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穎和影的區(qū)別篇一
倏忽，唐山大地震已經(jīng)過去30年了！30年來我從未寫過關(guān)于穎影的一個字，太過痛惜便不敢輕易觸碰。
20世紀(jì)的70年代初，在天津市舉辦的一個文藝學(xué)習(xí)班上我結(jié)識了甄穎影。她身材高挑，眉目修長，臉上煥發(fā)著攝人心魄的清純，漂亮得像一種文化，凝結(jié)了那個時代的美：軍裝、少女、率真、陽光。那個年代常有意想不到的事情發(fā)生，我突然變成“炮制大毒草的反面典型”，“兵的代表”甄穎影卻公開表態(tài)看不出我的小說有什么大問題……她說得那樣輕盈隨意，一派單純和善良，但這卻并未給我?guī)蜕厦?，反而給她自己惹了麻煩。這使我感激、感動和愧疚。以后我們便一直保持著聯(lián)系。
她在唐山當(dāng)兵，家卻遠(yuǎn)在新疆，以后她每次回家或探親歸來，都以我的家作中轉(zhuǎn)站落一下腳。穎影的父親原是軍事科學(xué)院的高級干部，1969年遭受迫害，被發(fā)配到新疆。穎影當(dāng)年只有16歲，想去當(dāng)兵。事情拖到第二年初，穎影更急迫地想自己出去闖。那天外面風(fēng)沙很大，冷徹骨髓，她跑出去不一會兒就又回來了，說是拿帽子和手套。母親笑了，就你這么嬌氣，還能去當(dāng)兵？穎影聽了就將拿到手的帽子和手套重新甩到桌子上，返身又沖進(jìn)風(fēng)沙。她直接跑到烏魯木齊火車站，掏出身上所有的錢買了一張到北京的車票。一上車就是四天四夜，由于她沒有錢買吃的東西，就一直餓到北京，看著別人都下車她卻從座位上站不起來了。好心的列車員把她架下車，還扶著她在站臺上溜達(dá)了一會兒，為她買了點吃的東西，她才慢慢地能夠自己走路。出站后就去找父親在京的一位老戰(zhàn)友。很快她穿上了軍裝，到唐山255醫(yī)院當(dāng)了一名戰(zhàn)士。
她在伙房做過飯，在病房做過護(hù)理員……然而就是這樣一個還不夠入伍年齡的新兵，卻很快成了醫(yī)院的名人。她富有靈性，小小年紀(jì)竟寫得一筆好字，還寫得一手好文章，很快被政治部發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常抽出去為醫(yī)院撰寫各類在那個時期不能不寫的文章。逢年過節(jié)或部隊發(fā)生重大事情，還要為醫(yī)院編寫文藝節(jié)目。這也正是她被選送到天津市參加文藝學(xué)習(xí)班的原因。她打籃球也相當(dāng)不錯，從科里打到醫(yī)院，又代表醫(yī)院到外地跟兄弟部隊比賽……她是如此的多才多藝，卻又有一種無邪的氣質(zhì)，她的生命仿佛是在自然地流露著令人心醉的芬芳。
直到她超期服役的第三個年頭，接到家里電報，父親病倒，希望她能回去一趟。
這是1976年的7月中旬，限令她歸隊的時間是7月29日。她7月27日回到唐山。
也就在穎影回到唐山的`當(dāng)天夜里，唐山發(fā)生了7．8級大地震！
我像瘋了一樣在廢墟上東撞一頭，西撞一頭，見人就打聽，最后竟幸運地問到了跟穎影同宿舍的一名戰(zhàn)友。她告訴我穎影因出血過多三天前已經(jīng)死了……她還告訴我負(fù)責(zé)掩埋穎影的戰(zhàn)士叫周黑子，以及他的部隊番號。
天快黑了，我被周黑子領(lǐng)著來到穎影的墳前。這是一片鹽堿灘的高埂，蒿草荒煙，四顧闃然。穎影的墳堆不大，沒有任何標(biāo)志。
鹽堿灘上植物很少，遠(yuǎn)處倒有幾墩紅柳，柳梢上正頂著白色小花。我走過去折了一大把，口袋里還留著一個饅頭，一并獻(xiàn)在穎影的墳前。
