總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇一
小班幼兒的理解能力有限,所以他們喜歡聽的故事就是短小、淺顯、易懂的。在這學(xué)期中,我就選用不少敘事的歌曲(如:《小馬》、《螞蟻》等),根據(jù)幼兒的特點,在學(xué)歌前,用講故事的方式幫助他們理解歌詞。在講故事的過程中,我又不斷地提出問題讓他們自己想辦法解決,這不僅加深了他們對歌詞的印象;同時也發(fā)揮了他們的小腦筋的創(chuàng)造力。
這些敘事歌曲大多有兩段,兩段歌詞對于小班幼兒來說,無疑是一個難題。所以我通過舞蹈、節(jié)奏樂、體育游戲等方式來加深他們的印象;并在半日活動的各個環(huán)節(jié)中加入音樂的伴奏。
1、律動激趣
體態(tài)律動是小班音樂活動教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩(wěn)定性差、好動,無意注意占優(yōu)勢。我根據(jù)他們的特點,結(jié)合樂曲的內(nèi)容,編排一些簡單的律動。如讓幼兒通過模仿小動物走、跑、跳、飛、叫以及生活常規(guī)的動作,感知、理解韻律動作所表現(xiàn)的內(nèi)容,情感意義。使音樂與體態(tài)韻律活動融為一體,培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感,以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。
2、故事激趣
小班幼兒對老師有著很強的信任感和依賴感。聽老師講故事是他們最感興趣的事情。我就因勢利導(dǎo)將音樂活動的主要內(nèi)容編成小故事,講給幼兒聽,讓他們從小故事中理解音樂
活動內(nèi)容,這樣,他們就能夠在強烈興趣的支配下,積極參與音樂活動,我在教幼兒唱《小雞小雞在哪里》《小馬》歌以及欣賞《小老鼠上燈臺》《誰會這樣》等音樂時,將講故事這個環(huán)節(jié)安排在課的導(dǎo)入部分,收到了較好的效果。它不但培養(yǎng)了幼兒的思維能力、想象力和創(chuàng)造力,而且陶冶了幼兒的情操。
3、游戲激趣
游戲是適應(yīng)幼兒的內(nèi)部的需要產(chǎn)生的,是幼兒主動自愿進(jìn)行的活動。我在開展音樂活動時注意將歌、舞、樂三者相結(jié)合,集創(chuàng)造、表演、欣賞于一體,使幼兒產(chǎn)生持久投入音樂活動的熱情。如《拔蘿卜》、《小手爬》、《丟手絹》等音樂游戲,幼兒連續(xù)玩上若干遍,仍然興趣盎然。
4、圖畫激趣
小班幼兒生活經(jīng)驗貧乏,其思維以直觀形象思維為主。幼兒音樂活動中的內(nèi)容形象具體,頗具美感(如《閃爍的小星》、《大皮球》等等),幼兒較容易接受。如果我們挖掘音樂中美的因素,制作一些充滿詩意的精美的掛圖,幼兒便會很快地被那些美妙直觀的畫面所吸引,增強學(xué)習(xí)歌曲的興趣。在教學(xué)中若讓幼兒用自己的語言來進(jìn)行一定的描述,抒發(fā)他們心中對美的情感,訓(xùn)練他們的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)他們表現(xiàn)音樂美的能力,更能收到事半功倍的效果。
5、表演激趣
幼兒好奇心強,表現(xiàn)欲旺盛。音樂活動能充分滿足幼兒這方面的要求。通過表演,幼兒能體驗到用表情、動作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。在感受音樂的過程中,幼兒能作出較積極的外部反應(yīng),能從與他人合作的動作表演活動中獲得交往合作的快樂。在音樂活動中,我啟發(fā)幼兒用自己的身體動作進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn),發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性,在開展音樂活動中盡量采納幼兒的意見和建議,不照搬書上的動作方案,幼兒在創(chuàng)編表演中鍛煉了自己,增強自信心,獲得了成功感,這有利于幼兒健康人格的培養(yǎng)。
師幼互動是每個活動中不可缺少的。在這學(xué)期的實踐過程中,我運用了語言的提示來加強和幼兒互動。充分利用身邊的資源調(diào)動幼兒的情緒、激發(fā)幼兒的興趣,讓他們高興的把自己的嘴巴、腳、手,甚至身體的每一個部位都變成樂器。
另外,在活動過程中,我還注意觀察幼兒表現(xiàn)。如果有與眾不同的,就及時提煉經(jīng)驗,便于幼兒間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
我和孩子一起在努力、一起在成長,感謝老師們在我成長道路上給予我的支持和幫助。今后的路還很長,我將一步一個腳印走好我教育路程!
