在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
數(shù)鴨子簡譜篇一
張廣祥主頁、中國語文名網“中學語文在線”
課時：第一課時
教學目標?：
1.弄清課文的段落層次；寫好本課生字
2.自學生字新詞，正確地朗讀課文
教學重點：正確朗讀課文
課前準備：朗讀磁帶
教學過程?：
一。揭示課題：
當你看到了課題的時候，你想知道些什么呢？（激發(fā)學生興趣）
二。自由輕聲朗讀課文
通過查字典和聯(lián)系上下文自學生字新詞（放給學生充分的時間自學）
三。檢查自學效果
1.指名讀生字詞
提示注意：
捻：聲母是“?n”
“搓”與“撮”讀音相同
焙：讀“b?i”不能讀成“p?i”
2.質疑。（不理解的詞語）
敏捷---動作等迅速而靈敏；
彌漫---充滿、布滿；
神采飛揚---形容人的臉上的神態(tài)煥發(fā)有精神。
四。學生按自然段試讀課文，弄清每個自然段的意思
1.交流分段情況。
2.指名分段朗讀課文。試說各段大意。教師隨機指導朗讀并歸納分段。
3.同位同學互查朗讀一遍
五。指導寫字。
1.先觀察字行，掌握間架結構；
2.突出指導，“煞”、“茸”部首約占字的三分之一；“襖”字左邊是“??”，不要寫成“??”
3.學生描紅，臨寫。
板書設計?：
14.
煞??汛??焙??襖??搓??捻??撮??茸
課題：14.
課時：第二課時
教學目標?：
1.讀懂課文內容，知道課文是從哪個方面介紹的；
2.流利地有感情地朗讀課文，背誦課文（四節(jié)）
教學重點：感受特有的色、香、味、形。
課前準備：茶葉，茶杯
教學過程?：
一。導入??課文，通讀課文
1.看看課文從哪幾個方面介紹了（師巡視）
2.交流并板書；
名稱由來，采茶，焙茶，品茶
二。學習課文第4節(jié)
1.指名學生讀。板書：美麗動人
2.美在哪兒？請劃下來讀一讀。
3.有感情的朗讀，（讀得要美）
4.指名朗讀，老師指導。（愉快、高興的心情）
5.欣賞音樂，感受環(huán)境。
6.指名學生配樂朗讀。
7.練習背誦（個別檢查）
三。學習課文第5節(jié)。
1.讀課文，看了茶的焙制過程，你有什么感覺？
板書：新???奇
2.怎樣感到新奇，怎樣焙茶？請學生讀一讀有關描寫的語句。
3.劃出突出動作描寫的詞語。
板書：揉???搓??捺???抓
4.學生作動作示范（演示）
5.體會動詞的巧用，練習朗讀。
6.這樣焙出的茶才是上等的好茶。
四。學習課文第6節(jié)：品茶
1.自讀課文，邊讀邊想：怎樣才叫品茶？
2.交流并板書：色??香??味??形
3.分組品茶。
4.品嘗也是一門藝術，好茶連外國人也稱贊。
板書設計?：
采茶????美麗動人
14.??????焙茶????揉、搓、捺、抓
品茶????色、香、味、形
數(shù)鴨子簡譜篇二
本周觀摩了范玲姝老師組織的中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》。本次韻律活動音樂旋律活潑輕快，形象突出。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現(xiàn)小老鼠調皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點，充分激發(fā)幼兒的活動興趣。根據(jù)新《綱要》中藝術指導的內容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。教師在活動后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個活動過程幼兒始終樂在其中，活動效果非常好。
一、活動內容，貼近生活。
《指南》提出：選擇的教育內容要貼近幼兒的生活和經驗，與幼兒興趣和能力相適應。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。所以活動開始，教師一引出“小老鼠”，就很快地集中了全體幼兒的注意力。而由于平常生活中吃過泡泡糖，了解泡泡糖具有很強的粘性的特點，所以幼兒能對兒歌內容迅速理解，也能對使勁拽泡泡糖的動作不感到陌生，從而為創(chuàng)編表演動作做好了準備。
二、趣味兒歌，激發(fā)興趣。
興趣，是幼兒最好的老師?；顒又校處煘榱藥椭變焊惺芤魳返墓?jié)奏特點，為音樂配上了兒歌《小老鼠東跑跑西看看》，并配合相應的動作直接導入。兒歌內容有趣，教師又根據(jù)音樂的節(jié)奏特點誦讀兒歌，使兒歌與形象的動作表演相結合表現(xiàn)音樂，幼兒的興趣一下子就被調動起來了，參與積極性很高。全體幼兒都能主動地根據(jù)節(jié)奏誦讀兒歌，樂于參與韻律表演，特別是對于使勁拽、拉泡泡糖的動作表演感到興致勃勃。
三、互相學習，促進提高。