穎影，這里很安靜，不會再有人來打攪你了。只是對你來說，這兒太荒涼，太孤單了。相信我，我絕不會把你一個人丟在這荒灘上，我會選一個適當(dāng)?shù)臅r候把你送回你父母的身邊，但不是眼下，眼下我沒有這個能力，你的父母也未必會受得了……
漢沽鹽場的工人作家崔椿蕃是我朋友，我敲開他家的門。第二天，老崔給我找出一塊很厚實的長木板，怕墨水被雨水沖掉，特意又從別處借來白油漆，我用毛筆蘸著白漆寫成了穎影的墓牌：中國人民解放軍戰(zhàn)士甄穎影之墓。旁邊再加上一行小字：1953~1976。供品除去那三張精致的雞蛋餅，還有水果。老崔陪著我一人扛著一把鐵锨，來到穎影的墳邊，先給墳堆培土，把墳堆加大，做規(guī)矩。再將那塊木牌豎在墳前，擺好供品。
這時，我站在穎影的墳前才可以說出那句話：“穎影，安息吧！”
（有刪改）
7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
a．文中對甄穎影墳?zāi)顾闹艿沫h(huán)境描寫，突出了荒蕪、冷清的氛圍，同時也反映出作者難以言表的悲痛。
b．文章具體交代甄穎影回到唐山的時間，表明這是一個特殊時刻，世人難以忘記，作者更是永生難忘。
c．文章在構(gòu)思上采用了倒敘的手法，思路清晰，語言質(zhì)樸，寓深切的悼念之情于平淡的敘述之中。
d．文章詳細(xì)敘述了作者整理甄穎影墳?zāi)沟倪^程，作者說甄穎影可以安息了，暗示作者的悲痛心情消解。
8．請根據(jù)文本內(nèi)容簡要分析甄穎影的形象特征。（6分）
9．文章第一段所寫的內(nèi)容有什么作用？請簡要分析。（6分）
7．d 【解析】d 項，“作者的悲痛心情消解”錯，從文章第一段中的“30 年來我從未寫過關(guān)于穎影的一個字，太過痛惜便不敢輕易觸碰”分析可知，“消解”不恰當(dāng)。
8．清純，漂亮，率真：凝結(jié)著那個時代的美——外表出眾，氣質(zhì)清純、陽光，性情率真。單純善良：為作為反面典型的“我”辯護(hù)。敢想敢做：17 歲時一個人從新疆跑到北京找人去參軍。富有靈性，多才多藝：小小年紀(jì)竟寫得一筆好字，還寫得一手好文章，籃球也打得好。（每點 2 分，答出其中的三點即可）
9．“唐山大地震”“30 年”“穎影”點明了事件發(fā)生的時代背景、時間、人物，（1 分）采用倒敘手法，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；（2 分）“從未”“一個字”“太過”“不敢輕易觸碰”表達(dá)了作者對甄穎影在大地震中去世的痛惜之情，（2 分）并為全文奠定了悲痛的感情基調(diào)。（1 分）
穎和影的區(qū)別篇二
《江上》董穎閱讀答案
江 上
董穎①
萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。
摩挲②數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟③。
【注】①董穎：北宋詩人，一生為生計常年奔走異鄉(xiāng)。②摩挲：用手撫摸。③釣舟：指行舟。
8．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？（2分）
答：
9．任選一個角度（如構(gòu)思、寫法、語言等），對該詩進(jìn)行賞析。（2分）
答：
8.答案：表達(dá)了羈旅孤客的離情別緒或?qū)αb旅漂泊的愁緒。或離別的依戀之情?；?qū)Y(jié)束羈旅漂泊的期盼。評分：答出其中一種得2分，共2分。意思對即可。其它答案符合題意即可。
9．答案示例：構(gòu)思一:新潁別致，古代詩人筆下“柳”總與“別”相關(guān)，此詩卻把“柳”與“不別”搭在一起，字面上不訴說怨思離情，讀者卻能心領(lǐng)神會，可謂不落窠臼，巧妙之至。構(gòu)思二:思路嚴(yán)謹(jǐn)。總體由遠(yuǎn)望寫到近觀，由所見到所思。具體看，由江水到天空，由雙鷗飛翔到反顧自身處境，進(jìn)而引發(fā)與柳樹的對話。脈絡(luò)貫通，水到粱成。