學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇二
時光飛逝,不知不覺,一個學(xué)期又過去了。回顧這三個多月的教學(xué)生活,可謂緊張而忙碌。這一學(xué)期,我校全體教師認(rèn)真按照學(xué)校制定的教育教學(xué)工作,有序進(jìn)行教學(xué)工作,開展校本培訓(xùn)。我們結(jié)合溫州市下發(fā)的新教學(xué)常規(guī),
本學(xué)期,我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐各科課標(biāo),力圖更接近最新的教學(xué)理念。同時,組織教師學(xué)習(xí)溫州市的新教學(xué)常規(guī),以新的常規(guī)要求老師們備課,上課,使課堂更加有效,使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí),有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
本學(xué)期,我校各教研組認(rèn)真積極地開展集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。該學(xué)期我們共開展了6次語文研討課,6次數(shù)學(xué)研討課。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。
有付出就有收獲,我校邵**老師在骨干班培訓(xùn)中,一堂《平均數(shù)的認(rèn)識》深受好評;講座《角的初步認(rèn)識》更是得到研訓(xùn)員南**老師的高度贊揚。
本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。該學(xué)期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課。通過老師們課前的積極探討,深入研究,對文本進(jìn)行了更加深入的解讀,課堂教學(xué)效益大大提高。
本學(xué)期,我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查,做到狠抓、落實,不走過場,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。本學(xué)期,我校所有老師的教學(xué)常規(guī)明顯好轉(zhuǎn)。其中,本學(xué)年新進(jìn)的教師金曉靜尤為優(yōu)秀。更為一提的是,我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,雖在教學(xué)崗位上二十余年,但對于教學(xué)常規(guī)絲毫不懈怠,值得所有的青年教師學(xué)習(xí)。
該學(xué)期我們教研組在教導(dǎo)的帶領(lǐng)下,更加關(guān)注教師的自身基本素質(zhì),從讀到寫,以寫為重,該學(xué)期我們開展了教師寫字活動,經(jīng)過書寫優(yōu)秀的老師的指導(dǎo),示范,各老師學(xué)習(xí),模仿,練習(xí),進(jìn)一步提高了自身素質(zhì)修養(yǎng)。
總之,在本學(xué)期里,我校教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。
我校戴**老師被評為縣工會先進(jìn)工作者,戴**和鄭**被評為學(xué)區(qū)先進(jìn)教師,湯**老師在縣美術(shù)教師基本功比賽中獲得三等獎。
在20xx年1月的教育教學(xué)論文中,我校教師積極參與,獲得了較好的成績。朱**老師的《取教材之源,優(yōu)化復(fù)習(xí)之課》獲得縣一等獎;戴**、葉**、邵**、沙**老師獲二等獎,鄭**、沙**榮獲三等獎。
此外,我校陳**老師共發(fā)表了6篇文章,20xx年1月《行孝吟》童謠評獎教學(xué)中榮獲省三等獎。陳老師以身作則,引領(lǐng)著我校教師在習(xí)作這條路上筆耕不輟。
在提升自身的同時,我校教師不忘學(xué)生,努力指導(dǎo)學(xué)生并取得一定成績。
陳**老師指導(dǎo)多數(shù)學(xué)生作文在《語文周報》、《冰心少年文學(xué)》、《少年素質(zhì)報》上發(fā)表,讓身處于農(nóng)村的孩子可以帶著想象的翅膀飛出大山,廣博見識。
在學(xué)區(qū)班主任基本功比賽中,朱**老師憑借自己的實力獲得一等獎,戴**老師獲得三等獎。
在學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中,我校也小有成績。攝影比賽中,三年級的鄒**和陳爾**獲二等獎和三等獎;書法比賽中,侯**、敬**獲得三等獎,班級書法三等獎;同時,在纂刻比賽中獲得三等獎;季**老師指導(dǎo)我校足球隊在縣足球賽中獲得第五名的好成績。
取得成績的同時,當(dāng)然我們也看到了困難和不足。如一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高;對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼等。但是我相信,功夫不負(fù)有心人,只要全校上下一心,在全體教師的共同努力下,我們學(xué)校的教學(xué)成果,一定會蒸蒸日上!
