人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
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有人問過，0是什么？
0虛心者的起點(diǎn)，是驕傲者的終點(diǎn)；0是一面鏡子，讓人們認(rèn)識(shí)自己；0是一直敲響的戰(zhàn)鼓，叫強(qiáng)者奮勇前進(jìn)0是一只空杯，等待你用創(chuàng)造的雙手去斟滿美酒；但對(duì)于有些意志消沉者，0又是一個(gè)絕望的陷阱，是他們滴滴悔恨的淚珠0是獵人那恐怖的槍口。獵人的槍聲打破了大森林的寧?kù)o，無數(shù)顆子彈從槍口里飛出來。剎那間，原本歡樂和諧的大森林立刻變成了一個(gè)充滿了危險(xiǎn)和恐怖的地方。那一刻，我看到了無數(shù)小生命死在那槍林彈雨之中，我看到了那些獵人貪婪又不能滿足的目光。唉，0原來是個(gè)這么可怕的字眼0是那高高的月亮，圓圓的掛在天空上。0代表著團(tuán)圓的意思。它就像月亮那樣，少一塊也不行。0是媽媽的眼睛，上面充滿了對(duì)我無微不至的關(guān)懷。我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽的眼睛充滿了嚴(yán)厲。我考試考了100分時(shí)，媽媽的眼睛是充滿了喜悅的。我考試考不好時(shí)，媽媽的眼睛充滿了鼓勵(lì)。“0”是自然數(shù)的開始，沒有它，就沒有1、2、3、……就沒有成千上萬0是一個(gè)圓形跑道，強(qiáng)者會(huì)一直跑完，弱者會(huì)半途而廢，謙虛者會(huì)跑完一圈又一圈，驕傲著會(huì)在第一圈終點(diǎn)停住腳步；0是一個(gè)熱氣球，它會(huì)帶我們?nèi)ュ塾翁炜眨?是一塊獎(jiǎng)牌，只要你敢于拼搏，它就屬于你
朋友們，每個(gè)人心里都有一個(gè)0，從0出發(fā)，共同打造屬于你的那個(gè)0。
我是偉大的使者，能使一個(gè)數(shù)擴(kuò)大十倍、百倍、千倍……在除法算式里，哪一位不夠除，我就馬上跑過去幫忙。要是我生氣時(shí)，只要跺跺腳，點(diǎn)一點(diǎn)，就能把整數(shù)姐姐搖身一變，變成小數(shù)妹妹。要是我賭氣時(shí)，只要霸占了被除數(shù)的位子，就能是那個(gè)除法算是變成泡影。
我不僅能在數(shù)學(xué)里起到重要的作用，而且在語文中也有我的一席之地。有的小朋友在寫作文時(shí)總是不打標(biāo)點(diǎn)，讓人讀文章時(shí)總是緩不過氣來，我就馬上縮小一點(diǎn)，在一個(gè)完整的句子后面添上去，充當(dāng)句號(hào)。
雖然我的作用很大，常常受到別人的贊揚(yáng)和喜愛，但是有人還會(huì)嘲笑、討厭我。記得那一次，一個(gè)叫小豆的同學(xué)測(cè)試只考了10分，他對(duì)著我咆哮，像一只發(fā)怒的獅子，我愣了許久，剛想勸她不要?dú)怵H，她卻把我揉成一團(tuán)，踢在昏暗的墻角里。我在那啜泣著，用乞求的眼光望著她，希望她能回心轉(zhuǎn)意，把我撿起來。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)她改正了錯(cuò)誤，認(rèn)真學(xué)習(xí)了。她每天會(huì)很早來到學(xué)校晨讀，有不會(huì)做的題她就不斷的思考，實(shí)在做不起時(shí)，就去問老師，直到弄懂為止。我慢慢地原諒她了。又一次的測(cè)驗(yàn)后，老師正在用紅筆給她改卷時(shí)，我使出全身力氣跑到卷面上在“1”姐姐后面添了兩個(gè)0，變成了100。她一看，露出了花一般的笑臉，抱著我又親又看的，把我當(dāng)成她的寵兒。
我雖然是個(gè)不足為奇的“0”，可我的作用是很大的哦，請(qǐng)大家不要小瞧我！
我相信大家對(duì)“0”這個(gè)數(shù)字并不感到陌生，但是，一個(gè)小小的零雖然貌似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著無窮的奧秘，每當(dāng)看到這個(gè)圓溜溜的家伙，我不由地聯(lián)想到了很多很多……
“0”是一個(gè)起點(diǎn)。對(duì)于奮斗者而言，它就是成功道路的起點(diǎn)，有了開始再加上自己的.堅(jiān)持不懈，努力奮斗就一定會(huì)在成功的道路上看到人生的美景；對(duì)于驕傲的人而言，為了自己一時(shí)的進(jìn)步或較大的作為而沾沾自喜，感到驕傲?xí)r，“0”便成了失敗與后悔的起點(diǎn)！
“0”也是一個(gè)突破口，當(dāng)我們面臨著困難時(shí)，“0”就像是一堵墻橫在面前，阻擋了我們前進(jìn)的道路，要想推倒它、突破它就需要足夠的信心與毅力，努力拼搏認(rèn)識(shí)自我，超越自我。將“0”突破，你將會(huì)懂得許多。