寫法一：運用襯托，以雙鷗相伴相隨襯托詩人的孤寂；以江天景致的空曠襯托柳樹釣舟的渺小，進(jìn)而創(chuàng)造出開闊明朗的意境。寫法二：動靜結(jié)合。如一二句分別寫靜景動景，既表現(xiàn)出境界的開闊，又表現(xiàn)出畫面的生機活力。寫法三:虛實相生。如第三四句將“摩挲沙邊柳”與想象柳樹“成陰系釣舟”相結(jié)合，虛實相生，耐人尋味。評分:答對一種得2分，共2分。意思對即可，其中“寫法一”，答出一點得1分，答出兩點得2分。其它答案符合題意即可。
語言一:用同“萬頃”“一雙”數(shù)量上的對比，寫出秋景的遼闊澄明，也使形象鮮明突出?；蛴谩跋怠庇?，不僅抒寫出了惜別的心情，而且切合柳枝修長的特點，造語堪稱天然而含蓄，新潁而貼切，語言二：運用修辭。用“摩挲”“汝”將柳樹擬人化，既賦予柳樹以人情，又別具匠心，傳達(dá)出詩人的心聲?；颉扮R天飛雪”運用比喻，將天空的明澈與鷗鳥的姿態(tài)色彩生動表現(xiàn)出來。評分:答對一種得2分，共2分。其它答案取例典型，分析言之成理即可。
注：
董穎，生卒年不詳，字仲達(dá),宋代德興人。根據(jù)洪邁“夷堅乙志”卷十六的記載,他是個窮愁潦倒的詩人,跟韓駒、徐俯等齊名。在中國戲曲發(fā)展史上，董穎還值得注意，因為他留下來十首敘述西施事跡的“道宮薄媚”詞，銜接連貫，成為一套，是詞正在蛻變?yōu)榍臉O少數(shù)例子之一。
滄江，因江水呈青色蒼色故稱“滄江”。
【賞析】
作者是個窮愁潦倒的詩人，因此他的一生很可能為生計所迫而常年奔走異鄉(xiāng)。
全詩由江上景寫到心中情，雖然傳遞了詩人一縷輕愁，但景象開闊，格調(diào)明快，并不陷于頹喪，表現(xiàn)出詩人闊大開朗的精神氣質(zhì)。
“鏡天飛雪一雙鷗”一句使用了比喻和反襯的修辭方法，形象地寫出了晴空無云，澄清明凈，如一面鏡子；同時“飛雪”形象地寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態(tài)；“雙鷗”進(jìn)入詩人的視野，反襯了詩人內(nèi)心的孤寂?！按瓿申幭滇炛邸保瑒t使用了擬人的修辭方法，寫出了詩人對柳樹長大的期盼和等待。詩人一生為生計所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩人期待枝條成蔭時，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達(dá)了對安定生活的向往。
穎和影的區(qū)別篇三
天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱，我把眼睛守定西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強起來，回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景由暖色變成寒色，由長音階(大音階)變成短音階(小音階)了。門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來，來的是弟弟的同學(xué)華明。