學(xué)校科研工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇三
本學(xué)期科研室在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗區(qū)的系列工作要點,以學(xué)校工作計劃為依據(jù),按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體工作的安排,完成了以下工作:
(1)做好了20xx年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計的研究》的開題工作。
(2)做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級重點課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實生活中的化學(xué)問題》拓展課程開發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進(jìn)工作,做好了進(jìn)程性管理和過程性資料的收集整理工作。
(3)在專家指導(dǎo)下,積極推進(jìn)學(xué)校作為上海市公辦初中強校工程實驗校的建設(shè)工作,完成市區(qū)級強校工程經(jīng)費表的網(wǎng)上及紙質(zhì)申報填寫工作;
(4)完成了??靶抡Z”20xx年第二期的編制工作,共收錄35篇論文,完成了相關(guān)印制工作。
(5)積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機會,參與區(qū)科研室組織的各種學(xué)習(xí)活動,指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)論文,陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運用初探》在“20xx年上海物理教學(xué)論壇論文評選”活動中獲二等獎。徐老師論文《“快速回答”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》20xx年8月發(fā)表于《試題與研究》,論文《初中少先隊的團(tuán)體一體——讀《少先隊學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春 享智匯 20xx-20xx初中少先隊輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班學(xué)員讀書分享集》一書,雷婧薿老師論文《讓每個學(xué)生在課堂活動中探究,在自主評價中成長》20xx年7月發(fā)表于《中國教工》?!陡淖冏鳂I(yè)的構(gòu)成形式 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20xx年9月發(fā)表于《新教育時代》?!拔覈匦蔚貏莸闹饕攸c”教學(xué)案例于20xx年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料(七年級第一學(xué)期)。忻、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20xx年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)智課堂”實踐案例》(中華地圖學(xué)社)一書。
作為區(qū)教師發(fā)展校,本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強公辦初中建設(shè)實驗校”要求,強化日常管理及制度保障,認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計及相關(guān)組織工作,做好新學(xué)期教師十三五平臺個人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級培訓(xùn)課程報名的宣傳工作,組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn)工作,積極搭建平臺,推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計劃”名校長后備、名教師后備學(xué)習(xí),參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項目“提升作業(yè)有效性的實踐研究”、區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進(jìn)”攻關(guān)計劃,推進(jìn)校內(nèi)青年教師發(fā)展共同體建設(shè),督促全員教師思考撰寫年度發(fā)展規(guī)劃,及時跟蹤完成情況。
作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項目核心校,繼續(xù)積極推進(jìn)針對職初教師專業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設(shè)計,加強在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教研活動,開發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體,新平臺、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。
本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校,承擔(dān)3位本校和11位外校見習(xí)教師的“20xx-20xx楊浦區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐、班級工作與育德體驗、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面的18個要點及學(xué)?!昂材鞣肌碧厣n程,通過專家及骨干教師開設(shè)講座、教研組組內(nèi)研修、學(xué)科班主任導(dǎo)師團(tuán)隊經(jīng)驗分享、教育教學(xué)實踐指導(dǎo)等形式開展課程的研修。