幼兒之間進行相互交流，能增強自信心，促進各方面能力的發(fā)展。由于音樂是三拍子，節(jié)奏較快，為了幫助幼兒表演“小老鼠東跑跑西看看”這個動作，提問幼兒“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化，而對小老鼠拽泡泡糖的動作表演是難點，教師除了示范表演外，還邀請個別幼兒進行動作創(chuàng)編。最后，教師有意識地引導幼兒觀察同伴的手以及面部表情的變化，通過互相學習，互相模仿，來提高大家的表演能力。
四、大膽想象，體驗詼諧。
新教育理念提醒我們，教師要專注幼兒的情感反應和體驗。教師鼓勵幼兒大膽想象，猜想小老鼠遇到麻煩后的表情和動作，引導幼兒大膽模仿、表現(xiàn)小老鼠的有趣動作。而當小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠會有哪些不同反應和動作表現(xiàn)呢？教師除了自己示范一種反應和動作表現(xiàn)外，以鼓勵性語言和贊賞性眼神促使幼兒進行積極的表演，在活動后半部分，教師更是引導幼兒對泡泡糖甩不掉，到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和詼諧的模仿，將活動推向高潮。
數(shù)鴨子簡譜篇三
動物法庭
1、簡單了解自然界中的食物鏈。了解動物相互之間的關系以及動物與環(huán)境的關系。
2、初步學會分角色并用合適的語言進行辯論活動準備：
1、動物圖片若干
2、環(huán)境創(chuàng)設成"模擬法庭"
3、兔子、狼、熊的"手偶"
4、小錘活動過程：
一、談話與討論
師：請幼兒觀察教室有什么變化，哪里有變化？
師：請幼兒想一想在哪里見過這種場景？它是用來干什么的？那你知道它的名字嗎？它的名字叫做法庭。
師：我們來一次模擬法庭的辯論賽【教師著重講解法庭起到的`作用？何為辯論？法官、原告、被告之間的關系】
二、情景表演并進行法庭辯論
師："讓我們看看是誰來到了法庭？聽聽他們因為什么事來這里？"由教師扮演庭長，兩名幼兒分別扮演兔子和狼上場師：誰來到了法庭？（幼：小白兔和大灰狼）
它們因為什么事來法庭？（幼：因為大灰狼要把小白兔吃光，小白兔要把草吃光）師：那小朋友說它們誰做的對，誰做的錯？（幼兒自由闡述自己的觀點）
師：好，今天就讓我們來為它們的這件事做出個辯論，怎么樣？
幼：好
師：那我們的小朋友要分為兩方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴，我們分兩邊做，如果你選擇小白兔那就坐到這邊，闡述你們認為的觀點；相反，如果選擇大灰狼就做到那邊，也是闡述你們自己的觀點。好，現(xiàn)在請小朋友選擇吧。
（幼兒自由選擇，并坐好）
師：今天就讓我們來辯論兩個問題，通過這兩個問題我們就能知道答案了！
辯論
一、大灰狼該不該吃小白兔？雙方陳述理由（教師適時相互補充觀點，引導幼兒了解的更全面）
辯論
二、該不該判大灰狼罪？幼兒自由闡述
三、教師通過出示動物圖片，講解食物鏈師：雙方都有自己的理由，哪到底應該怎么判呢？請幼兒設想：如果地球上全是一種動物（獅子、老虎、蛇……），那世界將會是什么樣子?。?/p>
（幼兒自由表達，教師可請幾個幼兒表述觀點）
師：今天老師帶來幾幅圖片，小朋友來看看它們相互之間的關系。
出示圖片，讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈1）、老虎→狼→狐貍→兔子→草2）、老鷹→鳥→蟲→草
3）、老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草
師：小朋友，通過這些圖片你知道了什么？它們之間的這種關系就是生物界中的食物鏈。那你說還應不應該判大灰狼的罪啊？
四、法官宣判
師：通過這次辯論，我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán)，對平衡和保護環(huán)境有著重要的作用，哪一種動物的過多或過少的都會影響地球環(huán)境。
植物長出的葉子和果實為蟲子提供了食物，鳥吃蟲子，才有了鳥，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。它們之間的關系是"一物降一物"的。
所以，我們不能為了保護兔子就把狼全殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止，本案結束。
數(shù)鴨子簡譜篇四
第一課時
教學目標?：
1.弄清課文的段落層次；寫好本課生字
2.自學生字新詞，正確地朗讀課文
教學重點：正確朗讀課文
課前準備：朗讀磁帶
教學過程?：
一。揭示課題：
當你看到了課題的時候，你想知道些什么呢？（激發(fā)學生興趣）
二。自由輕聲朗讀課文
通過查字典和聯(lián)系上下文自學生字新詞（放給學生充分的時間自學）
三。檢查自學效果
1.指名讀生字詞
提示注意：
捻：聲母是“ n”
“搓”與“撮”讀音相同
