每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
大學(xué)輔導(dǎo)員助理工作內(nèi)容篇一
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輔導(dǎo)員助理崗位的背景和意義,重點(diǎn)系統(tǒng)地論述了輔導(dǎo)員助理工作的理念,包括輔導(dǎo)員助理的定位、工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作原則和工作方法,最后分析了輔導(dǎo)員助理在工作中應(yīng)注意的問題。下面是小編整理的輔導(dǎo)員助理工作內(nèi)容，歡迎來參考！
自從國(guó)家實(shí)行高等教育擴(kuò)招政策以來,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,高校學(xué)生工作面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜、工作更加艱巨,可高校輔導(dǎo)員人數(shù)的增加卻非常有限,輔導(dǎo)員隊(duì)伍的人員配備與工作需求矛盾突出,直接影響了學(xué)生思想工作的開展,使得高校學(xué)生的工作壓力越來越大。另外,剛剛步入高校的大學(xué)生對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活所知甚少,急需要有人能夠答疑解惑,在這種情況下,設(shè)置輔導(dǎo)員助理崗位就成為緩解矛盾的必然選擇。
在高年級(jí)學(xué)生中培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任輔導(dǎo)員助理,是培養(yǎng)學(xué)生干部領(lǐng)導(dǎo)和管理才能的重要途徑,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我教育,自我管理,自我服務(wù)”的重要方法,是協(xié)助輔導(dǎo)員把工作做深、做細(xì)、做實(shí),提高教育和管理水平的重要舉措。
輔導(dǎo)員扮演著思想政治教育工作者、班級(jí)學(xué)生事務(wù)服務(wù)者、德育教師、輔導(dǎo)咨詢顧問、班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者及國(guó)家、地方和高校自身黨政后備干部等角色,如此多的角色使輔導(dǎo)員的工作壓力很大,設(shè)置輔導(dǎo)員助理崗位能夠減輕輔導(dǎo)員的工作壓力。
輔導(dǎo)員助理一般都是由高年級(jí)的優(yōu)秀班干部或是黨員來?yè)?dān)當(dāng),他們又和低年級(jí)學(xué)生有著相近甚至相同的成長(zhǎng)環(huán)境和奮斗目標(biāo),這就有利于他們以自己的言行舉止來影響新生的學(xué)習(xí)和生活。輔導(dǎo)員助理能夠發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),在教育學(xué)生方面起到事半功倍的效果。
設(shè)置輔導(dǎo)員助理崗位給學(xué)生干部提供很好的鍛煉機(jī)會(huì),可以提高學(xué)生骨干的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。擔(dān)任輔導(dǎo)員助理,有利于鍛煉自己的組織能力、指揮能力、管理能力、表達(dá)能力和處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力等;有利于提高自己的政治思想覺悟,對(duì)培養(yǎng)他們畢業(yè)后的社會(huì)適應(yīng)能力具有現(xiàn)實(shí)的意義。
1.輔導(dǎo)員助理的定位
輔導(dǎo)員助理身份特殊,對(duì)不同人具有不同的身份。針對(duì)新生同學(xué)而言,助理是其大學(xué)的第一位“學(xué)長(zhǎng)”,是其大學(xué)生活的“引路人”,是其心理的“調(diào)節(jié)者”,是他們值得信任和依賴的學(xué)長(zhǎng);針對(duì)輔導(dǎo)員而言,其身份是助理,是幫助輔導(dǎo)員更好地開展新生工作的得力助手;針對(duì)自身而言,輔導(dǎo)員助理首先是個(gè)學(xué)生,不論其從事何種活動(dòng),扮演何種角色,學(xué)習(xí)都是首要任務(wù)。
2.輔導(dǎo)員助理的工作目標(biāo)
