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誰說沒有規(guī)則仿寫篇一
1、 誰能說說什么是規(guī)則？
2、 出示規(guī)則的三個(gè)句子選擇解釋。
3、 生活中除了交通規(guī)則外還有哪些規(guī)則？你能舉例子說說么？
4、 老師再補(bǔ)充一些圖片。
師：生活中的規(guī)則真是無處不在，可總有個(gè)他人對(duì)規(guī)則視若無睹，今天俺們一起學(xué)習(xí)一首詩歌《誰說沒有規(guī)則》。板書課題。
1、 指名讀課題
2、 指出是反問句。表達(dá)的語氣比較強(qiáng)烈。誰能給它換個(gè)說法？
3、 男生讀反問句，女生讀肯定句，比較語氣有什么不同。
4、 師：是呀，以反問句為題目，作者強(qiáng)調(diào)的正是處處有規(guī)則，那么課文中又講了什么呢？打開書，自由讀，注意讀準(zhǔn)字音。
5、 指名讀詞，（一人領(lǐng)全班讀）。強(qiáng)調(diào)輕聲，平翹舌，指導(dǎo)“喂”的書寫，講解連綿詞。
6、 把書翻到語文天地讀一讀泡泡里的話：你還想到哪些連綿詞呢？
7、 選兩個(gè)連綿詞抄在摘錄筆記上。
8、 能用“狗熊”說句話么？你在動(dòng)物園里喂過動(dòng)物食品么？在動(dòng)物園到底應(yīng)不應(yīng)該喂動(dòng)物食品呢？
9、 結(jié)合第一小節(jié)，看看在動(dòng)物園喂狗熊食品到底對(duì)不對(duì)。
10、指名讀文。出示句子：不準(zhǔn)喂動(dòng)物食品！
11、指名讀，你發(fā)現(xiàn)這句有什么特點(diǎn)？能讀出什么感受呢？象這樣的句子知道是什么句么？
12、板書祈使句講解：像這樣要求或者希望他人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子叫做祈使句。誰再來讀？讀出命令的語氣。
老師：這么強(qiáng)烈的語氣，這么明白的規(guī)則，可他卻回頭……
13、板書回頭一笑，這是對(duì)這個(gè)人的什么描寫？板書神態(tài)描寫。
14、師：從這神態(tài)描寫你能看出他心理怎么想的？這是什么心理呢？
15、誰再來讀第一小節(jié)？你讀懂了什么？有什么體會(huì)？那么俺們能不能象他那么做？
16、過度：后面3小節(jié)有寫了他在哪些地方不遵守規(guī)則呢？請(qǐng)你大聲讀一讀，一會(huì)請(qǐng)你選自身最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。指名讀。
17、師：每一節(jié)都讀過了，都讀懂了什么？你有什么體會(huì)？
18、師：大家發(fā)現(xiàn)了么，作者寫的這首詩在表達(dá)上很有特點(diǎn)。你們都來讀讀每一節(jié)的第一句話，發(fā)現(xiàn)什么？就這樣找，你還發(fā)現(xiàn)什么？
19、發(fā)現(xiàn)反問句開頭，感情強(qiáng)烈；發(fā)現(xiàn)祈使句……
20、那就把著4個(gè)祈使句都讀給大家聽。作者每節(jié)都用祈使句，想表達(dá)什么？
21、最后一句都是寫的每個(gè)人的`表示誰能把這4句讀出來？
22、師小節(jié)：這4節(jié)詩結(jié)構(gòu)相似，都是通過語言神態(tài)的描寫刻畫了生活中不遵守規(guī)則的人,那么咱們也來仿寫仿寫吧.同學(xué)動(dòng)筆寫.
23、指名讀寫的片段,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下.
1、其實(shí),生活中不遵守規(guī)則的只是個(gè)別的少數(shù)人更多的人還是自覺的遵守著規(guī)則,大家看。出示視頻和排隊(duì)的圖片。
2、咱們也用詩的形式來贊一贊遵守規(guī)則的人.
3、出示寫好的一段話，再出示提示，同學(xué)說。
是呀，只有人人從現(xiàn)在做起，從遵守身邊的小規(guī)則做起，并且互相監(jiān)督，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才干發(fā)明俺們美好和諧的文明生活。正象孟子說的那樣：不以規(guī)矩，不成方圓。出示名言。
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