此外,督促導(dǎo)師日常管理、各類見習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報課安排、期末測評工作等,都一一認(rèn)真完成。11月接受區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢,專家反饋良好。
完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學(xué)院、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項目相關(guān)的科研類工作。
學(xué)校科研工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇四
本學(xué)期,我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興?!彼枷?,圍繞“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,讓學(xué)生快樂成長”的教育主題,以新課程改革為重點,以課題實驗研究為切入點,以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,扎實推進(jìn)新課改,提升教師的教科研能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。同時,根據(jù)我區(qū)開展的科研立校三年規(guī)劃的通知,進(jìn)行了相關(guān)的一系列研究活動?,F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。
為全面更新教師的教學(xué)觀念,提升教師的學(xué)習(xí)品位,做“科研”的先行者,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動。
1、先后十余次針對學(xué)校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學(xué)評價方法及教學(xué)策略進(jìn)行了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),每名教師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。
2、自我研讀,做好筆記。每位教師在本學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書籍,每一天都有了自己的科研記錄。經(jīng)過檢查,老師們在自己的科研日記上,不僅寫出了自己所學(xué)的內(nèi)容,而且能夠根據(jù)教學(xué)實踐寫出自己的心得,為進(jìn)一步研究課題打好了理論基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)深入開展教研組學(xué)術(shù)沙龍活動,在每一次活動中,每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題,為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實效性起到了推動作用。
4、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本學(xué)期教師們都在太平教育信息網(wǎng)站上建立了自己的博客,為實現(xiàn)教師理論的共享學(xué)習(xí)與自我提高提供了新的途徑。
5、認(rèn)真做好骨干教師幫帶工作,明確幫帶職責(zé),通過幫帶,導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。
為了進(jìn)一步完善教育科研課題的研究工作,我校組織開展了各項課題研究活動。如:開展科研課題專題講座,科研論文、案例等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。
1、定期進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次:即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。
2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進(jìn)行有機地結(jié)合。
3、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料;加強課題實驗工作的階段總結(jié)。
4、人人參與研究,以科研課題促課改發(fā)展。為響應(yīng)我區(qū)“科研立?!比暌?guī)劃的號召,我校于10月24日召開了“我與教育科研共成長”暨東山小學(xué)三年立項課題開題大會,確立了我校的實驗課題,即“激發(fā)學(xué)生興趣與提高課堂教學(xué)實效性研究”。會后,全體教師根據(jù)學(xué)校的總課題均已擬訂了自己的子課題,現(xiàn)在全校共有科研課題9個,并且都已制定出了相應(yīng)的實施方案,每個課題組都有具體負(fù)責(zé)人,“人人有課題,天天有記錄”已不再是一句口頭語。教師們都在積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究,以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺,以課題實驗為途徑,以課堂為實驗基地,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,促進(jìn)自身科研水平的提高,逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。
為增強教育科研工作的實效性,我校圍繞科研課題開展了一系列的活動,努力把課題研究與教科研活動相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合,教科研活動與培養(yǎng)教師相結(jié)合,努力做到了課題研究的經(jīng)常化、專題化和系列化,促使課題組建設(shè)提升一個新的水平。
1、開展“英雄中隊”的評比工作,努力打造優(yōu)秀集體。通過這一活動的開展,強化了班級管理,為建立良好班集體的對策研究提供了新路。
2、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動,學(xué)生在活動中不僅提高了寫作能力,而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。
