人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我的數(shù)學(xué)老師作文篇一
我們的數(shù)學(xué)老師有一雙亮晶晶的眼睛，像月牙一樣的眉毛，像櫻桃一樣美麗的嘴巴，像夕陽一樣黃的頭發(fā)。我告訴你一個(gè)小秘密：我們的數(shù)學(xué)老師馬上要生孩子了。但即便如此，我們的數(shù)學(xué)老師還是來給我們講課。另外，我們數(shù)學(xué)老師教了兩節(jié)課。我們的數(shù)學(xué)老師非常勤奮。她每天早來晚走。她每天在這兩個(gè)班走來走去，一個(gè)人改作業(yè)。當(dāng)她累了，她只是坐在那里休息。每當(dāng)我有時(shí)間，我就會坐在那里為我們班制作幻燈片。
我們的數(shù)學(xué)老師講生動機(jī)智的話。對我們來說很容易理解，因?yàn)樗f得非常仔細(xì)，非常詳細(xì)。問任何一個(gè)有不懂的數(shù)學(xué)題的學(xué)生，我們數(shù)學(xué)老師都會詳細(xì)給他講解，直到他懂為止。我們的數(shù)學(xué)老師可能是所有老師中最有氣質(zhì)的。即使有些學(xué)生做錯(cuò)了什么，她也不會對那些學(xué)生大喊大叫，而是平靜地向那些學(xué)生指出錯(cuò)誤，告訴他們該怎么辦.
我們的王老師不僅是一名數(shù)學(xué)老師，還是一名健康老師。
每次健康課，她都會給我們講做人的道理和基本本性。讓我們深刻理解做人的道理。
但是，這是我們王老師教我們的最后一期，我很難過。在這里，我要感謝你，數(shù)學(xué)老師。我會記住這學(xué)期你對我說的每一句話，每一個(gè)問題。我會努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你對我的期望！
我的數(shù)學(xué)老師作文篇二
作業(yè)怎么這么多！也讓我們休息一下吧！照這樣下去，到期末你肯定成傻子了！”當(dāng)數(shù)學(xué)老師拿著厚厚的一疊白紙走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們正在抱怨。
“你為什么又要考？”“如果你不參加考試，我們來做個(gè)練習(xí)。”這個(gè)數(shù)學(xué)老師真的很講道理，考試，找借口。
學(xué)生們不情愿地拿起筆，寫下自己的名字，開始了下面漫長而無聊的旅程。
久而久之，一張?jiān)嚲砜纪炅?，我們以為終于可以玩一會了，可是數(shù)學(xué)老師一直纏著我們。我可以想象我們是如何度過那個(gè)艱難困苦的下午的。
吃完飯，心情好了很多，也不在乎所謂的鍛煉。學(xué)生們邊吃邊玩。但就在這時(shí)，一個(gè)“程”在路上走了出來，數(shù)學(xué)老師看到崎嶇的道路時(shí)咆哮著，震驚了我們?nèi)唷?/p>
數(shù)學(xué)老師沒有“獎(jiǎng)勵(lì)”某個(gè)同學(xué)。他反而拿起粉筆在黑板上寫了一堆公式。他甚至問我們夠不夠。如果還不夠，他就多抄一點(diǎn)。他還說“他很努力，全班都很開心”。見到這位數(shù)學(xué)老師對我來說是極大的榮幸。
作業(yè)還沒做完，聊天還沒做完。如果你不能和你的同學(xué)聊天，就和你的數(shù)學(xué)老師談?wù)?。?shù)學(xué)老師很幽默，不“虐”同學(xué)就好了。
其實(shí)自學(xué)過得很快。不懂就問數(shù)學(xué)老師，但是在數(shù)學(xué)老師告訴你方法之前，他肯定會說一句話：“嗯，讓我想想.多簡單啊……”
唉，這是我們的數(shù)學(xué)老師。這學(xué)期最后一部分注定要接受這個(gè)魔鬼的訓(xùn)練。從來沒想過不寫作業(yè)，但是從來沒想過會有這么多作業(yè)！但我知道數(shù)學(xué)老師對我們很好，希望我們能為學(xué)校爭光。但是，作業(yè)，你為什么有這么多？
我的數(shù)學(xué)老師作文篇三
作業(yè)怎么這么多！也讓我們休息一下吧！照這樣下去，到期末你肯定成傻子了！”當(dāng)數(shù)學(xué)老師拿著厚厚的一疊白紙走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們正在抱怨。
“你為什么又要考？”“如果你不參加考試，我們來做個(gè)練習(xí)。”這個(gè)數(shù)學(xué)老師真的很講道理，考試，找借口。
學(xué)生們不情愿地拿起筆，寫下自己的名字，開始了下面漫長而無聊的旅程。
久而久之，一張?jiān)嚲砜纪炅?，我們以為終于可以玩一會了，可是數(shù)學(xué)老師一直纏著我們。我可以想象我們是如何度過那個(gè)艱難困苦的下午的。
吃完飯，心情好了很多，也不在乎所謂的鍛煉。學(xué)生們邊吃邊玩。但就在這時(shí)，一個(gè)“程”在路上走了出來，數(shù)學(xué)老師看到崎嶇的道路時(shí)咆哮著，震驚了我們?nèi)唷?/p>
數(shù)學(xué)老師沒有“獎(jiǎng)勵(lì)”某個(gè)同學(xué)。他反而拿起粉筆在黑板上寫了一堆公式。他甚至問我們夠不夠。如果還不夠，他就多抄一點(diǎn)。他還說“他很努力，全班都很開心”。見到這位數(shù)學(xué)老師對我來說是極大的榮幸。
作業(yè)還沒做完，聊天還沒做完。如果你不能和你的同學(xué)聊天，就和你的數(shù)學(xué)老師談?wù)劇?shù)學(xué)老師很幽默，不“虐”同學(xué)就好了。
