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河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院的錄取通知書(shū) 河北農(nóng)大現(xiàn)代科技學(xué)院錄取查詢篇一
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2013寧夏高考分?jǐn)?shù)線
寧夏高考分?jǐn)?shù)線
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
專題:
全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總
全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院介紹：
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院成立于2001年7月，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立、以新機(jī)制、新模式舉辦的全日制本科層次的獨(dú)立學(xué)院。按教育部文件規(guī)定，學(xué)業(yè)期滿成績(jī)合格，符合畢業(yè)條件者，頒發(fā)由國(guó)家統(tǒng)一印制的河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院本科畢業(yè)證書(shū)，符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位。
學(xué)院根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，旨在為社會(huì)培養(yǎng)具有高技能的應(yīng)用型人才。目前學(xué)院共設(shè)有46個(gè)本科專業(yè)，學(xué)科專業(yè)涵蓋“農(nóng)、工、理、管、經(jīng)、文、法”七大門(mén)類，形成了相互交叉、文理滲透的學(xué)科體系，學(xué)院在校生12000余人。
學(xué)院具有嚴(yán)格的教育教學(xué)管理制度，教學(xué)管理規(guī)范，根據(jù)學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)，注重加大基礎(chǔ)課的教學(xué)力度，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)，高技能、強(qiáng)能力”、因材施教的辦學(xué)思想，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力的綜合培養(yǎng)。學(xué)院始終堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，信守“管理就是服務(wù)”的宗旨，全心全職為學(xué)生服務(wù)。
學(xué)院具有良好的教學(xué)資源和教育環(huán)境。教學(xué)設(shè)施完善、圖書(shū)資料齊全。任課教師、管理干部從河北農(nóng)業(yè)大學(xué)選聘。目前，學(xué)院35%的教師具有高級(jí)職稱，65%的教師具有碩士以上學(xué)歷。
學(xué)院積極探索新的人才培養(yǎng)模式，自2004年以來(lái)，學(xué)院大多數(shù)專業(yè)按類招生；實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制(3-6年)的教學(xué)管理模式。新的人才培養(yǎng)模式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
學(xué)院重視畢業(yè)生就業(yè)工作，為社會(huì)輸送了大批合格人才，自學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，近900名同學(xué)考取了碩士研究生，其中50名同學(xué)考取了北京大學(xué)、人民大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京交通大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、華北電力大學(xué)、江南大學(xué)、天津大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、蘭州大學(xué)、中山大學(xué)、中央民族大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、武漢大學(xué)等 “985”高校的碩士研究生；270名同學(xué)考取了國(guó)家公務(wù)員、河北省選調(diào)生，畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高。
自2004年參加挑戰(zhàn)杯以來(lái)，獲得國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)1項(xiàng)；河北省特等獎(jiǎng)4項(xiàng)，河北省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，河北省二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，河北省三等獎(jiǎng)5項(xiàng)，河北省優(yōu)秀表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)1項(xiàng)，學(xué)生科技創(chuàng)新工作位居河北省高校前列。
學(xué)院注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為了增強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，每學(xué)年初，將學(xué)生入學(xué)以來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)以“致家長(zhǎng)一封信”的形式寄給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)情況，聯(lián)手家庭教育，打造學(xué)院和家庭共同教育的新局面。同時(shí)，學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主線，不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，傾力打造校園精品文化，開(kāi)展了校園文化交流節(jié)、社團(tuán)活動(dòng)交流節(jié)、校園之星大賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng)。在師生的共同努力下，形成了良好的育人氛圍。
學(xué)院堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的辦學(xué)理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高技能的應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
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