作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
四時的情趣語文教案及反思 四時的情趣原文篇一
1、結(jié)合具體的詞句體會“四時”的情趣有什么不同，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序。
2、將文中“四時的情趣”與自己平時的體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特感受。
3、體會想象的妙用，訓(xùn)練了孩子們的想象思維能力，培養(yǎng)孩子們主動參與，樂于探究的學(xué)習(xí)精神。
感受“四時情趣”的不同，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)順序。 ? ?體會想象的妙用，并能學(xué)以致用。
2課時。
第一課時（略）
1、齊讀課題，復(fù)習(xí)提問：說一說“四時”指什么？
2、誰能概括一下在作者的眼中四時各有什么樣的情趣呢？
3、根據(jù)我們的回答，大家思考一下：課文是按什么順序?qū)懙模?/p>
4、那么四時到底有什么樣的情趣呢？這節(jié)課我們共同來細(xì)細(xì)品析一番。
1、自由讀課文，邊讀邊畫出最能打動自己的'“情趣”。
2、你最喜歡哪一種“情趣”？和小組內(nèi)的同學(xué)說一說你喜歡它的原因。
3、那么作者在四時中的情趣有哪些呢？
4、下面我們逐段來體會一下四時給作者留下的情趣。
（1）指名讀第一自然段，思考：作者抓住了“山”和“云”的什么特點(diǎn)來寫的？（顏色特點(diǎn)）體現(xiàn)了“春天”黎明時色彩美的動人。誰能帶著你的感受再來讀一下呢？
（2）齊讀第二自然段，思考：作者抓住暗夜里螢火蟲的什么特點(diǎn)來寫的？（動感、發(fā)光）體現(xiàn)了“夏天”暗夜里的螢火蟲翩翩起舞的迷人。誰能帶著你的感受再來讀一下呢？
（3）指名讀第三自然段前兩句話，思考這兩句話寫了什么？（夕陽西下、烏鴉歸巢）作者描繪的景色這么美，誰能讀出此時作者的心情？指名讀后兩句話，思考這兩句話寫了什么？（大雁遠(yuǎn)飛、風(fēng)聲蟲鳴）這一自然段描繪了“秋天”夕照山時的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉，南飛的大雁以及風(fēng)聲蟲鳴合唱的感人。
（4）默讀第四自然段，模仿第三自然段的學(xué)習(xí)方法，在小組內(nèi)自學(xué)第四自然段。教師適時檢查。
1、帶著自己的理解有感情地大聲品讀課文，邊讀邊思考在作者的眼中四時的情趣有什么不同？（時間不同、景致不同、感受不同）
2、課文每一自然段的結(jié)構(gòu)上采用了什么表達(dá)順序進(jìn)行描寫的？
3、結(jié)合課文四時的特點(diǎn)，說說課文中那些想象突出了情趣。
1、書上所描寫的“四時”情趣”和你平時的感受一樣嗎？
2、仿照課文說說并寫一寫你心中的“四時情趣”。
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