仔細(xì)端詳，我又感覺零像是一面鏡子，讓自己更清楚地認(rèn)識(shí)自己，了解自己。同時(shí)也照出了身上所具有的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，從而改正缺點(diǎn)，保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取讓自己能夠更完善，讓自己做的更好。
漸漸地，我又認(rèn)為“0”是一個(gè)分界，零外是許多的夢(mèng)想志向，而零內(nèi)是真正實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。零內(nèi)的面積是有限的，而零外的面積是無限延伸的，所以無論你有多少憧憬，所要想實(shí)現(xiàn)的，真正能實(shí)現(xiàn)，正確的也只有那么一點(diǎn)。在眾多夢(mèng)想中，只有正確了解自己，篩選適合自己的，而不合實(shí)際的要?jiǎng)澇隽阃狻?/p>
小小的零里，到底蘊(yùn)含著什么呢？也許是生活的哲理，也許會(huì)是人生中的奧秘。零中自有奧妙在，若想知其妙，請(qǐng)君自揣摩……
“0”——?jiǎng)倮墓猸h(huán)，前所未有的開拓與創(chuàng)新。因?yàn)椤?”豐富了我的人生，讓我在以后的人生路上不再懼怕、不再恐慌…
由于從“0”開始，由于開拓與創(chuàng)新，愛迪生才發(fā)明了電燈泡，為人們迎來了光明，驅(qū)走了黑暗。有人曾問過愛迪生：“您發(fā)明電燈泡歷經(jīng)多少失敗，您曾經(jīng)沮喪、氣餒過嗎？”愛迪生的回答卻是：“我只不過是用兩千多道工序發(fā)明了電燈泡?！庇捎趶摹?”開始，由于開拓創(chuàng)新，貝多芬面對(duì)失聰，以及命運(yùn)的坎坷，用生命吹響了反抗命運(yùn)的號(hào)角，發(fā)出了震撼人心的聲音：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它絕不能讓我低頭！”貝多芬是獨(dú)一無二的，他用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，同時(shí)他的音樂成為音樂史上一朵璀璨的奇葩。
這個(gè)世界因“0”而精彩。記得在三年級(jí)的時(shí)候，一次美術(shù)課上，老師讓畫一只小兔子，同學(xué)們都千篇一律地畫著兔子在肯食物的樣子，而我，卻想畫一只與眾不同的兔子。經(jīng)過多次構(gòu)思，我決定畫一只會(huì)變魔術(shù)的小兔子。隨著時(shí)間的推移，我的畫紙上躍然跳出一只身穿黑色大衣，手拿一頂魔術(shù)帽的小兔子。老師看了我的畫，表揚(yáng)了我，并把畫貼在墻上，畫上的小兔子正俏皮地眨著眼睛微笑，把手中的魔術(shù)帽高高地舉起，并不失風(fēng)度的鞠躬。看著自己的勞動(dòng)成果，我自豪的笑了。
“ 0”給了我勇氣和力量，我相信，在以后的人生路上，不管是坎坷荊棘的阻撓，還是鮮花掌聲的誘惑，我都會(huì)以“0”為起點(diǎn)，披荊斬棘，不卑不亢，勇往直前……
起數(shù)學(xué)中的10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，使我感觸最深的便是那第十個(gè)數(shù)字“0”，看到他，我就會(huì)想到很多，很多……數(shù)字“0”，是開端，是人生的起跑線，每個(gè)人的生命的降臨，就是奇跡的開始，而據(jù)需書寫這個(gè)奇跡的，就是他們自己，用知識(shí)書寫生命的旅程。一個(gè)人，從會(huì)哭，到會(huì)笑，從咿呀學(xué)語到活蹦亂跳，無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)，人的本性就是學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)，人類成為了動(dòng)物界，哺乳綱，靈長(zhǎng)目中最高等的生物。而“0正是一個(gè)開始。一切從“0”開始，踏著祖輩的身軀，繼續(xù)努力。不斷地追求進(jìn)步，努力創(chuàng)造美好的明天。
“0”又是什么，是虛度，是浪費(fèi)，是消耗。一個(gè)人的一生，是漫長(zhǎng)的，但卻又是短暫的，彈指一揮間，我們就會(huì)從一位冰心少年轉(zhuǎn)變成一位白發(fā)蒼蒼的老者。短短幾十載，有些人珍惜，有些人揮霍，有些人把握著今天，有些人幻想著明天。有些人活著，他已經(jīng)死了。
在茫茫人海中如同行尸走肉一般，虛度自己的年華，浪費(fèi)自己的青春，帶到青絲變白發(fā)，悔之晚矣，終身庸碌無能。待到最后走到頭時(shí)，留給他的只有空白的回憶。就如同“0”畫到一個(gè)圓時(shí)，中間留下了空白的一片?！拔鹨詴r(shí)長(zhǎng)而不惜，待到匱時(shí)悔晚矣！”同學(xué)們，我們要從“0”開始，奮進(jìn)創(chuàng)新，但我們的人生，絕對(duì)不能被畫成一個(gè)“0”。
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