3、開展學(xué)科組互聽互評課活動,培養(yǎng)骨干教師隊伍,促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為課題研究在實踐上提供保證。
4、開展好科研案例、論文評比活動,促進(jìn)教師科研經(jīng)驗的總結(jié)與積累。
5、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑,以活動促發(fā)展,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,逐步提升校本培訓(xùn)檔次,實現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源進(jìn)行有效的實施,各個教師為校本課程的編排書寫了文章。
6、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性、實效性,學(xué)校課題組對全校306名學(xué)生展開了有關(guān)學(xué)科興趣的調(diào)查,查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的不能夠激發(fā)學(xué)生興趣的因素。為一步對課題的實施方案進(jìn)行整改提供了有力的依據(jù)和保證。
全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié),克服困難,做到“三個一”。即:每月上交“一個精彩的教學(xué)片斷,一個典型的案例材料,一個獨到的研究問題”。教導(dǎo)處在學(xué)期末進(jìn)行評比,并把優(yōu)秀作品編輯成冊,部分好的作品還上傳到課程網(wǎng)和我校課改簡報中,供教師們學(xué)習(xí)與參考。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身水平的教學(xué)展示課,并認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實踐中,教師的課改意識增強了,課改能力有了較大幅度提高,課題研究的信心增強了。
回顧所作,深思所為,意在鞭策明天,有所為于明天。而成績只是昨天的句號,明天的發(fā)展才是永恒的主題,課程改革是永無止境的,教育科研工作的有效發(fā)展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍,我們雖然取得了一定成效,但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,努力實現(xiàn)“科研興校,科研立?!钡哪繕?biāo),我們則是任重道遠(yuǎn),有待于在實踐中努力探索、勇于實踐,不斷提高我們的水平,為我區(qū)的這一遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo)而奮力前進(jìn)。
學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,我校以全面深化素質(zhì)教育為主題,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、“科研興?!?、教師專業(yè)化成長為目的,按照點面結(jié)合、規(guī)范管理的思路認(rèn)真抓好了我校的教育科研工作,以“五個一”學(xué)習(xí)活動、“與書為友”教師讀書活動、科研“手拉手”活動、小課題研究等為抓手,大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動,提高課堂教學(xué)效率,鞏固教育科研成效,積極推進(jìn)課程改革,取得了較好的效果?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、深入推進(jìn)讀書活動。
我校積極響應(yīng)市教科室提出的“閱讀經(jīng)典、豐富人生”的號召,我校根據(jù)市局提供的推薦書目, 我們號召全體教師人人過一個充實而有書香味的日子,鼓勵教師向圖書室借書讀書, 廣泛而深入的閱讀讓教師們受益匪淺,不但理論水平提高了,視野開闊了,而且思維變得敏捷了,經(jīng)過書籍閱讀的陶冶,教學(xué)素養(yǎng),人文素養(yǎng)均得到了提高。廣大教師認(rèn)真撰寫讀書筆記, 韋 老師、 翟 老師等六位老師撰寫的征文發(fā)表在《鹽城教育》上,分別獲得2個二等獎,4個三等獎。
二、積極開展課題研究與申報工作。
我們積極引導(dǎo)教師關(guān)注自身教育教學(xué)中有意義的事件,關(guān)注日常教育教學(xué)中有價值的困惑,在看似無問題的“教學(xué)慣性”中發(fā)現(xiàn)問題。以行動為引領(lǐng),以經(jīng)歷為載體,以表達(dá)為需要,為發(fā)展而研究。本學(xué)期我們以教研組為單位確立了3個小課題。涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、3門學(xué)科。在11月初進(jìn)行了市級立項,12月份進(jìn)行了重點研究,明年6月份進(jìn)行資料的整理工作。 屆時對有價值的小課題成果進(jìn)行 經(jīng)驗推廣。
我們積極申報縣市的“十一五”課題。3、4月份,我校以教研組為單位,進(jìn)行了深入的調(diào)查研究論證,于5月11日召開了課題申報研討會,并對有價值的課題進(jìn)行了論證。6月1日申報了縣教研室課題2個。6月23日準(zhǔn)備申報徐州市教科所課題2個,市教育學(xué)會課題2個。
本學(xué)期獲獎?wù)撐?篇,其中市級發(fā)表6篇。王校長等六人獲市級三等獎和二等獎,z獲東臺特教論文三等獎。zz等三位老師的論文發(fā)表在《教師學(xué)習(xí)報上》。
三、加快建設(shè)科研組織,創(chuàng)建合格教科室。
學(xué)校建構(gòu)了以教導(dǎo)處、教研組、備課組、組織為縱橫相連的教育科研工作網(wǎng)絡(luò)。規(guī)范了教科研管理規(guī)章制度。如教科研工作職責(zé)、教育理論學(xué)習(xí)制度、科研手拉手制度、教科研工作獎勵制度。
四、存在問題。
1、教科研活動不夠深入。
2、部分老師的學(xué)習(xí)筆記質(zhì)量不高。
本學(xué)期的教科研工作是緊張、充實的。我們有過欣喜,有過困惑,有過歡笑,有過淚水。萬事開頭難,我們相信,通過我們?nèi)w教師的共同努力,我們的教科研水平一定會迎來燦爛輝煌的明天!