其實(shí)自學(xué)過得很快。不懂就問數(shù)學(xué)老師，但是在數(shù)學(xué)老師告訴你方法之前，他肯定會說一句話：“嗯，讓我想想.多簡單啊……”
唉，這是我們的數(shù)學(xué)老師。這學(xué)期最后一部分注定要接受這個(gè)魔鬼的訓(xùn)練。從來沒想過不寫作業(yè)，但是從來沒想過會有這么多作業(yè)！但我知道數(shù)學(xué)老師對我們很好，希望我們能為學(xué)校爭光。但是，作業(yè)，你為什么有這么多？
我的數(shù)學(xué)老師作文篇四
廣東省佛山市順德區(qū)樂從小學(xué)6 (3)班“電眼”數(shù)學(xué)老師何？題目不對。怎么會有“電眼”數(shù)學(xué)老師？是的，現(xiàn)在沒有這樣的人，但是我們五(3)班有一個(gè)這樣的人。
她是我們班的數(shù)學(xué)老師。(廢話，大家都知道！)也是我們班的副班主任。她叫文老師，卷發(fā)，身材高挑胖胖，對于上課說話的同學(xué)來說眼睛很大。上學(xué)期我們學(xué)校藝術(shù)節(jié)，男老師幾乎都穿西裝，女同志染頭發(fā)。這種染料在五(3)班引起了轟動。溫老師走進(jìn)教室，全班50雙眼睛全部變成了3000w電燈泡，齊刷刷地向溫老師開火。整個(gè)教室像十五的月亮一樣明亮，又圓又亮。(錯(cuò)了，不是圓的雙燈，是方的雙燈)
文老師喜歡在課堂上擺那樣的姿勢。不，我們又來了。“誰完成了？”她問，只見優(yōu)雅的麻雀沉默不語，只是一只手撐著桌子，兩只長長的腳橫著，另一只大鷹爪插在腰間。頭半低著，兩只電眼抬了起來，然后不停地眨著，好像在放電，試圖震懾全班，服從她。其實(shí)班里只有h6不聽她的。h是不好的首字母，6是6個(gè)人。這六個(gè)人幾乎都是“作惡者”。老虎一旦出班，就叫王者。為了安全起見，我不會透露h6的名字。
我最不喜歡的是那些視而不見的人。每當(dāng)我第一次做完“電眼”的練習(xí)，她總是看了不說，仿佛我是個(gè)透明的人。盡管她在給別人機(jī)會，我還是不高興。因?yàn)椴皇乾F(xiàn)在就是永遠(yuǎn)！
嗯，“電眼”是不是很酷很“爛”？但是因?yàn)槔蠋煹脑颍豢赡軐λ麄儾粷M。哈哈！
簡評：小作者觀察嚴(yán)密，既關(guān)心人物在生活學(xué)習(xí)中的細(xì)微變化，又采用間接描寫的方法，描寫數(shù)學(xué)教師的特點(diǎn)，歌頌教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和無私的風(fēng)格。
我的數(shù)學(xué)老師作文篇五
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師有三個(gè)，現(xiàn)在教我的是羅老師。
羅老師個(gè)子挺高，她的頭發(fā)是淡黃色的，后面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環(huán)。因?yàn)榱_老師挺漂亮，所以她穿什么衣服都合適，她也會穿時(shí)尚的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負(fù)責(zé)，我們班做練習(xí)時(shí)總會有人出錯(cuò)，因?yàn)闀r(shí)間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯(cuò)誤的同學(xué)放學(xué)時(shí)留下來，然后再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學(xué)中有一些會埋怨：把自己留得這么晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學(xué)校，難道這不是浪費(fèi)了老師的時(shí)間嗎？老師是因?yàn)殛P(guān)心你，才會給你講解，不是嘛？
有一次，我們在學(xué)校完成作業(yè)，羅老師則一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣，如果有人不會就給他（她）講。教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個(gè)程咬金??一道題目做不出來，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：“怎么了？有題目做不出嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是她把書朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完后，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發(fā)不可收拾。題目做完后，羅老師看了看我的算式，說：“現(xiàn)在明白了吧？”我依舊
點(diǎn)點(diǎn)頭，她又去查看其他同學(xué)的作業(yè)了……
羅老師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，她那彎下腰為人講解的身影，將會永遠(yuǎn)烙在我的心里。
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