人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
留在心底深處的聲音作文篇一
——題記
可曾聽過，那山頭，野草的吶喊?
可曾聽過，那塞外，昭君的低泣?
可曾聽過，那《史記》上，太史公的淚水滴落硯臺?
他們，都是英雄!
他們，奏響了生命的凱歌!
野草勇立山頂，與死亡搏斗，昭君為了國家，為了大義，為了和平，奉獻自己;司馬遷忍受宮刑，世人冷嘲熱諷，他置之不理。翻山越嶺的險，采訪的苦，他怎會不知?
他們的聲音留在心底!
曾見過，溫室里，花惹人憐愛，但經不起半點的風吹雨打。
曾見過，風波亭，秦檜等人設計冤殺岳飛父子。
溫室的花，是脆弱的，是讓人不齒的;天子終日享樂，便無心關注民生疾苦，便是昏君;秦檜等人貪圖安逸，為了與金議和，堂堂大將軍屈死在風波亭!
他們，是對生命的玷污!
他們，是生命之歌中的噪音!
“不是英雄，不讀三國，若是英雄，怎么能不懂寂寞……”(歌詞)。
野草寂寞，獨身一人與狂風爭斗;昭君寂寞，遠走異國他鄉(xiāng);太史公寂寞，無人理解，無人同情，孤獨一生，為的是實現自己的夢想，堅特自己的夢。
“從偉大到可笑，只有一步之差”(拿破侖語)，是的，這一步，便是夢。
有夢者，追夢者，為實現夢者，名垂青史，心中也因了卻心中之夢而無憾，而無悔，而歡欣，而自豪。
無夢者，空夢都，只是空想而不去努力的人，為污夢者，無人理睬，萬人唾棄，心中因無夢，空夢而無所欣喜，而悔，而怨。
我想，夢想，便是生命的凱歌，追夢，便是其中最美的音符!
夢的聲音，是留在心底的聲音，是留在汗青之上的聲音。
留在心底深處的聲音作文篇二
日子總像從指間渡過細沙，在不經意間悄然滑落。而那曾經鼓勵我的諄諄教誨，卻留在心底久久不停。
——題記
為什么不是你?
五年級的暑假發(fā)生了很多事。天漸漸暗了下來。我透過天空，手里緊攥著64分的數學試卷。心中的苦悶如天邊滾滾的白云那么暗淡。
嗒嗒熟悉的腳步聲沉重踏來，背影落地。遞給我兩本資料并要求每天做十張。我痛苦的望向父親，小聲的嘀咕著：這么多啊，怎么可能做完啊!啪書重重的摔在了桌子上，沉重而又不恨鐵不成鋼的說：一份耕耘，一份收獲，總是有人要贏的，為什么不是你呢?我愣在那兒。那聲音，如冰河解凍，直抵心靈深處久久不息。
為什么不能是我?我反復問自己。不喜歡上數學課不愛動腦筋，練習的少我使勁拍自己的腦袋，悔恨不已。我開始了奔跑，拼盡全力的奔跑;我開始明白雞兔回籠，開始會算植樹。開始，開始人要贏的，為什么不是你?我坐在六年級的考場深呼吸。為什么不是我呢?我堅定的拿起筆，望向題目自信而又確切的寫下答案。留在心底的聲音終成為成長的路上高昂的樂曲，讓我一步步腳踏實地努力不已。
不選擇安逸
a >八年級
夏末初秋又一年光陰的伊始，已漸漸轉涼的天氣，已漸漸泛黃的樹葉，顯得那么分明。新任的物理老師，是一個十分嚴厲的人。在眉目之間，令人不寒而栗。有一次物理考試，她點了幾個人站著聽講，包括我，也不幸入列。原因是這些人80分都沒達到。講題的過程中，我發(fā)現老師在計算題多扣了四分，應該是88分。下課后，我怨聲怨氣地給老師說，老師及時改了，一本正經的問我：那你認為你考88分很好了?我低頭沉默不語，老師一字一句鏗鏘對我說：你的眼光應該更高一些，而不是滿足安逸，認為這樣就行了，要學會追求。我攥緊了手中的試卷，像是清風扶柳，一語驚醒夢中人。為什么只滿足安逸?我反復問自己。當別人拿著滿分試卷默默努力時，自己卻勉強優(yōu)分高興的不能自已。自己馬虎卻遲遲不改。這一串遺憾比努力更痛苦。留在心底的聲音，讓我不選擇安逸。努力奔跑，努力追求。
堅持就是勝利
腳步漸漸沉重，像是被誰拽著，抬腿換氣變得艱難起來。胸口像是壓著千斤重的石頭，喘不過氣來。慢了下來還有兩圈，救命啊!力氣殆盡，體育老師發(fā)現我的情況不對，大喊到：給我繼續(xù)跑。我沖他吃力的擺手，速度越來越慢。你想讓這十幾天訓練白費?堅持就是勝利!