學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇六
回顧本學(xué)期工作,現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,先備課,再上課的原則,備課時必須深入鉆研教材,了解和研究學(xué)生學(xué)情,選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?,體現(xiàn)新課程理念;要按課程計劃授課;及時寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,提倡資源共享,鼓勵創(chuàng)新。
每個班級都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差的學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,要多一點愛心、耐心和關(guān)心,并利用師生互動進(jìn)行交流,幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對待的原則,時刻關(guān)注全體,使每個層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外,我每上完一節(jié)課都要及時的反思,把本節(jié)課的情況作一個總結(jié)。及時對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點及時記錄下來,需要改進(jìn)的地方及時思考解決方法。
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會變成無本之木,無源之水。為了加強自身的修養(yǎng),提高內(nèi)在素質(zhì),我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養(yǎng)成利用課余時間多看書,多學(xué)習(xí),多思考,多動筆的好習(xí)慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實際工作中,我認(rèn)真進(jìn)行課題研究,通過說、評課,互相聽課交流等活動進(jìn)行教學(xué)研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。
本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采用多種教學(xué)方法,不斷規(guī)范教學(xué)行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
學(xué)校科研工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇七
20xx年一年來的學(xué)校教育科研工作,堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究、教學(xué)模式構(gòu)建、課標(biāo)教材解讀為抓手,以校本培訓(xùn)為依托,深入開展教學(xué)研究,使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導(dǎo)教學(xué)”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。
1、服務(wù)意識:為教育決策服務(wù),為教改實踐服務(wù),為學(xué)生成長服務(wù)。一句話,教育科研是為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。
2、主體意識:教育科研植根于學(xué)校教育教學(xué)之中,廣大教師應(yīng)當(dāng)成為教育科研的主力軍,從事教科研工作,既是教育事業(yè)的需要,也是教師自身不斷發(fā)展的需要。
3、實效意識。經(jīng)過這幾年,我校的教育科研氛圍逐步形成,中青年教師自愿報名,積極參與課題研究。為了避免只重結(jié)果不重過程,保持我校旺盛的科研生命力,本學(xué)期的教科研要求回歸常態(tài)和真實,抓過程,重實效,出成果。
教導(dǎo)處、教科室、教研室組織教研組長、備課組長進(jìn)行討論,結(jié)合學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和體會,依據(jù)上級要求和學(xué)校實際,確定了本學(xué)年校本教研的主攻方向:完善“四精四激”課堂教學(xué)模式和穩(wěn)步推進(jìn)課標(biāo)教材解讀工作,以集體備課和課堂教學(xué)擂臺賽為載體,切實提高課堂教學(xué)效率三、為主攻方向有所突破而采取的措施、開展的活動:
1、培訓(xùn)備課組長、教研組長,使他們增長能力、提高素質(zhì)。
為了搞好校本教研工作,提高教研組長、備課組長的業(yè)務(wù)水平和管理能力,提高校本教研的效率,教導(dǎo)處加強對教研組長、備課組長管理,堅持每兩周召開一次教研組長、備課組長會議。通過例會,教研組長備課組長的具體職責(zé)、任務(wù)得到了明確;通過例會,教研組長、備課組長統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識,鼓足了 干勁;通過例會,針對校本教研中存在的問題,組織開展專題討論,探討具體的解決方法。鼓勵教師參加教科研,重視課題管理,對課題立項結(jié)項學(xué)校大力支持。
2、推進(jìn)教學(xué)模式、完善教學(xué)環(huán)節(jié),進(jìn)行三輪教學(xué)擂臺賽。
為完善教學(xué)模式,在教學(xué)實踐中探討學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體操作方法,研究如何有效的利用課堂評價激勵機制,教導(dǎo)處依據(jù)校本教研計劃,有步驟開展新一輪課堂教學(xué)擂臺賽。把擂臺賽分為備課組級、教研組級、學(xué)校級三個層面,要求全員參與,人人做課聽課評課,建立完善聽評課檔案。聽課中有校領(lǐng)導(dǎo)參與聽課,在評課中及時指導(dǎo)。努力提高教師教學(xué)能力,把教科研成果落到實處。在擂臺賽中,各備課組圍繞教學(xué)模式推進(jìn)科研工作,根據(jù)自己在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,申報課題立項,把問題當(dāng)課題,把實踐過程當(dāng)研究過程。