“唉，你們愜意得很!這椅子給我坐的?”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u他的兩腳。椅子背所靠的那根竹，跟了他的動作而發(fā)抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來。這引起了三人的注意，大家仰起頭來向天空看。月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后，我說：“我們今晚干些什么呢?”弟弟說：“我們談天吧。我先有一個問題給你們猜：細(xì)看月亮光底下的人影，頭上出煙氣。這是什么道理?’’我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來看水門汀上的人影。我看了好久，果然看見頭上有一縷一縷的細(xì)煙，好像漫畫里所描寫的動怒的人?！笆强诶锏臒釟獍?”“是頭上的汗水在那里蒸發(fā)吧?”大家蹲在地上爭論了一會兒，沒有解決。華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長的鉛筆來，在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來一看，
真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之間，我們同時發(fā)現(xiàn)了映在水門汀上的竹葉的影子，同聲地叫起來：“啊!好看啊!中國畫!：’華明就拿半寸長的鉛筆去描。弟弟手癢起來，連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我學(xué)他的口頭禪喊他：“對起，對起，給我也帶一枝來!”不久他拿了一把木炭來分送我們。華明就收藏亍他那半寸長的法寶，改用木炭來描。大家蹲下去，用木炭在水門汀www.上參參差差地描出許多竹葉來。一面談著：“這一枝很像校長先生房間里的橫幅呢!”“這一叢很像我家堂前的立軸呢!…‘這是《芥子園畫譜》里的!…‘這是吳昌碩的.!”忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的!” 大家吃了一驚，立身起來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。華明難為情似的站了起來，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：“誰想出來
的?這畫法真好玩呢!我也來描幾瓣看?！钡艿苓B忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時候華明才放心，我們也更加高興，一邊描，一邊拿許多話問爸爸……
閱讀題及答案
1.仔細(xì)閱讀語段，說說下面的詞在句中的含義。
愜意：這里指舒服的意思。
徘徊: 這里指來回走動。
2.說出文中的三個加點的“他”各指代誰?
第一個指華明。第二個指弟弟。第三個指爸爸。
3.概括選段所寫的主要內(nèi)容。
該選段主要寫“我”和小伙伴看天、看月、看人影、看竹影。
4.作者對文中的人物之一“華明”采用了哪些描寫方法?
語言、動作、神態(tài)描寫。
穎和影的區(qū)別篇四
天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱，我把眼睛守定西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細(xì)，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強起來，回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景由暖色變成寒色，由長音階(大音階)變成短音階(小音階)了。門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來，來的是弟弟的同學(xué)華明。
