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國家二級心理咨詢師考試真題 二級心理咨詢師考試試卷篇一
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一、對該求助者的攝入性談話，確定談話內容與方向的參照點有哪些?(10分)
1.求助者提出的求助內容;
2.咨詢師初診接待觀察到的疑點;
3.咨詢師可以根據心理測評結果的初步分析發(fā)現問題;
4.上級咨詢師為進一步診斷而下達的會談目標。
二、對該求助可以考慮的診斷有哪些?(20分)
1.躁狂發(fā)作
2.焦慮性神經癥
3.偏執(zhí)型人格障礙
4.沖動型人格障礙
三、本案例中已經收集到的資料有哪些?(10分)
婚姻狀況、成長史、生活事件、心理狀況、軀體狀況、個性特征、社會交往等。
四、請對該求助者產生心理問題的原因進行分析。(15分)
1.生物學因素：患有乙肝;年齡性別影響不大。
2.社會性因素：
負性生活事件--兩次投資失敗、欠債，父母還清后不再投資，父母和親戚發(fā)生矛盾、自己和妻子因瑣事動手。
家庭教養(yǎng)方式—父親管教嚴格簡單粗暴。
缺乏有效的社會支持。
人際關系一般。
四、請對該求助者產生心理問題的原因進行分析。(15分)
3.心理因素：
不良認知-投資失敗是環(huán)境時機不好，父母偏心兩個姐姐，擔心身體。
個性特征-敏感多疑、沖動，
負性情緒記憶。
五、咨詢師如何在心理咨詢的過程中表達尊重?(15分)
尊重就是心理咨詢師在價值、尊嚴、人格等方面與求助者平等，把求助者作為有思想感情、內心體驗、生活追求和獨立性與自主性的活生生的人去看待。(尊重既是建立良好咨詢關系的基礎，也是建立良好咨詢關系的重要內容。
①尊重意味著咨詢師對求助者無條件的`接納;
②尊重意味著平等;
③尊重意味著禮貌;
④尊重意味著信任;
⑤尊重意味著保護隱私;
⑥尊重意味著真誠。
六、請簡述認知行為療法的原理及特點。(10分)
1.認知行為療法的基本原理：通過改變思維和行為的方法來改變不良認知，達到清除不良情緒和行為的目的。
2.其特點：
(1)求助者和咨詢師是合作關系。
(2)假設心理痛苦是認知過程發(fā)生機能障礙的結果。
(3)強調改變認知，從而產生情感與行為方面的改變。
(4)通常是一種針對具體的和結構性的目標問題的短期和教育性的治療。
七、求助者中心療法對人性的看法是什么?(10分)
(1)、人有自我實現的傾向
(2)、人擁有有機體的評價過程
(3)、人是可以信任的
八、按照艾根(egan)的觀點，應該如何做好坦誠交流?(10分)
1.不固定角色
2.自發(fā)性
3.無防御反應
4.一致性
5.自我交流
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