人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
制作年歷教學(xué)設(shè)計篇一
1、使學(xué)生在制作年歷的數(shù)學(xué)活動過程中，鞏固關(guān)于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時，體驗?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。
準(zhǔn)備：制作的各項工具，材料
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知
我們學(xué)習(xí)了年月日的知識，現(xiàn)在想請大家自己動手來制作今年的年歷，有興趣嗎？
1、誰來說說這單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年月日的什么知識？
2、介紹不同的年歷
展示收集到的年歷，并作簡單的介紹。
二、小組合作，共同制作
1、制作xx年1月月歷
xx年1月1日是星期六
小組合作教師參與。
2、匯報交流
說說制作過程
3、計算每月1日是星期幾
這是今年每月1日的星期數(shù)，可是少了幾個，你們有辦法補(bǔ)充完嗎？
獨(dú)立計算，小組交流
1月1日?2月1日?3月1日?4月1日?5月1日?6月1日
星期六?星期二? ?星期五? ?星期三
7月1日?8月1日?9月1日?10月1日?11月1日?12月1日
星期五? ?星期四?星期六?星期二?星期四
小組匯報
說說理由
4、動手制作年歷
每個小組做2個月，老師做12月
5、展示交流
給我們制作的作品提點(diǎn)建議？
三、拓展練習(xí)
課后自己制作xx年的年歷
制作年歷教學(xué)設(shè)計篇二
【教材分析】
本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書（北師大版）三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元70－72頁教學(xué)內(nèi)容的一個實(shí)踐活動——制作年歷?！澳暝氯铡彪m然在本冊是第一次出現(xiàn)，但對于學(xué)生來說并不陌生，這部分內(nèi)容的知識點(diǎn)比較多，“看日歷、猜生日”是在學(xué)生已有的認(rèn)識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展和加深。如何從生活中抽象出數(shù)的概念，本節(jié)課起著重要的作用。通過制作年歷的活動，體驗兩個月之間的聯(lián)系，初步了解星期，并激發(fā)學(xué)生的研究興趣，結(jié)合“看日歷，猜生日”兩個活動，讓學(xué)生會看日歷，找到我國的一些重大節(jié)日。嘗試推算某個人的生日，有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和推算能力。在活動中滲透關(guān)注社會，熱愛祖國，關(guān)愛他人的情感教育。
【情感目標(biāo)】
借助學(xué)生熟悉的、喜聞樂見的、現(xiàn)實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活，體會數(shù)學(xué)就在身邊；通過制作日歷，學(xué)會與人合作，感受成功的愉悅。讓學(xué)生共同合作，操作實(shí)踐，相互交流，獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
【教學(xué)設(shè)計】
一、復(fù)習(xí)整理：
師：通過這幾天的學(xué)習(xí)，你都了解了年月日的哪些《www．》知識？
引導(dǎo)學(xué)生整理年月日的知識。
師板書：一年有12個月
大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；
小月（30天）4.6.9.11.月；
二月28天???? 29天
平年????????? 閏年
365天??????? 366天
師：你們這些知識是通過研究什么來學(xué)習(xí)的？
生：年歷。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入：
談話引入：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？
生齊答：12月14日了。
xx年過去了，新年就要到了，哎，咱們商量一下，我們可以給班級送上一份什么新年禮物啊？
生1：送給班級我們的好成績。
生2：我們可以送給班級新年的日歷。
