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教師資格中教學設計備考指導篇一
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在教師資格考試即將到來之際，在筆試教學設計的備考中我們應該怎么做？在這個題目上要想拿好分數(shù)就要熟悉教材，然后把握住疑難點才可以。以下是小編整理的教師資格中關于教學設計備考指導，希望對大家有所幫助。
我們都知道在筆試的考試中卷面成績是150分，但是在最后核算是會折合成120分，其中高于70分（包括70）則是通過，所以我們在考場答題時面對150分滿分的卷紙至少是要達到90分，才能保證通過，這就能夠體現(xiàn)出四十分的教學設計題顯得尤為重要，正所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，所以首先我們還是從命題特點入手，那么在小學科目二的歷年真題中大家不難發(fā)現(xiàn)一共是有6小題的，可任選其一來進行作答。其中每一小題均是有三問，無非就是對于教學目標的撰寫、教學重難點的撰寫、設計導入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由，并且這6小題分別是中文與社會、數(shù)學與科學、英語、音樂、體育、美術。大多考生在選擇時可能都會選擇語文或者是數(shù)學這樣的主科來進行作答，首先如果大家在這個題目上要取得高分首先就要熟悉教材，并且在熟悉教材的基礎上去把握教學重難點、教學目標、進行導入或者新授的教學設計。
那么統(tǒng)覽歷年真題，對于教學目標的考察頻率是比較高的，所以在最后我們就來簡單的分析下教學目標的特點以及撰寫技巧，首先在考試過程中我們在進行書寫時要符合新課標的要求書寫成三維目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀；相對各學科而言語文還是比較容易在考試中拿到相應分數(shù)的，那么就來看看語文的教學目標書寫問題，首先對于知識與技能目標而言要求大家在這一目標中體現(xiàn)出學生對于文章當中字詞的把握、理解文章的.、含義，能夠正確的朗讀/復述/背誦課文；過程與方法要求體現(xiàn)出學生在課堂當中的參與形式如集體討論或者分角色朗讀等能夠體會/認識…的發(fā)展過程，提高動手實踐的能力；情感態(tài)度與價值觀目標則旨在指出通過本次學習/學生能夠感受到、體驗到…祖國大好河山/大自然之美。
那么，在最后預祝大家能夠通過筆試的篩選，順利進入到面試的學習。
一、第一種出題角度
文本特點，主要出在第一題，有以下幾種問法：
1.分析文本的寫作特點。
2.試對上文進行文本解讀。
3.分析本文的景物描寫的特點。
此題目有以下幾種問法，實際意思一樣，主要分析課文的寫作特點。主要從文體、結構、語言表達、修辭手法、說明方法和表現(xiàn)手法等角度進行分析。
具體作答步驟：
1.認真審題，回憶理論點：文體、結構、語言表達、修辭手法、說明方法和表現(xiàn)手法等具體內容。
2.帶著問題和理論點進行閱讀課文，邊讀邊分析邊標劃，防止遺忘。
二、第二種出題角度
擬定教學目標，一般出在第二題。從三維教學目標角度進行擬定。
教學目標答題模板(識字課、閱讀課)
1.知識與技能：學生會認xx字，會寫xx字;能夠用普通話流利朗讀課文，背誦課文第x自然段;掌握xx修辭手法。
2.過程與方法：通過合作學習(或閱讀、或分小組討論)等方式，學會運用xx等修辭手法進行寫話，提高xx的能力，
3.情感態(tài)度價值觀目標：通過學習，使學生感受到(或體會到)xx道理(之美)，增強學生xx情感(意識)。
教學目標模板(寫作課)
知識與技能：能夠通過恰當?shù)恼Z言和具體的事例來表達內心的xx真情實感，能夠正確使用xx等標點符號。
過程與方法：在交流中學會傾聽、學會傾訴，尊重別人獨特的內心感受，提高自己的事實。通過觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實感受，學會與生活實際相聯(lián)系的寫作方法。
情感態(tài)度價值觀：樂于書面表達，愿與他人分享內心的真實感受，感受習作的快樂并增強習作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動筆的寫作習慣。
三、第三種出題角度
第三種出題角度：教學重點、難點，一般出在第二題。
1.識字、閱讀課：
重點：掌握...字、詞，掌握...寫作手法，體會語言特色。(知識與技能目標)
難點：能夠運用...修辭(寫作)手法，體會...思想感情。(情感態(tài)度與價值觀目標)
2.寫作課：
重點：引導學生運用實例進行寫作
難點：敞開心扉，真實說出內心的想法，表達真實情感等
四、第四種出題角度
設計教學過程，此角度包括5、6、7、8種角度，分別是設計導入及理由、設計課題提問及理由、設計三道題及理由和設計板書及理由。一般出在第三題，分值為20分。主要以閱讀和識字課型出現(xiàn)。
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