初中語文荷葉母親教案 七年級(jí)上冊(cè)語文荷葉.母親教案實(shí)用

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初中語文荷葉母親教案 七年級(jí)上冊(cè)語文荷葉.母親教案實(shí)用
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作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中語文荷葉母親教案 七年級(jí)上冊(cè)語文荷葉.母親教案篇一

(1)正確、流利、有感情地朗讀詩文;

(2)整體感知課文,理解詩的思想內(nèi)容;

(3)體會(huì)詩的寫作特色。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

(1)正確、流利、有感情地朗讀這首詩

(2)整體感知課文,理解詩的思想內(nèi)容

【知識(shí)鏈接】

冰心(1900—1999),現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。1900年生于福建閩侯一個(gè)思想開明的海軍軍官家庭,幼年廣泛接觸過中國古典文學(xué)作品和漢譯外國文學(xué)作品。她1923年于燕京大學(xué)文科畢業(yè)后赴美留學(xué),1926年獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國。冰心是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一,曾于1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì),努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)主張。冰心的著作豐富,小說有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》等,散文有《笑》《往事》等,詩集有《繁星》《春水》等。創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文,它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào),輕倩靈活而又含蓄不露的筆調(diào)寫童心、母愛和自然,語言清新雋麗,耐人尋味。既有白話口語的樸素流暢,又兼?zhèn)湮难蕴赜械暮啙嵞?/p>

【學(xué)法指導(dǎo)】 正確、流利、有感情地朗讀這首詩,整體感知課文,理解詩的思想內(nèi)容

【自主學(xué)習(xí)】

1、 朗讀,找出文章的主旨句,作者一首詩中相同意旨的一句是什么?

2、 作者在風(fēng)雨中幾次看紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣?紅蓮呢?作者的心境又是如何變化呢?

環(huán)境 紅蓮 我的心情

一寫紅蓮

二寫紅蓮

三寫紅蓮

【合作探究】

1、用自己最喜歡的方式朗讀課文。首先,展示你的朗讀風(fēng)采然后這樣說:我喜歡這句話,因?yàn)?。

2、寫一寫,仿照下面的句式,借助一種具體形象來表達(dá)你對(duì)母親的感激和愛戀。

例句:“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰

是我在無遮攔天空下的蔭蔽?”(多讀幾遍,你就是詩人了)仿寫母親啊!你是 我是 , 來了,除了你,誰是 。

【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】

2(1)給加點(diǎn)字注音

并蒂( ) 瑞() 菡萏( )( ) 徘徊( )() 欹( )

(2)解釋下列詞語

菡萏:

欹斜:

并蒂:

徘徊:

亭亭:

四、朗讀課文,品味散文詩的精美語言,體味詩歌思想感情

1、“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽? ”如何理解?在文章結(jié)構(gòu)中有何作用? 2、文章寫蓮,先作平平淡淡的敘述,“有并蒂的,還有三蒂的,四蒂的”,這樣寫有什么作用? 3、園里蓮花有很多,只擇其中兩朵來寫,這里作者采用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?

4、積累歌頌?zāi)赣H的詩句。

【學(xué)習(xí)反思】

學(xué)習(xí)了這篇課文,我從學(xué)習(xí)方法上的收獲是: 為人處事的啟示或人生感悟是:

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