在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下,本學(xué)期繼續(xù)開展三輪賽課活動,賽課活動把推行我校的“四精四激教學(xué)模式”作為重點,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為研究主攻的方向。在各教研組長積極組織下,賽課活動順利開展,并取得了顯著的成效。各學(xué)科組在靈活運用“四精四激”教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作了大量的有益的探索。不少教師能夠注重效果,不流于形式,能夠使學(xué)生有充足的時間自學(xué)思考,讓學(xué)生主動質(zhì)疑,使老師的點撥有針對性。在賽課中,大多數(shù)教師能夠恰當(dāng)運用激勵評價機制。他們有的側(cè)重對學(xué)生個人評價,及時鼓勵表揚;有的側(cè)重以小組為單位,通過小組計分,激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊意識,調(diào)動學(xué)生為小組爭光積極參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極性。
3、探尋課標(biāo)教材解讀模式并有了雛形
一年來,我校課標(biāo)教材解讀大致經(jīng)過了三個階段。
第一階段是學(xué)習(xí)摸索階段,形成“五環(huán)四看三想兩對比一展示”解讀模式,這個階段初步以“路標(biāo)”形式呈現(xiàn)個人解讀成果,以問題式呈現(xiàn)集體成果。“五環(huán)”即個人研讀;同伴互助;專家引領(lǐng);實踐反思;
成果展示等五個環(huán)節(jié)。“四看”即看課標(biāo),看教材,看教參,看相關(guān)資料;“三想”即想教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,想編者意圖和學(xué)生實際聯(lián)系,想教學(xué)方法及實施策略聯(lián)系;“兩對比”即對比新舊教材,對比同一教材的不同版本,一展示是個人和集體研讀成果以文本形式展評。
第二階段是推進(jìn)課堂教學(xué)模式和課標(biāo)解讀模式有機融合階段。這一階段,我們以賽課形式檢驗課標(biāo)。
教材解讀成果,能否落實到“四精四激”教學(xué)模式的課堂中,首席和abc四個等級來評價教師的“雙?!比诤隙取?/p>
第三階段是課堂教學(xué)落實課標(biāo)教材解讀成果階段。
第四階段把課標(biāo)解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式。分為教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化、教學(xué)策略設(shè)
計和評價設(shè)計三個環(huán)節(jié)。我們在前三個階段的實踐基礎(chǔ)上,將“五環(huán)四看三想兩對比一展示”的課標(biāo)解讀模式修訂為“三步三環(huán)表格式”解讀模式?!叭健睘閭€體研讀同伴互助(集體匯報和專家引領(lǐng))實踐反思(課堂實踐)。這是我們課標(biāo)教材解讀的基本流程?!叭h(huán)”為目標(biāo)細(xì)化、策略設(shè)計、評價設(shè)計,這是我們課標(biāo)教材解讀的個人研讀。新模式可操作性強,個人與學(xué)校兩個層面解讀成果呈現(xiàn)明晰,便于指導(dǎo)課堂教學(xué)。
第五階段“四步四環(huán)”解讀模式,分為教學(xué)目標(biāo)細(xì)化、評價方案設(shè)計、教學(xué)過程設(shè)計、評價樣題的
設(shè)計四個環(huán)節(jié),新模式可操作性強,個人與學(xué)校兩個層面解讀成果呈現(xiàn)明晰,便于指導(dǎo)課堂教學(xué)。
學(xué)校以教育科研作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的增長點和提高素質(zhì)教育的著力點,深化教學(xué)教研常規(guī)管理、教學(xué)質(zhì)量管理和教育科研管理。
1、圍繞提高課堂效率,搭建教師專業(yè)成長的平臺,
以“課堂質(zhì)量工程”為依托,通過在全體教師中開展課堂教學(xué)擂臺賽、集體備課、教材課標(biāo)解讀、課題研究、教育教學(xué)專著學(xué)習(xí)、每學(xué)期一次教育理論測試活動,促進(jìn)教師專業(yè)成長、更新教育教學(xué)理念,從關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生的學(xué),改善了課堂氣氛,提高了教學(xué)效果。
2、完善和落實教師理論學(xué)習(xí)制度
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度,抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作,以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式,提倡自我反思,自我提高。其次,采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,學(xué)校一方面組織教師積極參加上級教育部門繼續(xù)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)和學(xué)歷提高培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,還組織教師集體外出學(xué)習(xí)。
與此同時,學(xué)校建立了每位教師開展讀一本教育理論書籍,弄懂一個教學(xué)原理,寫一個優(yōu)秀教案,上一節(jié)課題研究示范課,寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得的制度。
3、有效實施同伴互助制度:
