人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
拯救大兵瑞恩反思篇一
兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向。今天小編給大家?guī)淼氖谴蟀嗑C合教學活動拯救大兵瑞恩，大家一起來看看吧。
1、培養(yǎng)幼兒團隊合作的能力;
2、加強幼兒跨越障礙、走獨木橋的.平衡能力的培養(yǎng)。
3、復習學過的數(shù)學“>”、“<”號的運用，10以內(nèi)加減法運算。
跨越障礙用小椅子若干;大于號小于號卡片若干;10以內(nèi)加減法運算紙若干。
1、帶幼兒觀察場地，討論在運用時有什么要注意的安全問題。
2、拯救前演習活動，教師給幼兒分組進行活動前準備。
3、引導幼兒以小組為單位，討論“拯救計劃”如，人員先后出動安排;交換大于號小于號交換時檢查人員等。
4、活動流程：
①幼兒以組為單位，先做出10以內(nèi)加減法算數(shù)紙，到司令員處得到拯救大兵瑞恩口令，并得到司令員同意出發(fā)拯救大兵瑞恩;
②每次行動每組只能派一人跨越障礙，取大于號小于號卡得到秘密信封;
③最后一位幼兒將秘密信封交于司令員，打開找出秘密信封所說的接頭人;
④找到接頭人要出拯救大兵瑞恩的鑰匙，救出大兵瑞恩;
⑤結(jié)束時只可能有一隊拯救成功;(培養(yǎng)幼兒的競爭意識，鍛煉幼兒受挫時心理承受能力。)
5、結(jié)束，教師帶幼兒做活動整理運動。
具體活動內(nèi)容教師可根據(jù)本班幼兒各方面能力設計!
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