在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
《日月明》教學設計篇一
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1．認識13個生字，會寫力、手、水3個字。
2．了解一些會意字的構字特點，激發(fā)對祖國語言文字的喜愛。
師生每人-套構成本課會意字的獨體字的卡片。
教學重點、難點：
了解一些會意字的構字特點，培養(yǎng)學生初步的識字能力。
2課時
第一課時
你們還記得《陽光》這篇課文嗎?太陽光芒四射，灑遍了大地，所以口月合在一起就組成了一個新的字一-明。(板書)
1．學生拼讀，注意讀準后鼻音。
2．猜一猜明是什么意思?用明組詞。
1．出示鮮、塵、尖，學生認讀。
2．認讀的`這三個字，學牛自由說發(fā)現(xiàn)了什么，并把秘密告訴大家。
3．指學生認讀、評議。
4．用這三個字擴詞，小組進行競賽，交流、評議。
5．自讀課文第一節(jié)。
1．小組合作學習。
2．各小組匯報、交流學習情況。
1．集體讀文，要求讀得流暢。
2．游戲：找朋友(配樂)。
3．檢查認讀情況。
用下面的字組詞，再說一句話。
森 眾 鮮 力 從 明
第二課時
1．指學生讀課文，評議。
2．同桌用對口令的方式讀一讀。
3．教師示范讀，強調韻尾。學生仿讀，看誰讀得好。
4．齊讀。(邊拍手邊讀)
5．自己試著背一背。
1．自讀
2．認讀新詞，并在生字下面打上點。
3．用帶點的字組詞或說一句話
1．出示力、手、水三個字，學生觀察一下，怎樣才能把這三個字寫好。
2．教師示范寫。
3．學生書寫，教師巡視，個別指導。
4．小組評選好的作業(yè)，進行展示。
漢字的結構很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另-個意思。
1．出示歪、晃、品、晶四個字，學生認讀。
2．指學生說說意思，組詞。認讀歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶幾個詞語。
3．把這四個字仿照課文編一編韻文。(小組合作進行)
4．交流。
找一找前面學過的漢字，如：媽、筆、坐、肚、朋，學著課文的樣子，編一編韻文，或編字謎。
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