人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
杭州市七校聯(lián)考篇一
【立意探索】要注意理解“命與境”的含義，全面闡述“命與境”之間的關(guān)系：對(duì)“境”(境界)的追求不同，“命”(活著)的價(jià)值就不一樣;同時(shí)，“命”的價(jià)值體現(xiàn)程度決定了“境”高低。文章應(yīng)倡導(dǎo)追求優(yōu)秀與卓越，讓活著彰顯更大的價(jià)值。任何只偏向“命”或“境”一方的都視為偏題。若將“境”理解為“環(huán)境”“境況”，則視為離題。
【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】參照2015年浙江高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
附【參考譯文】：
(1)去年的今天，曾經(jīng)把湖水畫在圖里。今年是閏六月了，多了一個(gè)觀蓮節(jié)。踏著舊徑，芳草平鋪,走過竹林。才經(jīng)新雨。只見深深淡淡的荷花，同去年游覽時(shí)一樣。我們朋友的分離合并，已和前一次不同了。感觸著四時(shí)的新陳代謝，珍惜賢主嘉賓的重得相聚。好的聚會(huì)不能常常有，美的宴席應(yīng)該再擺設(shè)。
這時(shí)早涼還不很熱，殘暑快要收了，綠水漲著茱萸灣，清風(fēng)吹著綠楊城郭。船預(yù)先停在堤邊，寺鐘忽然在城北響起來。老僧前來歡迎，許多嘉賓都來了。那是從惠因寺前面出發(fā)呀。
停一會(huì)，解纜慢慢前行，到了虹橋。橋亭一晃而過，天空和水面一下子顯得空闊了。走進(jìn)香海慈云.有瑯玕別館。綠波泛著游客，好像乘著太乙星。白蓮飄出芳香，好像慧遠(yuǎn)的蓮社。那是在凈香園稍事休息呀。
于是過了蓮性寺，沿著筱園的堤岸走，有座高樓，很適宜吟詠。旁邊有三棟屋子.前面有一方小池。微微的涼風(fēng)送來香氣，才升起的太陽(yáng)散發(fā)著光芒。排了綺麗的宴席，擺設(shè)著美味佳肴，喝著荷葉酒，吃著華峰藕。吟詠著元遺山的歌詞.朗誦著謝靈運(yùn)的詩(shī)句。那是在高詠樓飲酒呀。
隨后，余下的酒已經(jīng)喝完，我們清雅的興致卻還沒有消散。將要回來的時(shí)候，又聞到陣陣荷香。經(jīng)過遠(yuǎn)而通幽的別港，清磬的聲音悠遠(yuǎn)地在水里蕩漾。一座庵一半遮蔽著，許多樹枝條交錯(cuò)留下濃陰。竹林里喝茶，涼露還沒干。林風(fēng)吹來，酒也醒了。那是歸路上尋訪桃花庵呀。
唉!哪里沒有水，哪里沒有花?或者因?yàn)槿耸碌牟蝗缫?，不免勝游稀少。只有這大江南北，天時(shí)調(diào)和，年歲豐熟，政簡(jiǎn)刑清，官吏有空余時(shí)間，百姓沒有騷動(dòng)的事情。我能夠跟在諸君的后面，重開去年的宴席。可以?shī)蕵芳钨e，容納拙吏，豈不是大幸?所以應(yīng)該把此次游湖的情形記下來。于是有了像董源、巨然這樣的山水名家，徐熙、黃筌這樣的丹青圣手，他們分別各畫了一幅美景圖，合起來看都各具特色。那畫慧因寺的，是錢塘人錢玉魚。畫凈香園的，是長(zhǎng)洲的袁竹室。畫桃花庵的，是如皋的陳肖生。畫高吟樓的，是全椒的吳山尊。圖中的客人，共有十八人，各人都寫了詩(shī)，我就做了這篇序。
【參考譯文】(2)
逢蒙跟羿學(xué)射箭，學(xué)得了弄的技巧后，他便想，天下只有羿的箭術(shù)比自己強(qiáng)了，于是便殺死了羿。孟子說：“這事也有羿自己的罪過。”
公明儀說：“羿不該有什么罪過罷?！?/p>
