范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識小數(shù)》評課稿及建議篇一
小數(shù)的初步認(rèn)識教學(xué)反思
推薦度：
小學(xué)美術(shù)評課稿
推薦度：
小學(xué)體育評課稿
推薦度：
《少年閏土》評課稿
推薦度：
循環(huán)小數(shù)教案
推薦度：
相關(guān)推薦
今天上午聽了陳老師《認(rèn)識小數(shù)》這一節(jié)課，《認(rèn)識小數(shù)》是人教版三年級下冊第7單元的內(nèi)容，本課教學(xué)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整數(shù)和初步了解了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，是對數(shù)的認(rèn)識的又一次擴(kuò)展。 聽了這節(jié)課，給人耳目一新的感覺?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)劇?/p>
小數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)就是一種重要的課程資源。從學(xué)生生活實(shí)際的情景，讓學(xué)生在熟悉的情景“逛超市”“搶紅包”中，感悟小數(shù)的含義，體會數(shù)學(xué)回歸生活，讓每一個知識是充滿生活的氣息，找身邊的小數(shù)，得出要研究的素材?；趯W(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，由它們所見所聞的生活中的小數(shù)入手，引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)的含義，這是一種立足現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，獲取數(shù)學(xué)意義的教學(xué)思路。“小數(shù)”這個概念對學(xué)生來說本來就不陌生，在日常生活中，有著大量接觸小數(shù)的機(jī)會，陳老師將學(xué)生熟悉的商品價格作為課程資源。其次，陳老師也借助長度單位來初步認(rèn)識小數(shù)，在上出示米尺，給學(xué)生一些長度，比如說10厘米相當(dāng)于是1分米，用分?jǐn)?shù)表示為米，小數(shù)表示為0.1米，從而把整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識點(diǎn)都聯(lián)系在一起。
基于“動手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要陳式”的理念。教師給學(xué)生提供了觀察思考的時間，給學(xué)生提供了交流的機(jī)會。由運(yùn)用熟悉的米尺直觀認(rèn)識，，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，......再到抽象概括小數(shù)的意義，實(shí)實(shí)在在地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一片自主探究的天地，真正把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。課堂上，學(xué)生通過自己觀察、思考，了解1分米，3分米，7分米——寫成0.1米，0.3米，0.7米的變化，認(rèn)識一位小數(shù)表示十分之幾。學(xué)生在自主探究與合作交流中經(jīng)歷了知識的形成過程。自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)陳式，又促使學(xué)生觀察、獨(dú)立思考、積極交流，讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識的過程中鍛煉、提高各陳面的能力，全面發(fā)展。
小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用，即便是兒童，也經(jīng)常會接觸到一些小數(shù)。老師充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的，貼近兒童生活實(shí)際的情境，用商場里商品的價格，讓學(xué)生感悟小數(shù)。通過這個環(huán)節(jié)，使學(xué)生把數(shù)學(xué)知識帶到了生活中去，又把生活中的`數(shù)學(xué)帶回了課堂，學(xué)生通過收集，會發(fā)現(xiàn)很多，因此也會進(jìn)一步覺得數(shù)學(xué)知識在生活中的作用很大，離我們的生活很近，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的內(nèi)動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
整節(jié)課中，陳老師能及時給予學(xué)生鼓勵性語言，營造寬松的課堂氛圍。并讓學(xué)生們時時給予掌聲鼓勵，鼓勵學(xué)生暢所欲言，師生交流平等積極，并叫學(xué)生用分?jǐn)?shù)對教師的這節(jié)課進(jìn)行評價，達(dá)到學(xué)以致用的效果，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和愉悅。
稍稍不足之處的是：在教學(xué)中有點(diǎn)“趕”的感覺，特別在以米作單位的小數(shù)表示身高時，這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生沒有經(jīng)過充分的思考內(nèi)化知識過程。在以元作單位的小數(shù)表示的含義教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生已有了生活經(jīng)驗(yàn)，可以重點(diǎn)放在總結(jié)小數(shù)各數(shù)位表示的含義，在教學(xué)以米作單位的小數(shù)表示的含義，加強(qiáng)學(xué)生說的能力和說的過程的訓(xùn)練，學(xué)生才能對知識由整體認(rèn)識轉(zhuǎn)化為自己的知識。
s("content_relate");【三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識小數(shù)》評課稿】相關(guān)文章：
《小數(shù)的意義》的評課稿
08-18
小數(shù)的意義的評課稿
08-24
小數(shù)的意義評課稿
11-02
數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》評課稿
01-27
數(shù)學(xué)《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識》評課稿
01-26
小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》評課稿
08-18
《小數(shù)的意義》評課稿范文
08-18
數(shù)學(xué)1至5的認(rèn)識評課稿
09-24
數(shù)學(xué)認(rèn)識面積評課稿（精選16篇）
09-15
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/2742390.html】