1.“天空好像一盞乏了油的燈”和“好像一只立起的青蛙”這兩句各用什么修辭?作用是什么?比喻 形象地描寫了天空黑暗下來時的情景。
2.“似覺眼梢頭另有一種微光，漸漸地在那里強起來?！睘槭裁磿娖饋?
月亮已在東天的竹葉中間發(fā)出她的清光。
3.院子里的光景已由暖色_變成寒色_，由長音階(大音階)_變成 短音階(小音階)
4.這一段主要描寫了_晚飯后，天空太陽下去，月亮出來時的感覺。
5.這一段主要運用了描寫_的表達(dá)方式。
“唉，你們愜意得很!這椅子給我坐的?”他不待我們回答，一屁股坐在藤椅上，劇烈地?fù)u他的兩腳。椅子背所靠的那根竹，跟了他的動作而發(fā)抖，上面的竹葉作出蕭蕭的聲音來。這引起了三人的注意，大家仰起頭來向天空看。月亮已經(jīng)升得很高，隱在一叢竹葉中。竹葉的搖動把她切成許多不規(guī)則的小塊，閃爍地映入我們的眼中。大家贊美了一番之后，我說：“我們今晚干些什么呢?”弟弟說：“我們談天吧。我先有一個問題給你們猜：細(xì)看月亮光底下的`人影，頭上出煙氣。這是什么道理?’’我和華明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下來看水門汀上的人影。我看了好久，果然看見頭上有一縷一縷的細(xì)煙，好像漫畫里所描寫的動怒的人?！笆强诶锏臒釟獍?”“是頭上的汗水在那里蒸發(fā)吧?”大家蹲在地上爭論了一會兒，沒有解決。華明的注意力卻轉(zhuǎn)向了別處，他從身邊摸出一枝半寸長的鉛筆來，在水門汀上熱心地描寫自己的影。描好了，立起來一看，
真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之間，我們同時發(fā)現(xiàn)了映在水門汀上的竹葉的影子，同聲地叫起來：“啊!好看啊!中國畫!：’華明就拿半寸長的鉛筆去描。弟弟手癢起來，連忙跑進(jìn)屋里去拿鉛筆。我學(xué)他的口頭禪喊他：“對起，對起，給我也帶一枝來!”不久他拿了一把木炭來分送我們。華明就收藏亍他那半寸長的法寶，改用木炭來描。大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。一面談著：“這一枝很像校長先生房間里的橫幅呢!”“這一叢很像我家堂前的立軸呢!…‘這是《芥子園畫譜》里的!…‘這是吳昌碩的!”忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的!”大家吃了一驚，立身起來，看見爸爸反背著手立在水門汀旁的草地上看我們描竹，他明明是來得很久了。華明難為情似的站了起來，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門汀。爸爸似乎很理解他的意思，立刻對著他說道：“誰想出來
的?這畫法真好玩呢!我也來描幾瓣看?！钡艿苓B忙揀木炭給他。爸爸也蹲在地上描竹葉了，這時候華明才放心，我們也更加高興，一邊描，一邊拿許多話問爸爸……
1.仔細(xì)閱讀語段，說說下面的詞在句中的含義。
愜意：這里指舒服的意思。
徘徊: 這里指來回走動。
2.說出文中的三個加點的“他”各指代誰?
第一個指華明。第二個指弟弟。第三個指爸爸。
3.概括選段所寫的主要內(nèi)容。
該選段主要寫“我”和小伙伴看天、看月、看人影、看竹影。
4.作者對文中的人物之一“華明”采用了哪些描寫方法?
語言、動作、神態(tài)描寫。
穎和影的區(qū)別篇五
竹 影
蘇詩布
①我老家的屋門口有一片竹林，顯得小巧精致。小巧是出自于竹子本身，那些竹子不同于井岡山的翠竹，也不像那些張揚的毛竹，是細(xì)而軟的黃間竹。精致呢，是其面積不大，也就半畝左右，竹林的邊緣有路和田地圍著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像濃濃的一大篼綠意。