通過教師之間對話、合作、互動,開展集體備課,防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無援,使教師群體得到發(fā)展。學(xué)校開展了“老帶青,青幫新的結(jié)對子”活動,在校內(nèi)認(rèn)師傅,對青年教師實行專人指導(dǎo),盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。尤其是課表教材解讀工作開展以來,備課組有效利用同伴互助研討會,選定備課組長和學(xué)科帶頭人,名優(yōu)骨干教師、首席教師作為學(xué)科專家,借助我校每年一屆的課堂教學(xué)擂臺賽為平臺,從初賽、復(fù)賽、決賽三輪賽課,從設(shè)計課、作課、議課各個環(huán)節(jié),有步驟、有秩序進(jìn)行師徒幫帶活動大大提高了我校中青年教師的課堂教學(xué)能力。
4、積極實施自我反思制度:
教師教育能力的提升,建立一支具有教科研意識的師資隊伍,自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑,每周三下午第四節(jié),組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的集體教研活動、以教法、學(xué)法為專題的研討活動,在反思中提高,在反思中成長。
學(xué)??蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:
20xx年,在所黨委和院科研處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在兄弟科室的關(guān)懷和支持下,經(jīng)科室人員努力,傾心服務(wù)于全所科研工作,完成了工作任務(wù),取得了新的成績。組織科技攻關(guān)、項目申報、項目管理、成果鑒定等方面都取得了大的突破。現(xiàn)將20xx年履職情況,報告如下。
在所領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下, 20xx年全所承擔(dān)各級項目18項,新爭取項目6項,項目經(jīng)費突破100萬元。另外通過積極運作,就黑龍江藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、紅果越桔資源研究、樹莓新品種審定、獼猴桃野生資源考察等方面與相關(guān)單位達(dá)成了合作意向。
在相關(guān)科室的積極配合下,科室圓滿的完成了成果申報、成果鑒定等工作任務(wù)。全所各項課題都按計劃順利完成了任務(wù),并取得了一大批新的科研成果。今年共獲各類成果6項,登記果樹新品種1個,參與審定農(nóng)作物新品種4個,鑒定成果1項,公告成果2項。
在所黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,20xx年開展所青年基金答辯、院級項目申報預(yù)答辯等學(xué)術(shù)活動3次。學(xué)術(shù)活動的。開展使全所青年科技人員快速成長,在院級課題申報中脫穎而出,學(xué)術(shù)氛圍濃厚,科研管理水平大有提高。
為適應(yīng)新時代科學(xué)的發(fā)展,及時了解掌握本學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿和研究動態(tài),積極組織科技人員參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議。今年先后選派科技人員去美國考察食品加工項目,參加“世界農(nóng)科院長高層論壇”、“全國草莓會議”、“全國李杏會議”、“全國小漿果會議”、“全國沙棘會議”、“全國果樹資源會議”等國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議40余人次。拜訪國內(nèi)同行業(yè)知名專家10余人次,問經(jīng)取策、尋求合作。接待國內(nèi)外著名專家10余人次。通過對外交流,不僅使科技人員開拓了視野、增長見識,而且在對外交往中尋找到了合作的機會、鍛煉能力。
20xx年共出臺落實科研管理條例(制度)10余個,實現(xiàn)了科研管理的制度化,科研管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、有序、高效。年中田檢、課題總結(jié)好于往年。按照統(tǒng)一登記、分類歸檔、編排有序、目錄清楚、裝訂整齊的原則,使檔案達(dá)到完整、真實、精練、實用。
科研管理工作是能人不樂干,一般人又不干的苦活、累活、憋屈活。再加上我們都是兼職、年輕人工作經(jīng)驗少,以致在工作中有許多服務(wù)不周的地方,希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給與諒解,同時也希望你們多提寶貴意見。
1、圍繞我所發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),做好科研規(guī)劃和布局,重點強化科研管理和創(chuàng)新。
2、鞏固現(xiàn)有項目來源渠道,開拓新的項目申報途徑,重點強化
縱向課題的申報和管理工作。
3、強化成果申報。要提高成果申報工作重要性的認(rèn)識,使其真正達(dá)到宣傳展示單位形象,科技人員勞動得到認(rèn)可的效果,實現(xiàn)服務(wù)社會的同時,科技人員得到實惠。
4、加強人才培養(yǎng),努力提高科研管理人員的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。
科研工作的終極目標(biāo)就是產(chǎn)出成果,而科研成果的獲得往往體現(xiàn)在科研人員身上,所以需要培養(yǎng)科研管理人員的奉獻(xiàn)意識、強烈的責(zé)任心和不妒賢忌能、不計個人得失的工作作風(fēng)。培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì),加強與科技人員和各級科研管理部門的交流溝通,提高個人人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力,增進(jìn)情感交流,加強學(xué)習(xí),使自己更好地為科研管理工作服務(wù),提高科研管理質(zhì)量。
5、利用政策鼓勵、科學(xué)引導(dǎo),積極廣泛的調(diào)動全所職工的科研積極性和創(chuàng)造性,為我所多出成果、出大成果作出貢獻(xiàn)。
一年來我本人工作做的不夠,在此向領(lǐng)導(dǎo)、同事表示歉意。同時考慮本人身體原因等因素,現(xiàn)在是激情猶在,精力不足,懇請所黨委同意本人辭去科研科工作。否則會貽誤工作,乃至影響所整體發(fā)展。
述職人:xxx
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