孟子說：“罪過不大罷了，怎么能說沒有呢?從前鄭國(guó)派子濯孺子侵入衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)國(guó)派庚公之斯追擊他。子濯孺子說：‘今天我的病發(fā)作了，不能夠拿弓，我死定了!’又問給他駕車的人說：‘追我的人是誰呀?’駕車的人答道：‘是庚公之斯?！渝孀颖阏f： ‘那我不會(huì)死了?！o他駕車的人說：‘庚公之斯是衛(wèi)國(guó)著名的射手，先生反而說不會(huì)死了，這是為什么呢?’子濯孺子說：‘庚公之斯是向尹公之他學(xué)的射箭，尹公之他是向我學(xué)的射箭。那尹公之他是個(gè)正直的人，他所選擇的朋友也一定正直?！棺飞蟻砹?，問：‘先生為什么不拿弓呢?’子濯孺子說：‘今天我疾病發(fā)作，不能夠拿引’慶公之斯說：‘我跟尹公之他學(xué)射箭，尹公之他又跟您學(xué)射箭。我不忍心用您的箭術(shù)反過來害您。不過，今天這事是國(guó)家的公事，我不敢不做。’于是抽出箭，在車輪上敲打了幾下，把箭頭敲掉，發(fā)了四箭然后就回去了?！?/p>
杭州市七校聯(lián)考篇二
(一)閱讀下列文言文，回答16——20題。(19分)
16.(3分)c(已：停止)
17.(3分)d指示代詞，那、那個(gè)(a承接/轉(zhuǎn)折; b介詞，跟，同/介詞，向; c連詞，相當(dāng)于“而”/連詞，表目的，“來”“用來”)
18.(3分)d(并非“給詩(shī)集作的序文”.應(yīng)是“題畫序”)
19.答案：入香海之慈云/有瑯玕之別館/綠波泛客/疑乘太乙之星/白羽搖芬/可結(jié)遠(yuǎn)公之社/則就凈香園小憩也(共3分，錯(cuò)一處不扣分，錯(cuò)兩處扣1分，錯(cuò)三處扣2分，錯(cuò)四處以上不給分)
20.(1)(3分)游船預(yù)先停在堤邊拐彎的地方，寺廟里的鐘聲忽然在城北敲響。(得分點(diǎn)：“倏”(“忽然”)“動(dòng)”(“敲響”)，譯對(duì)各1分，句子大意正確1分，共3分。說明：句中的“陰”，通常指“山的北面，水的南面”，也可泛指“北面”)
(2)(4分)他們分別各畫了一幅美景圖，合起來看都各具特色。(得分點(diǎn)：“寫”(“畫”);“勝”(“美景圖”);“千秋”(“各具特色”)，譯對(duì)各1分，句子大意正確1分，共4分)
(二)閱讀下面這首詩(shī)，完成21——22題。(7分)
21.(2分)首句“離恨做成春夜雨”以春江東流，來寫離愁滔滔不絕，近于李后主的“問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流”。
22.(5分)上片實(shí)寫惜別。春江水滿，離愁千萬。弱柳系船，留君不住。因而聞櫓聲更增添離愁。下片虛寫設(shè)想別后情景。回望送別之處，惟見亂山重疊，故人安在!虛實(shí)結(jié)合，抒寫詩(shī)人心中既為朋友離去的而產(chǎn)生的離愁別緒，又有對(duì)朋友一路風(fēng)波之勞和前程坎坷難卜的擔(dān)憂。
(三)閱讀下面的材料，回答23——24題。(5分)
23.判斷依據(jù)：夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。(1分)
24.尹公之他善于選擇和教育學(xué)生，所以子濯孺子知道庚公之斯不會(huì)殺他?？婶鄥s不善于選擇和教育學(xué)生，對(duì)于逢蒙的人品失察失教，結(jié)果招致殺身之禍，所以，后羿對(duì)于自己的被害也負(fù)有一定責(zé)任。所以交往朋友需要考察、認(rèn)識(shí)人，另一方面，教學(xué)生一定要從德與才兩個(gè)方面著眼進(jìn)行教育與培養(yǎng)，使之全面發(fā)展，成為德才兼?zhèn)涞娜恕Ｖ挥凶龅搅诉@兩個(gè)方面，才不會(huì)釀成禍端，使自己反遭其殃，后悔莫及。(4分)
(四)古詩(shī)文默寫。(6分)
25.(1)別有幽愁暗恨生 銀瓶乍破水漿迸
(2)柳絲長(zhǎng)玉驄難系 恨不倩疏林掛住斜暉。
(3)數(shù)罟不入洿池 魚鱉不可勝食也
(4)百步九折縈巖巒 捫參歷井仰脅息
(5)必竭誠(chéng)以待下 則縱情以傲物
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