輔導(dǎo)員助理的工作目標(biāo)是:以新生同學(xué)為中心開展工作,為輔導(dǎo)員解憂,為新生同學(xué)解愁。在幫助別人中鍛煉自己,成就自己。為輔導(dǎo)員解憂就要做到積極配合學(xué)校部門和輔導(dǎo)員老師,傳達(dá)工作精神和通知,及時(shí)上報(bào)新生的情況,做好上報(bào)下傳工作,幫助配合輔導(dǎo)員老師更好地開展新生同學(xué)的工作,建立高效的班委集體。為新生同學(xué)解愁,就要做到想同學(xué)之所想,急同學(xué)之所急,以新生同學(xué)為中心,幫助新生同學(xué)解決各種實(shí)際困難,盡快熟悉學(xué)校環(huán)境,適應(yīng)大學(xué)生活,樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.輔導(dǎo)員助理的工作內(nèi)容
輔導(dǎo)員助理的主要內(nèi)容為:(1)發(fā)現(xiàn)班級(jí)有號(hào)召力和影響力的同學(xué),推薦給輔導(dǎo)員,幫助輔導(dǎo)員建立新生班委;(2)組織開展班級(jí)活動(dòng),充實(shí)新生的課余文化生活,提高班級(jí)的凝聚力。(3)及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)學(xué)校和輔導(dǎo)員的通知;(4)經(jīng)常和大一學(xué)生接觸,幫助新生熟悉大學(xué)環(huán)境和大學(xué)周邊環(huán)境,了解他們的學(xué)習(xí)和生活,了解學(xué)生動(dòng)態(tài),幫助解決各種實(shí)際困難,有異常情況及時(shí)向輔導(dǎo)員反饋;(5)通過定期不定期的查宿舍,防止包夜上網(wǎng)、夜不歸宿等現(xiàn)象的發(fā)生;(6)指導(dǎo)新生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),使用正確的學(xué)習(xí)方法,形成良好的班風(fēng)。
4.輔導(dǎo)員助理的工作原則
(1)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則。輔導(dǎo)員助理是學(xué)生,但是在做學(xué)生工作的時(shí)候,又要超越普通學(xué)生的身份,對(duì)新生進(jìn)行教育。應(yīng)堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,切忌將消極的情緒和思想傳遞給新生。輔導(dǎo)員助理不能因?yàn)樽约旱男那椴缓?而將這種情緒發(fā)泄到新生同學(xué)的身上,這樣會(huì)讓同學(xué)覺得助理情緒反復(fù)無常,引起反感,喪失威信,不利于工作,更不能將個(gè)人情緒性的言語(yǔ)和思想灌輸給新生同學(xué),不能將一些“消極避世”、“萬事皆空”等所謂看穿世事的思想、觀點(diǎn)傳輸給新生。他們是朝氣蓬勃、充滿信心和夢(mèng)想的時(shí)代精英,不應(yīng)該過早接受這些思想。
(2)堅(jiān)持角色轉(zhuǎn)變的原則。在不同的時(shí)段工作重心不同,需要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色。九月份,新生滿懷希望,踏入渴望已久的大學(xué)校園,在軍訓(xùn)期間,此時(shí)輔導(dǎo)員助理主要工作是保障新生的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全,助理的角色應(yīng)該是“貼身保姆”;十月份的工作重點(diǎn)是引導(dǎo)新生的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,角色扮演是“引路老師”;十一月份,是新生的`一個(gè)心理迷茫期。高中時(shí)學(xué)習(xí)由老師安排,生活節(jié)奏緊張而繁忙,到了大學(xué),一下子轉(zhuǎn)變到需要自己安排,大學(xué)環(huán)境相對(duì)輕松和自主,有的同學(xué)一時(shí)難以轉(zhuǎn)變,心理上就煩躁、迷茫、無聊。輔導(dǎo)員助理要多組織課余活動(dòng)充實(shí)他們的生活,請(qǐng)老師或高年級(jí)優(yōu)秀的同學(xué)傳授經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們?cè)O(shè)計(jì)自己的大學(xué)生活,合理安排時(shí)間。這一階段的工作重點(diǎn)是,多開展課余活動(dòng)豐富新生生活,從心理上進(jìn)行勸慰,角色是“知心朋友”。十二月份,天氣寒冷,面臨考試,助理要從生活上關(guān)照他們,從備考上幫助他們,扮演的是“信任學(xué)長(zhǎng)”。