像是一股力量注入，不行，堅持住，還有一圈了，不能前功盡棄。堅持就是勝利，在心底久久不息。我努力調整呼吸，咬緊牙關，拼盡全身的力氣奮力一搏癱軟在終點，大口大口的吸入空氣，心情久久不能平復。疼痛感和壓迫感，讓我身心疲憊。還好沒有辜負老師的期望。在那之后，堅持就是勝利深深地留在心底。在我想放棄時，無時無刻激勵著我。
時光的剪刀，剪出上下經緯;歲月的年輪，走過春夏秋冬。那些留在心底的聲音，總會一直久久不息。
留在心底深處的聲音作文篇三
在我心底，有一種聲音，它美妙、動聽。如同清澈的泉水，丁冬丁冬地在我心里流動著;如同清脆的小鳥的歌聲，啾啾啾地我心里唱出生命之歌;又如同春后的雨點，噼里啪啦地在我心里落下了幸福的音符。那聲音來自于一只蟬。
那是初夏的一個中午，我跟爸爸去他辦公室做作業(yè)。因為年少無知，所以對學習一直很懶惰，做了一會兒作業(yè)，就覺得枯燥乏味。突然，一聲嘶啞劃破我的沉寂，我知道，是一只蟬。接著，蟬鳴像奔騰的溪水，歡快激越，接著刺破長空。在這一聲蟬鳴的牽引下，又有一只蟬隨即響應。它們好像在呼朋引伴，和弦而鳴。
那是我第一次對蟬好奇起來。我轉過頭來，問爸爸：“蟬長什么樣啊?”爸爸只是含笑不語。我只好繼續(xù)聽蟬聲。過了一會兒，爸爸說他出去抽煙。我漫不經心地說了一句，哦。約莫半個小時，爸爸才回來，他的背后似乎藏著東西。我好奇，一蹦一跳地跑到爸爸身后，想一探究竟，誰知是個紙盒子。但那個紙盒子里似乎有聲音。
那聲音很微弱，斷斷續(xù)續(xù)，像撕扯聲，又像嬰孩的啼哭聲。我想仔細辨別時，那聲音又戛然而止。這時，我突然意識到，這聲音來自一只蟬。
果然是一只蟬!我興奮地打開盒子，我還是第一次看到蟬呢!
我害怕地讓爸爸將蟬拿出來，可是蟬為什么不
唱歌
了呢?爸爸說它可能不適應，一會兒就會唱起來了。但是，我不停地撥弄它，它一直三緘其口，就是不放開嗓子。也不知過了多長時間，那個紙盒子依舊沒有發(fā)出一點聲響，生氣的我把它放在紙盒里，晾在窗臺上，再也不看它。
我接著開始做作業(yè)。等我想起來的時候，我發(fā)現這個被我遺忘的紙盒里面是空的。而這時我再聆聽，感覺窗外此起彼伏的蟬聲中仿佛又多了一種聲音。我閉上眼睛全心傾聽那蟬聲，立刻覺得這是一種天籟之音，因為蟬得到了自由。
原來，捉得住蟬，卻捉不住蟬聲。
我不由得想起自己，是不是我也是一只蟬，被誰束縛住，沒有自由，沒有快樂，更不會有幸福的歌聲。我推開桌上的作業(yè)，對爸爸說：“你們把我捉去了!”
爸爸抬起頭，疑惑地看著我，說：“什么?”我有些氣急敗壞地說：“我就是那只你捉來的蟬!”爸爸一聽，眼睛一瞪，繼而閃過一絲慌亂。然后我聽見爸爸說：“你知道嗎?蟬要在地下經過三四年的黑暗，才能破土而出。但只要一朝出世，蟬就要忍受蟬蛻的痛苦，為自己短暫的一夏生命而放聲歌唱。你也是一只小小的蟬，你現在所有的努力，都是為了破土而出!”
我那時還不懂爸爸的教誨，隨著成長，我漸漸地領悟到：蟬不會因為三四年的黑暗而抱怨，因為它會贏來百日光明;也不會為短暫的歌聲而悲哀，因為它擁有生命的歌聲。
夏生秋死，蟬放聲歌唱，只為了向人們展現生命的價值，訴說生命的快樂。我也會贏來自己的夏天，我也會像蟬一樣地唱出我的歌聲：為自己短暫的一夏生命而放聲歌唱!這是我的聲音，是我留在心底高亢激越的宣言。
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