作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
散文詩的課堂教案 散文詩教材分析篇一
教學目標
1. 對散文詩的特點有所了解
2. 增強對詩歌的感受力
教學重點
1.《葉笛》的.寫作技巧
2.《花的世界》中選取的花的不同的象征意義
教學課時：
教學過程
引言：今天我們將接觸一個新的文學體裁——散文詩。散文詩起源于俄國,流傳到我國已經(jīng)90多年的歷史了。是兼有抒情散文和抒情詩的特點的一種文學體裁。它是“混血兒”,它的形式是散文,靈魂是詩。散文詩沒有模式,它本身是解放出來了的一種文體
茅盾先生曾用一句話概括了散文詩的特征：“散文形的詩”
介紹散文詩
散文詩：我們應該怎樣理解茅盾的`話呢，首先我們要明確詩和散文詩；抒情散文和散文詩的區(qū)別。當然只能大體地加以區(qū)別，絕對的區(qū)別標準是難以規(guī)定的。
a. 詩與散文詩
我們在此引用一下那家倫的觀點，他以為散文詩是從詩或散文領域中分離出來，是近代文學向更精細的文學體裁發(fā)展的一種趨向，這一說法，值得注目。的確，在近代文學中，如報告文學、雜文都是從散文領域內分離出來而成為獨立的文體的
1. 散文詩與一般新詩的區(qū)別在于： 散文詩不像一般新詩那樣有嚴謹?shù)母衤桑环中?，不押?/p>
2. 可是既然是“詩”，散文詩必須具備詩的最主要的基質：感情，必須強烈；想象，必須豐富；意境，必須和諧。
b. 抒情散文與散文詩
1. 散文詩篇幅短小，有一定字數(shù)限制，抒情散文可稍長些；
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