焙：讀“b i”不能讀成“p i”
2.質疑。（不理解的詞語）
敏捷---動作等迅速而靈敏；
彌漫---充滿、布滿；
神采飛揚---形容人的臉上的神態(tài)煥發(fā)有精神。
四。學生按自然段試讀課文，弄清每個自然段的意思
1.交流分段情況。
2.指名分段朗讀課文。試說各段大意。教師隨機指導朗讀并歸納分段。
3.同位同學互查朗讀一遍
五。指導寫字。
1.先觀察字行，掌握間架結構；
2.突出指導，“煞”、“茸”部首約占字的三分之一；“襖”字左邊是“? ”，不要寫成“? ”
3.學生描紅，臨寫。
板書設計?：
17.
煞? 汛? 焙? 襖? 搓? 捻? 撮? 茸
第二課時
教學目標?：
1.讀懂課文內容，知道課文是從哪個方面介紹的；
2.流利地有感情地朗讀課文，背誦課文（四節(jié)）
教學重點：感受特有的色、香、味、形。
課前準備：茶葉，茶杯
教學過程?：
一。導入??課文，通讀課文
1.看看課文從哪幾個方面介紹了（師巡視）
2.交流并板書；
名稱由來，采茶，焙茶，品茶
二。學習課文第4節(jié)
1.指名學生讀。板書：美麗動人
2.美在哪兒？請劃下來讀一讀。
3.有感情的朗讀，（讀得要美）
4.指名朗讀，老師指導。（愉快、高興的心情）
5.欣賞音樂，感受環(huán)境。
6.指名學生配樂朗讀。
7.練習背誦（個別檢查）
三。學習課文第5節(jié)。
1.讀課文，看了茶的焙制過程，你有什么感覺？
板書：新?? 奇
2.怎樣感到新奇，怎樣焙茶？請學生讀一讀有關描寫的語句。
3.劃出突出動作描寫的詞語。
板書：揉?? 搓? 捺?? 抓
4.學生作動作示范（演示）
5.體會動詞的巧用，練習朗讀。
6.這樣焙出的茶才是上等的好茶。
四。學習課文第6節(jié)：品茶
1.自讀課文，邊讀邊想：怎樣才叫品茶？
2.交流并板書：色? 香? 味? 形
3.分組品茶。
4.品嘗也是一門藝術，好茶連外國人也稱贊。
板書設計?：
采茶??? 美麗動人
17.????? 焙茶??? 揉、搓、捺、抓
品茶??? 色、香、味、形
數(shù)鴨子簡譜篇五
作者：紫妍
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四自然段。
2、學會5個生字，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“關于”、“如果……那么……”造句。
3、讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。
4、憑借具體的語言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
教學重點：
讀懂課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，體會勞動人民的勤勞和心靈手巧。
第一課時
教學過程?：
一、談話導入
同學們，你知道我們江蘇太湖生產地一種名茶叫什么嗎？（碧螺春）
二、范讀課文(聽錄音)
聽課文錄音，提出學習要求：為什么茶葉的名字要用上“春”呢？課文主要寫了什么內容？（全班交流）
三、自讀課文（自學要求）
1、讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。
2、畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
四、檢查自學效果
1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。
2、了解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。
五、指導書寫生字
1、學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。
2、引導評價，適當范寫。
3、學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞
2、練讀課文
第二課時
一、復習檢查
二、精讀課文
1、學習第一段
“久負盛名”什么意思？說明了碧螺春什么？
2、細讀第二段
（1）采摘茶葉也有一番技巧，第三、四自然段就是寫了清晨，采茶姑娘在茶園里采摘嫩芽的情景，請同學們仔細讀一讀，邊讀邊在腦海中想象這幅畫面，然后說一說你覺得哪些地方寫得很美，給你的印象最深刻？為什么？
（2）集體交流：
從“空中彌漫……茶樹叢中”“太陽升起來……染上一層金色”中感受江南春光的無限美好；
從“披著晨霧……結伴向茶園走去”“不時傳來銀鈴般的歡笑聲”“采茶姑娘……摘下一片片嫩葉”中體會采茶姑娘的勤勞和靈巧及采茶時興奮、愉快的心情。
（3）制作茶葉更有一番講究，閱讀第五自然段，你看了制作碧螺春茶有什么感受？（交流時談感受，抓動詞“揉、搓、捺、抓、揉捻、搓團”）
3、品讀第三段
