無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè)表演就業(yè)率怎么樣?篇一
1、性質(zhì)不同
音樂(lè)表演是音樂(lè)的再創(chuàng)作活動(dòng);音樂(lè)學(xué)是研究音樂(lè)的所有理論學(xué)科的總稱。
2、方式不同
音樂(lè)表演的方式是通過(guò)樂(lè)器的演奏，人聲的歌唱，以及包括指揮在內(nèi)的多種藝術(shù)手段，將樂(lè)曲用具體可感的音響表現(xiàn)出來(lái)，然后傳達(dá)給聽(tīng)眾，以發(fā)揮其社會(huì)功能;音樂(lè)學(xué)的方式是透過(guò)與音樂(lè)有關(guān)的各種現(xiàn)象來(lái)闡明它們的本質(zhì)及其規(guī)律。
3、價(jià)值不同
音樂(lè)表演的價(jià)值是音樂(lè)創(chuàng)作與音樂(lè)欣賞的中介，是音樂(lè)活動(dòng)中不可缺少的環(huán)節(jié);音樂(lè)學(xué)的價(jià)值是歸納與音樂(lè)有關(guān)的一切事物，及梳理深化人類歷史和當(dāng)今一切音樂(lè)作品和行為。
1、課程不同
音樂(lè)表演專業(yè)主干課程為表演、音樂(lè)技術(shù)理論、音樂(lè)史、民族民間音樂(lè)、重奏合奏等;音樂(lè)學(xué)專業(yè)的主干課程為藝術(shù)學(xué)、教育學(xué)主要課程為音樂(lè)史、中外民族民間音樂(lè)、音樂(lè)學(xué)理論、教育學(xué)、美學(xué)、作曲技術(shù)理論、鋼琴或其它樂(lè)器演奏等。
2、培養(yǎng)目標(biāo)不同
音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)音樂(lè)表演的基本理論和基本知識(shí)，并接受本專業(yè)嚴(yán)格的技能訓(xùn)練，具有較高的指揮或演唱能力;音樂(lè)學(xué)專業(yè)主要培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識(shí)，具備一定音樂(lè)實(shí)踐技能和教學(xué)能力。
3、就業(yè)方向不同
音樂(lè)表演專業(yè)畢業(yè)后可到電視臺(tái)、歌舞劇院(團(tuán))、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂(lè)制作等工作，也可在高等院校從事教學(xué)科研等工作;音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)后可到高、中等專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、出版及廣播、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、影視部門，從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面的工作。
音樂(lè)表演就業(yè)率怎么樣?篇二
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可畢業(yè)生可到電視臺(tái)、歌舞劇院(團(tuán))、電視劇制作中心、宣傳部門、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂(lè)制作工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作。
畢業(yè)后主要在教育、公關(guān)、廣告等行業(yè)工作，大致如下:
1.教育/培訓(xùn)/院校
2.公關(guān)/市場(chǎng)推廣/會(huì)展
3.廣告
4.影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播
5.新能源
畢業(yè)后主要從事音樂(lè)教師、茶藝師、鋼琴老師等工作，大致如下:
1.音樂(lè)教師
2.茶藝師
3.鋼琴老師
4.舞蹈老師
5.聲樂(lè)老師
畢業(yè)后，上海、北京、廣州等城市就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，大致如下:
1.上海
2.北京
3.廣州
4.深圳
5.南寧
6.武漢
7.成都
8.重慶
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)日益相互交融，音樂(lè)藝術(shù)已逐漸成為具有廣闊發(fā)展前景的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)全面發(fā)展型(德育、智育、體育、美育全面發(fā)展)、綜合型(具備多方面的綜合能力)、創(chuàng)新型(具備音樂(lè)創(chuàng)造以及通過(guò)音樂(lè)教學(xué)來(lái)啟發(fā)和促進(jìn)創(chuàng)造精神發(fā)展的能力)的音樂(lè)人才。探尋適合我國(guó)發(fā)展?fàn)顩r的高校音樂(lè)教育模式，是當(dāng)前音樂(lè)教育面臨的重要工作任務(wù)。
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