②陽光透過那片竹林時，日子豐富了許多。陽光似乎也有一雙手一樣，總把竹林捆成一束，從早晨到黃昏，自由自在地變大變小，拉長擠短。從家門口探進(jìn)來的竹子的影子，就可以讀懂時間，讀懂日子走過的聲音。這種聲音母親最懂，比鬧鐘更讓她清醒。竹子的影子總能告訴母親煮飯的時間，或是翻曬衣物的時辰。
③許多年了，那片竹林用它的富有喂養(yǎng)著我們。谷雨過后，林子里的小竹筍破土而出，一簇簇的，直往上長。僅在一夜兩夜間，就認(rèn)不出昨夜的同伴了。于是采擷竹筍就成了母親讓我們回家鄉(xiāng)的借口，似乎那竹筍每長一寸，我們回家的日子就近了許多，其實，在外生活的日子總不能讓母親算得那么準(zhǔn)確，竹筍長得過高了，家門口那條小路依舊看不見我們兄弟的身影，母親只好自己來采擷那些竹筍，升灶堂，燒沸水，剝筍皮，一場忙碌，大鐵鍋便漸漸地積滿了竹筍。母親坐在灶堂口，面對燃得火熱的柴火，心想，孩子們快回家了。于是母親笑了，一個人對著灶堂火一樣地笑。每每“這種笑”總能如愿，等到我們到家時，母親總說，昨天“灶堂火”笑得厲害，我就知道你們要回來了。在陽光里，母親的竹筍慢慢地變成了筍干。陽光越過那片竹林時，母親像翻曬衣物一樣伺弄著那些筍片。最后，那些筍片幾乎成了我們桌上的美味，成了我們咀嚼鄉(xiāng)情的依托。
④三年前，母親生了場大病，手術(shù)過后又回到老家那片竹林。剛開始，母親總是不習(xí)慣，老是把時間弄錯，老是把那片竹子的影子看成回家的孩子們。大概是母親無法及時采擷那些新長出的小竹筍，那片竹林濃了許多，它的影子幾乎就要吞沒了老屋的院子。
⑤今年谷雨過后，我早早地回老家了。母親看見我回來，就說，昨天“灶堂火”笑得很旺。母親明顯瘦了，大概是她聽不到我們喊叫她的聲音，一看見我就一跳一跳地從屋門口跑了出來，跨過走廊，越過庭院那片濃濃的竹林影子。母親那一跳一跳的，讓我的心終究有些寬慰，其實那簡單的動作已經(jīng)告訴我，母親的身體有了很大的好轉(zhuǎn)。
⑥母親依舊忘不了那片竹林。她似乎也知道我的心思，我還沒有進(jìn)家門口她就帶著我進(jìn)那竹子林了。母親邊走邊說，你回來得早了，竹筍還沒有成片長出。
⑦濃濃的竹蔭里只有依稀的幾棵小竹筍，它們花著身子，如果不細(xì)心還看不見它們破土而出的身段兒。只往竹子林外邊，有幾棵長高了的竹筍，它們好像早熟的孩子，顯得有些夸張。母親說，那是引路竹筍，采不得的。母親跟在我的身后，依舊是一坎一坎地越過那團竹蔭。走出竹蔭，陽光在一個瞬間亮麗了許多。母親好像不忍心讓我空手而回，又折回身子隱入竹林里，透過斑駁的光影，母親還是那樣一跳一跳的，越過竹林的溝坎。不一會兒，母親從竹林里鉆了出來，抱了長短不一的竹筍，母親的臉上、頭發(fā)，沾了許多的竹子葉片。我想幫母親掃落那些碎屑，但面對母親忙著整理那些竹筍，面對她額上滲出的汗水，我的手停住了。我只在心里祈禱著，愿母親每天都能越過那團竹蔭，去領(lǐng)受竹林這一邊陽光的收獲。
⑧母親捆好那些竹筍，似乎還不滿意，又砍下了一根高高的竹子。母親說，這竹子挺好的，你回去可以架在陽臺上掛衣服。這竹子好長，有我兩個人高，大約有三米多。其實，我的陽臺早已經(jīng)用上自動晾衣架了，它是新型建筑材料做成的，不生銹，只要一摁開關(guān)，就升降自如。我正在思慮著，母親已把竹竿削好了，青亮青亮的。
⑨面對竹竿，我突然想到了幾千年前那個遠(yuǎn)嫁的女子?！对娊?jīng)》的《衛(wèi)風(fēng)竹竿》里記錄了那個遠(yuǎn)嫁女子的思念情懷:“竹竿，以釣于淇。豈不爾思，遠(yuǎn)莫致之。泉源在左，淇水在右。女子有行，遠(yuǎn)父母兄弟?！比?、淇水，逐漸遠(yuǎn)去;父母兄弟，逐漸遠(yuǎn)離。遠(yuǎn)嫁的女兒，回憶起童年在淇水的釣魚等快樂的情形，思念之情能不涌動嗎?