師：你真是和老師想到一塊了，咱們制作一份精美的、xx年的日歷，作為獻(xiàn)給班級的新年禮物，怎么樣？生齊答：好啊！
三、制作年歷：
1、合作交流，解決問題
師出示一張只標(biāo)有和各月份的大圖畫紙；12個月份的月歷。
師將12個月的月歷貼在黑板上。
師：這12個月的順序不小心被老師打亂了，你能幫助老師排列好嗎？
師：通過觀察每個月的天數(shù)，你首先能找到哪個月？為什么？
生：我首先找到2月，因為只有2月是28天。
師將2月貼在年歷上。
師：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好辦法？
生：一月和三月都是大月，就從31天的月份找。
生：我建議把大月和小月分開放；這樣能找得快些。
師將大月和小月分成兩組，問：31天的有7個月，你怎么確定1月和3月呢？
生：我昨天觀察了好幾張年歷，每個月的最后一天和下個月的第一天是連著的。比如：1月31日如果是星期一，2月1日就是星期二。
師：你的發(fā)現(xiàn)幫了我們一個大忙，大家根據(jù)他的發(fā)現(xiàn)趕快找一找1月和3月吧！
生很快找到一月和三月，并貼在大年歷上。
師：從四月開始在找你需要注意什么？
生：每個月的最后一天和下個月的第一天按星期幾來看是連著的。
生：還要看你找的是大月還是小月。
生依次找到其它月份，并貼在大年歷上。
2、看日歷：
師：年歷上12個月按月份排好了，觀察每個月，你能發(fā)現(xiàn)什么？
生：每個月橫著看相鄰兩天相差1，豎著看相鄰的兩天相差7天；
生：我發(fā)現(xiàn)每周都是從周日開始到周六，下個月再接上。
生：我會一個絕招，你只要告訴我今年的幾月幾日，不看年歷我也能馬上告訴你是星期幾。
師：真的嗎？那就考考你，“六·一”兒童節(jié)是星期幾？
生思考片刻：“星期三?！?/p>
“8月24日呢？”???? “也是星期三。”
師：你還真有辦法，一會下課教教我們行嗎？
生很高興，“行！”。
師：年歷上還缺少什么？
生：缺少節(jié)日。
師：你都知道我國的哪些重要節(jié)日？
生1：我知道“六。一”兒童節(jié)、“五一”勞動節(jié)；
生2：我知道建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)……
師：在年歷上找一找，這些節(jié)日是幾月幾日星期幾？
生：國慶節(jié)在10月1日星期六。
教師填在大年歷上。
師：誰知道我們祖國建國是在哪一天？
生：1949年10月1日。
（課件出示：1949年10月1日毛主席在天安門圖片、舉國歡慶圖片）
師：大家算算到今年10月1日的時候，我們國家已經(jīng)經(jīng)過了多少周年？比比誰動筆最快？（學(xué)生在課堂本上演算。）
生：我用減掉1949，得60，我國已經(jīng)成立了56周年。
師：哇，我們國家已經(jīng)經(jīng)過了60周年了！我提議在今天這個課堂上，我們大家都來為我們國家走過了60年的光輝歷程高歌一曲?。◣熒R唱“我愛北京天安門”）
師：我們小朋友不僅要知道祖國的生日，更要從小熱愛祖國。
師：你還了解哪些節(jié)日，和同桌說一說。
生邊看年歷邊說節(jié)日。
3、猜生日：
每年我們除了要慶祝一些節(jié)日外，還有一個值得紀(jì)念的日子就是生日。
師：請你來猜一猜老師的生日：“我的生日和元旦在同一個月，是倒數(shù)第四天?！?/p>
生：1月28日。
師：你能間接地描述一下你的生日，請同組的同學(xué)猜一猜？
小組交流，每組選一位同學(xué)請全班同學(xué)猜猜他的生日。（本組同學(xué)不說）。
生1：我的生日和婦女節(jié)在同一天；
生2：我的生日和勞動節(jié)在一個月，第三個星期第一天；
生3：我的生日在第四季度第一個月，日子比月份多1；
生4：我的生日是“五一”勞動節(jié)后的第九天；
生5：我的生日第一個小月，下旬第二天；
……
每個學(xué)生的生日被猜出來，老師都將他的生日填在大年歷上：“在xx年我們將一起給每一個同學(xué)過生日?！?/p>
師將制作好的大年歷貼在教室的墻上，準(zhǔn)備xx年使用。
師：大家對日歷已經(jīng)非常了解了，一份實(shí)用的日歷除了有日期和星期以外，還有關(guān)于重大節(jié)日的標(biāo)注，等會兒我們今天做的時候，也要把這些重要的節(jié)日標(biāo)注出來。
四、作業(yè)設(shè)計：
制作一份xx年日歷，送給爸爸、媽媽，標(biāo)上爸爸、媽媽等家里人過生日的日期。
六、小結(jié)：
你今天學(xué)會了什么？最高興的是什么？
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