5.輔導(dǎo)員助理工作方法
(1)從思想上去引導(dǎo),使其樹立正確的目標(biāo)。只有改變了一個(gè)人的思想,才可能真正地改變一個(gè)人。因?yàn)樾律谒枷胄纬珊桶l(fā)展上,都是不穩(wěn)定的,都具有可塑性,所以輔導(dǎo)員助理對(duì)新生更要從思想上去正確引導(dǎo),使其樹立正確的觀念和適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),才有可能使其保持學(xué)習(xí)上的動(dòng)力?？梢匝?qǐng)老師或優(yōu)秀的高年級(jí)同學(xué)和新生多交流,多宣傳時(shí)代精英、典范的先進(jìn)事件和精神,有利于新生同學(xué)形成正確思想。
(2)從行動(dòng)上去感化,做到以身作則。輔導(dǎo)員助理要多去新生宿舍,深入新生生活,了解問題,解決問題。要避免怕麻煩、煩躁、不耐心的情緒產(chǎn)生,對(duì)新生要多體諒、多寬容,用自己的行動(dòng)去感化他們,用積極的做事態(tài)度去真心幫助他們。要求新生做到的事情,首先自己要做到。輔導(dǎo)員助理要注意自己的身份和行為,特別是在公開場(chǎng)合,以免影響自己在新生心目中的形象。
(3)從心理上去勸慰,做新生的知心朋友。了解新生的心理,才可能準(zhǔn)確地把握他們的想法和他們面臨的困難。新生初到學(xué)校,新的交際圈子尚未建立,面臨環(huán)境和人際的雙重陌生的窘境,心理上缺乏信任的朋友。這時(shí)助理要積極關(guān)心他們,和他們多談心、多交流,贏得他們的信任,做他們心理上的朋友。[3]
(4)從態(tài)度上多寬容、少批評(píng),做新生的貼心學(xué)長(zhǎng)。對(duì)待新生態(tài)度要誠(chéng)懇,不能擺架子。新生做事不成熟,做錯(cuò)事情是在所難免的,此時(shí)應(yīng)該含有包容之心,而不應(yīng)該一味地去責(zé)怪、去批評(píng)。以免拉開了與同學(xué)之間的距離,影響今后工作的開展。也不要事無巨細(xì),一律包辦。對(duì)新生同學(xué),特別是對(duì)待新生班委,輔導(dǎo)員助理要多教導(dǎo)他們處理事情的方法,而不應(yīng)該事情不問大小都一概包辦,否則不利于新生班級(jí)的成長(zhǎng),不利于班委干部工作能力的提高。
1.關(guān)注“三類學(xué)生”
這三類學(xué)生是指,在學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟(jì)上、心理上其一方面或者多方面較差的同學(xué)。這類同學(xué)心理上普遍反映為自卑,行為孤僻,交往面窄,這三類學(xué)生中經(jīng)常有同學(xué)因?yàn)橐环矫娴谋憩F(xiàn)不佳而導(dǎo)致全面不佳,會(huì)產(chǎn)生自暴自棄、破罐破摔的心理,嚴(yán)重阻礙他們的發(fā)展。輔導(dǎo)員助理要特別關(guān)注他們,在物質(zhì)上可請(qǐng)求學(xué)校提供幫助,在心理上要進(jìn)行勸慰,對(duì)他們進(jìn)行思想引導(dǎo),幫助其樹立正確的觀念。
2.注意安撫落選的同學(xué)
每個(gè)班級(jí)都有一些在能力或素質(zhì)方面比較高的同學(xué),這些同學(xué)對(duì)班級(jí)工作感興趣,希望能擔(dān)當(dāng)班級(jí)主要干部,但是由于職位有限,不能完全滿足他們的愿望。對(duì)于落選的同學(xué),輔導(dǎo)員助理就要注意處理協(xié)調(diào),做他們的思想工作,不能讓落選的同學(xué)有思想包袱,以免影響大學(xué)生活和班級(jí)的團(tuán)結(jié)。
3.注重輔導(dǎo)員助理的自我修養(yǎng)
輔導(dǎo)員助理的自我修養(yǎng),也是大學(xué)生自我成長(zhǎng)的重要內(nèi)容之一,作為身份特殊的輔導(dǎo)員助理更要注重自己的修養(yǎng),注重理論學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員助理要教導(dǎo)新生,首先自己要有這個(gè)能力,思想上要成熟,行動(dòng)上要穩(wěn)重,語(yǔ)言上要和藹,理論上要提高。要學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想理論,只有自己有過硬的知識(shí)水平才有能力、有水平管理好新生班級(jí)。
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