想說一說請(qǐng)了幾只小青蛙和幾只小雞?(學(xué)生到前邊展示)
(4)怎樣看圖列式的?
(5)有和他們擺的不一樣的嗎?(展示小雞、青蛙)
(6)怎樣列式的?板書:3+3=6
(7)為什么只能寫一道算式?
3.看圖列式(出示課件)。
(1)一共有幾只貓?你能列出兩道加法算式嗎?
(2)說給同位聽一聽。板書:5+2=72+5=7
4.減法。(出示課件:草地)
(1)草地上一共有幾只小動(dòng)物?它們累了,想回家,你們想讓哪種小動(dòng)物回家?
(2)小青蛙走后,還剩幾只小雞?你能用算式表示出來嗎?板書:6-1=5
(3)如果小雞先走,還剩幾只小青蛙?算式怎樣列?板書:6-5=1
(4)(出示:虛線)虛線是什么意思?
小結(jié):6里面去掉1還剩5,去掉5還剩1,所以,根據(jù)這幅圖,我們能列出兩道減法算式。
5.?dāng)[一擺:你們的草地上一共有幾只小動(dòng)物?
(1)那你們想讓哪種小動(dòng)物先走?用小棒表示虛線,看著它們,你能列出幾道減法算式?寫在紙上(學(xué)生展示)。
(2)你們草地上一共有幾只小動(dòng)物?怎樣列算式的?板書:6-2=46-4=2
(3)你是怎樣看圖列式的?
(4)誰(shuí)和他們不一樣?怎樣列式的?板書:6-3=3
(5)為什么只列一道算式?
6.看圖列式。(出示課件)
(1)一共有幾只山羊?
(2)你能列出兩道減法算式嗎?板書:7-2=57-5=2
1.看屏幕:(課件出示)根據(jù)圖意,你能列出兩道加法算式(或:減法算式)嗎?
2.在你們的抽屜里,有一張練習(xí)紙,上面有四幅畫,每幅圖下面有兩道算式,你喜歡哪幅圖就把下面的算式寫完(學(xué)生說算式,老師板書),這些都是6、7的加減法(板書:課題)。
(1)誰(shuí)想當(dāng)小老師,指算式,領(lǐng)大家讀一讀。
(2)如果把得數(shù)擦了,你能很快地算出得數(shù)嗎?
(3)5+1等于幾?怎樣想的?1+5呢?6-1呢?6-5呢?
3.下面,我們來一個(gè)小競(jìng)賽(出示口算卡片)??此闶?,報(bào)得數(shù)。
4.在小組內(nèi)玩一玩。
我們學(xué)習(xí)了什么?
學(xué)生能掌握這節(jié)課內(nèi)容。
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