⑩一根竹竿無法挑動一片竹林。就像我每一次回老家，一場重逢并不能帶走親情的全部。而在母親的心里，孩子們每一次回家都像竹筍成長一樣，愛慢慢地長成竹子，慢慢地長成竹蔭。
1.文章圍繞“竹林”寫了母親哪些事?請按照提示簡要概括。(3分)
(1)許多年前，
(2)三年前，
(3)今年谷雨后，
2.文章第③段和第⑤段都寫到了母親說“灶堂火”笑得很旺。請揣摩一下作者這樣寫有何好處?(4分)
3.請就第②段畫線句作簡要賞析(3分)
4.第⑨段引用《詩經(jīng)》的《衛(wèi)風(fēng)竹竿》有何作用?(2分) 5.“竹筍能食，竹竿善用”，除此以外，文中還賦予了竹哪些內(nèi)涵?(3分)
答案：
1.許多年前，母親采擷竹筍、曬筍干。
三年前，母親大病后回到老家，老把竹影看成回家的孩子。
今年谷雨后，守候著竹子等候孩子們歸來。(每一件事情1分)
2.結(jié)構(gòu)上：前后照應(yīng)。(2分)
內(nèi)容上：寫出了母親盼望孩子回家的熱切心情和愿望成真后的快樂心情。(2分)
3.用擬人的手法生動形象地寫出了陽光照射下竹影濃密，把竹影在一天中的變化寫得美妙可愛。(3分)
4.(1)詩中那位遠(yuǎn)嫁的女子與我們作比，在內(nèi)容上互相映襯，表達(dá)濃郁的思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。(2)豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的意蘊(一點1分)
5.賦予了(1)親情的紐帶和載體。(或：采擷竹筍是母親讓我們回家的借口，筍片成了我們咀嚼鄉(xiāng)情的依托。)(2)兒女成長的見證(由小竹筍長成竹子，長成竹影)(答出一點給2分)(3分)
[竹影閱讀答案]
穎和影的區(qū)別篇六
蔣子龍穎影閱讀練習(xí)及答案
閱讀下面的文字，完成4~6題。
倏忽，唐山大地震已經(jīng)過去30年了！30年來我從未寫過關(guān)于穎影的一個字，太過痛惜便不敢輕易觸碰。
上個世紀(jì)的70年代初，在天津市舉辦的一個文藝學(xué)習(xí)班上我結(jié)識了甄穎影。她身材高挑，眉目修長，臉上煥發(fā)著攝人心魄的清純，漂亮得像一種文化，凝結(jié)了那個時代的美：軍裝、少女率真、陽光。那個年代常有意想不到的事情發(fā)生，我突然變成“炮制大毒草的反面典型”，“兵的代表”甄穎影卻公開表態(tài)看不出我的小說有什么大問題……·她說得那樣輕盈隨意，一派單純和善良。但這卻并未給我?guī)蜕厦?，反而給她自己惹了麻煩。這使我感激、感動和愧疚。以后我們便一直保持著聯(lián)系。
她在唐山當(dāng)兵，家卻遠(yuǎn)在新疆，以后她每次回家或探親歸來，都以我的家作中轉(zhuǎn)站落一下腳。穎影當(dāng)年只有16歲，想去當(dāng)兵。那天外面風(fēng)沙很大，冷徹骨髓，她跑出去不一會兒就又回來了，說是拿帽子和手套。母親笑了，就你這么嬌氣，還能去當(dāng)兵？穎影將拿到手的帽子和手套重新甩到桌子上，返身又沖進(jìn)風(fēng)沙。她直接跑到烏魯木齊火車站，掏出身上所有的錢買了一張到北京的車票。一上車就是四天四夜，由于她沒有錢買吃的東西，就一直餓到北京，看著別人都下車她卻從座位上站不起來了。好心的列車員把她架下車，還扶著她在站臺上溜達(dá)了一會，為她買了點吃的東西，她才慢慢地能夠自己走路。出站后就去找父親在京的一位老戰(zhàn)友。很快她穿上了軍裝，到唐山軍隊醫(yī)院當(dāng)了一名戰(zhàn)士。
她在伙房做過飯，在病房做過護(hù)理員……然而就是這樣一個還不夠入伍年齡的新兵，卻很快成了醫(yī)院的名人。她富有靈性，小小年紀(jì)竟寫得一筆好字，還寫得一手好文章，很快被政治部發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常抽出去為醫(yī)院撰寫各類文章。逢年過節(jié)或部隊發(fā)生重大事情，還要為醫(yī)院編寫文藝節(jié)目。這也正是她被選送到天津市參加文藝學(xué)習(xí)班的原因。她打籃球也相當(dāng)不錯，從科里打到醫(yī)院，又代表醫(yī)院到外地跟兄弟部隊比賽……她是如此的多才多藝，卻又有一種無邪的氣質(zhì)，她