（1）引讀：如果說——看制作碧螺春茶有一種新奇的感覺的話，
那么——品嘗碧螺春茶就更有一種陶醉的感受了。
（2）體會這句話在文中的作用。（這是一個承上啟下的過渡句。）
（3）讀讀，說說自己的感受。
（4）有感情地誦讀這一段，體會品嘗碧螺春茶的溫馨和愜意。
4、學習第四段
（1）引讀：碧螺春正是以它獨特的——色、香、味、形贏得了人們的喜愛。
怪不得有位外國詩人在品茶之余，還寫下了這樣的詩句：——“在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光?！?/p>
（2）聯(lián)系課文內容說說你對這句話的理解。
三、總結全課
1、課文是從哪幾方面介紹“碧螺春”的？表達了作者的什么思想感情？
2、完成課后的兩個詞語造句。
四、實踐活動
1、請學著外國詩人那樣，也寫一句詩，贊頌這色、香、味、形俱佳的碧螺春茶；
2、請課后搜集有關我國茶文化的資料，利用班隊課進行交流，比比誰搜集的資料多，看看誰介紹得清楚明白。
數(shù)鴨子簡譜篇六
一、活動背景
《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。
二、活動實錄
活動目標：1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。
2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探索二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調統(tǒng)一。
3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。
活動準備：多媒體課件，錄音機
幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內容，會唱《數(shù)鴨子》歌曲。
活動過程：一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。
要求 ：兩兩合作舞蹈。
師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》
（一）??回憶歌曲《數(shù)鴨子》
引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？
幼：《數(shù)鴨子》。
師：這首歌曲第一部分講了什么？
幼：小鴨子從遠處游來。 ? 師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？
幼：越來越響。
（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配
師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）
幼a：小鴨子游過來后。
幼b：小朋友唱歌的時候。
評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話。
（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演
唱，體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。
師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦，顯示節(jié)奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）
幼a：嘎??嘎??|??嘎嘎??嘎??|
幼b：嘎嘎 嘎??|??嘎嘎??嘎??|
……
評析：幼兒在師引導下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看多媒體課件
邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調一致。
評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。
三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！
評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。
三、活動評價
整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，〔〕使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。
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