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托?？谡Z備考經(jīng)驗 托?？谡Z如何拿高分篇一
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對口語學(xué)術(shù)題了解的同學(xué)們可能都發(fā)現(xiàn)了，聽力里一旦出現(xiàn)超過四級的詞匯，前后肯定會有四級或高中詞匯來提示你那個生詞是什么意思。這意味著你的高中和四級詞匯不熟的話，連提示內(nèi)容都抓不住。但這不是我要說的重點，重點是：
首先，我們有個很大的誤區(qū)，認(rèn)為“認(rèn)知單詞”就是“積極單詞”。簡單地說，認(rèn)知單詞就是你看到(聽到)就知道意思的單詞;而積極單詞是指你隨時能拿出來說(寫)的單詞。大部分同學(xué)在口語板塊遇到的障礙說白了就是“積極詞匯”嚴(yán)重不足，那些你看到認(rèn)識但卻拿不出來用的單詞，在口語板塊都屬于生詞(這個決不能自我欺騙)，遇到了就一定要記下來可視化地被動復(fù)習(xí)和使用。我對我的學(xué)生有個非常詳細(xì)的口語完成步驟與筆記板書要求，其核心就是用來檢測積極詞匯與堆砌積極詞匯(可能很多同學(xué)之前并不理解我為什么這么要求你們)。
其次，在記單詞的時候，一定要把“音形義”同步。這個過程如果做不到位，對聽力和口語都是致命的?！皢卧~毀一生”，這句話一點都不夸張。我來給大家列舉幾個現(xiàn)象：
1. 知道拼寫或者看著熟悉但不知道中文(閱讀血崩)
2. 聽到單詞發(fā)音很熟，但是反應(yīng)不出中文(聽力血崩)
3. 看到單詞知道意思，但不能正確發(fā)音(口語血崩)
4. 知道發(fā)音看著也認(rèn)識，但不記得拼寫(寫作血崩)
我來排個順序，同學(xué)們的情況由輕微到嚴(yán)重的順序是：看著認(rèn)識、知道拼寫、能夠發(fā)音、能夠辨音。所以咱們大陸同學(xué)考試的聽力最差，口語其次，閱讀寫作持平。這跟咱們體制內(nèi)的英語教育方式有很大關(guān)系，但這里就不贅述了。但凡一個單詞出現(xiàn)了以上任意一個情況，你都需要告訴自己這個單詞是問題單詞，記在一個小本子上進(jìn)行定期復(fù)習(xí)，千萬不能埋下禍根。做到這兩點，才能給你的口語表達(dá)帶去質(zhì)的飛越。
很多同學(xué)都問記單詞有沒有方法，而且一定要快，恨不得一天10個list。我可以負(fù)責(zé)任的告訴你，記單詞的方法是有的，而且很管用，只是你可能不愿意耗那個時間。我一直在跟學(xué)生講“五維記憶法”，拆分開來就是：眼、耳、嘴、心、手。眼睛在看單詞，耳朵在聽發(fā)音，嘴巴在跟著念，心里在憶中文，手要在紙上寫。把這個過程在一個單詞上重復(fù)20遍。這對消化一個單詞的“音形義”是有決定性幫助的。如果你時間足夠，求別一周刷完四級了，這對你閱讀可能有些幫助，但是對聽力和口語是絕對是個大坑。雖然大部分時候老師考察你單詞都說是3秒內(nèi)必須回憶起來，但你自己心里應(yīng)該清楚，在聽力和口語板塊，你對一個單詞的反應(yīng)速度需要提升6倍，可能在0.5秒，否則就是在自欺欺人?？荚嚂r如果你敢用3秒去回想，聽力你可能會丟2句話，口語你會出現(xiàn)大篇幅卡頓，這是令人發(fā)指的。所以聽力和口語對詞匯應(yīng)用功底的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于閱讀和寫作的。這個誤區(qū)，有多少同學(xué)明白?另外，再科普一個細(xì)節(jié)，口語是輸出項，是對腦子里的中文進(jìn)行翻譯輸出，所以光從口語層面來說，考察單詞最好是看著中文說英文，而不是看著英文說中文，這也是一個大家比較忽視的.地方。
這里我們從背單詞轉(zhuǎn)向區(qū)分詞性的層面了。詞性的正確使用需要異常牢固的語法功底，比如很多同學(xué)都知道副詞修飾動詞，但卻不知道副詞還可以修飾形容詞。比如很多同學(xué)造出以下句子：
it’s so conveniently.
i think it’s not easily to go there.
為什么重要?形容詞可以增加內(nèi)容表達(dá)的豐富性，副詞可以增強(qiáng)或者減弱你的感情色彩。在校園題方面，形容詞和動詞比較重要;學(xué)術(shù)題方面，有牢固的語法功底能讓你在聽力中準(zhǔn)確抓取名詞、形容詞和動詞甚至可以讓你聽不懂也把分拿全(這是技巧，我課上一般會用生物學(xué)特征類題型進(jìn)行詳細(xì)講解);而獨立題對名詞、形容詞、動詞和副詞的要求最高。
關(guān)于怎么區(qū)分詞性，這比單純背一個單詞的要求要高很多，這涉及到這個單詞在句中所做的成分，說到成分就與句子結(jié)構(gòu)脫不了關(guān)系。對于這部分同學(xué)我的建議是要把初中5個簡單句結(jié)構(gòu)拿來復(fù)習(xí)透徹，準(zhǔn)確理解句子各個成分的關(guān)系以哪種詞性對應(yīng)哪種成分。
托?？谡Z會涉及到的高頻時態(tài)只有三個：一般過去時態(tài)，一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)。偶爾會用到現(xiàn)在完成時態(tài)。其它時態(tài)不是不會出現(xiàn)，而是沒必要出現(xiàn)。前4個時態(tài)都是初中內(nèi)容，我經(jīng)常說大部分口語好的同學(xué)不見得真正懂從句，都是在吃初中老本(意會下)。如何練習(xí)時態(tài)呢?我建議用口語綜合題而非獨立題。校園題用一般現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)(過去時態(tài)是可以規(guī)避的);學(xué)術(shù)題心理學(xué)事件回憶類題型都需要用過去時態(tài)(tpo4-4;22-4等);生物學(xué)特征類大部分是一般現(xiàn)在時態(tài)(tpo9-6;13-6等);生物學(xué)行為類今昔對比題型涉及過去時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的切換(tpo17-4;18-4等)。而以上需要共同注意的是三單問題，因為對于大部分能夠駕馭好基本時態(tài)的同學(xué)來說，三單就是個bug。這時候你問我如何知道自己有沒有犯時態(tài)錯誤，錄音的作用就更加凸顯了。只要老師明確告訴了你這道題需要注意時態(tài)切換的問題，你的錄音就有了非常明確的目的，而非提交一個時態(tài)混亂的音頻來表示你很“努力”。關(guān)于錄音要怎么走心的問題，我課上都會花很大篇幅來講解。
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