的生命仿佛是在自然地流露著令人心醉的芬芳。
直到她超期服役的第三個年頭，她卻接到家里電報，父親病倒，希望她能回去一趟。
這是1976年的7月中旬，限令她歸隊的時間是7月29日。她7月27日回到唐山。
也就在穎影回到唐山的當(dāng)天夜里，唐山發(fā)生了大地震！
我像瘋了一樣在廢墟上東撞一頭，西撞一頭，見人就打聽，最后竟幸運地問到了跟穎影同宿舍的一名戰(zhàn)友。她告訴我穎影因出血過多三天前已經(jīng)死了……她還告訴我負(fù)責(zé)掩埋穎影的戰(zhàn)士叫周黑子，以及他的部隊番號。
天快黑了，我被周黑子領(lǐng)著來到穎影的墳前。這是一片鹽堿灘的高埂，蒿草荒煙，四顧闃然。穎影的墳堆不大，沒有任何標(biāo)志。
鹽堿灘上植物很少，遠(yuǎn)處倒有幾墩紅柳，柳梢上正頂著白色小花。我走過去折了一大把袋里還留著一個饅頭，一并獻(xiàn)在穎影的墳前。
穎影，這里很安靜，不會再有人來打攪你了。只是對你來說，這兒太荒涼，太孤單了。相信我，我絕不會把你一個人丟在這荒灘上，我會選一個適當(dāng)?shù)臅r候把你送回你父母的身邊，但不是眼下，眼下我沒有這個能力，你的父母也未必會受得了……
漢沽鹽場的工人作家崔椿蕃是我朋友，我敲開他家的門。第二天，老崔給我找出一塊很厚實的長木板，怕墨水被雨水沖掉，特意又從別處借來白油漆，我用毛筆蘸著白漆寫成了穎影的墓牌：“中國人民解放軍戰(zhàn)士甄穎影之墓”。旁邊再加上一行小字：“1953~1976”。供品除去那三張精致的雞蛋餅，還有水果。老崔陪著我一人扛著一把鐵锨，來到穎影的墳邊，先給墳堆培土，把墳堆加大，做規(guī)矩。再將那塊木牌豎在墳前，擺好供品。
這時，我站在穎影的墳前才可以說出那句話：“穎影，安息吧！”
（有刪改）
4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
a．文章具體交代甄穎影回到唐山的時間，表明這是一個特殊時刻，世人難以忘記，作者更是永生難忘。
b．文中對甄穎影墳?zāi)顾闹艿沫h(huán)境描寫，突出了荒蕪、冷清的氛圍，同時，也反映出作者難以言表的悲痛。
c．文章詳細(xì)地敘述了作者整理甄穎影墳?zāi)沟倪^程，作者說甄穎影可以安息了，暗示作者的悲痛心情得以消解
d．文章在構(gòu)思上采用了倒敘的手法，思路清晰，語言質(zhì)樸，寓深切的悼念之情于平淡的敘述之中。
5．文章第一段所寫的內(nèi)容有什么作用？請簡要分析。（5分）
6．文中說“她的生命仿佛是在自然地流露著令人心醉的芬芳”，那么，文中“甄穎影”有哪些“令人心醉的芬芳”？請簡要回答。（6分）
答案：
4．c（“作者的悲痛心情得以消解”錯，從文中第一段看．“消解”不恰當(dāng)）
5．“唐山大地震”“30年”點明了事件發(fā)生的時代背景和時間，采用倒敘手法，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；（2分）“從未”“一個字”“太過”“不敢輕易觸碰”表達(dá)了作者對甄穎影在大地震中去世的痛惜之情，并為全文奠定了悲痛的感情基調(diào)。（3分）
6．①凝結(jié)著那個時代的美：外表出眾，氣質(zhì)清純、陽光，性情率真。②單純善良：為作為反面典型的我辯護(hù)。③敢想敢做：16歲時一個人從新疆跑到北京找人去參軍。④富有靈性，多才多藝：小小年紀(jì)竟寫得一筆好字，還寫得一手好文章，籃球也打得好。（答出三點即可，每點2分；意思對即可）
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