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河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院的錄取通知書 河北農(nóng)大現(xiàn)代科技學(xué)院錄取查詢篇一
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2013寧夏高考分?jǐn)?shù)線
寧夏高考分?jǐn)?shù)線
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
專題:
全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總
全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院介紹：
河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院成立于2001年7月，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立、以新機(jī)制、新模式舉辦的全日制本科層次的獨立學(xué)院。按教育部文件規(guī)定，學(xué)業(yè)期滿成績合格，符合畢業(yè)條件者，頒發(fā)由國家統(tǒng)一印制的河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院本科畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位授予條件者，授予河北農(nóng)業(yè)大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院學(xué)士學(xué)位。
學(xué)院根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，旨在為社會培養(yǎng)具有高技能的應(yīng)用型人才。目前學(xué)院共設(shè)有46個本科專業(yè)，學(xué)科專業(yè)涵蓋“農(nóng)、工、理、管、經(jīng)、文、法”七大門類，形成了相互交叉、文理滲透的學(xué)科體系，學(xué)院在校生12000余人。
學(xué)院具有嚴(yán)格的教育教學(xué)管理制度，教學(xué)管理規(guī)范，根據(jù)學(xué)院學(xué)生特點，開展針對性的教育教學(xué)活動，注重加大基礎(chǔ)課的教學(xué)力度，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)，高技能、強能力”、因材施教的辦學(xué)思想，注重對學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力的綜合培養(yǎng)。學(xué)院始終堅持“以人為本”的教育理念，信守“管理就是服務(wù)”的宗旨，全心全職為學(xué)生服務(wù)。
學(xué)院具有良好的教學(xué)資源和教育環(huán)境。教學(xué)設(shè)施完善、圖書資料齊全。任課教師、管理干部從河北農(nóng)業(yè)大學(xué)選聘。目前，學(xué)院35%的教師具有高級職稱，65%的教師具有碩士以上學(xué)歷。
學(xué)院積極探索新的人才培養(yǎng)模式，自2004年以來，學(xué)院大多數(shù)專業(yè)按類招生；實行學(xué)分制和彈性學(xué)制(3-6年)的教學(xué)管理模式。新的人才培養(yǎng)模式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展。
學(xué)院重視畢業(yè)生就業(yè)工作，為社會輸送了大批合格人才，自學(xué)校創(chuàng)辦以來，近900名同學(xué)考取了碩士研究生，其中50名同學(xué)考取了北京大學(xué)、人民大學(xué)、南開大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京交通大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)、華北電力大學(xué)、江南大學(xué)、天津大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、中國海洋大學(xué)、蘭州大學(xué)、中山大學(xué)、中央民族大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、武漢大學(xué)等 “985”高校的碩士研究生；270名同學(xué)考取了國家公務(wù)員、河北省選調(diào)生，畢業(yè)生就業(yè)率逐年提高。
自2004年參加挑戰(zhàn)杯以來，獲得國家級銀獎2項、銅獎1項；河北省特等獎4項，河北省一等獎1項，河北省二等獎3項，河北省三等獎5項，河北省優(yōu)秀表現(xiàn)團(tuán)隊獎1項，學(xué)生科技創(chuàng)新工作位居河北省高校前列。
學(xué)院注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，為了增強與家長的溝通，每學(xué)年初，將學(xué)生入學(xué)以來的學(xué)習(xí)成績以“致家長一封信”的形式寄給家長，使家長及時了解學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)情況，聯(lián)手家庭教育，打造學(xué)院和家庭共同教育的新局面。同時，學(xué)院以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為主線，不斷加強校園文化建設(shè)，傾力打造校園精品文化，開展了校園文化交流節(jié)、社團(tuán)活動交流節(jié)、校園之星大賽等豐富多彩的校園文化活動。在師生的共同努力下，形成了良好的育人氛圍。
學(xué)院堅持理論與實踐緊密結(jié)合的辦學(xué)理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高技能的應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
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