在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
生活記敘文作文篇一
——嗯，這邊請。
于是我此時(shí)就做在椅子上，看著老板娘拿著的剪刀穿梭于我的頭發(fā)之間，然后看見有小撮小撮的發(fā)絲散落到地板，似乎沒有重量。
上一次來剪頭發(fā)是什么時(shí)候呢？嗯，應(yīng)該是7月15號，還記得那天拿成績單，對，應(yīng)該是那天。
之前跟思思提起想剪頭發(fā)她還說我呢，還剪什么？才那么兩根！心底有些猶疑了。照鏡子的時(shí)候看著自己長發(fā)及腰的還有那么丁點(diǎn)得意，畢竟我的頭發(fā)還沒長這么長過吶！
可是我現(xiàn)在還是跑來剪頭發(fā)了。親眼看著它一點(diǎn)點(diǎn)變少，一點(diǎn)點(diǎn)變短，這簡直是慢性殘害的過程，我想。
昨晚上網(wǎng)，看著群里寫著什么“祝全天下光棍節(jié)快樂”，他們說今天是光棍節(jié)。我說是不是真的呀？不要騙我哦，大象和阿包還說得蠻真的。還說“為了慶祝光棍節(jié)，我們明天開光棍！”party我一看，管他光棍節(jié)是真是假啊，可以玩才是最重要的，所以趕緊接口，好啊好啊，開party，我也去！然后再補(bǔ)了句，頂多我明天當(dāng)一天男的?？墒前f了，歡迎除了你以外所有的男女參加。真可惡，又排斥我！這只是針對你而已，真不聰明。誰不知道，每次都是這樣，專欺負(fù)我。我對著鏡子中的自己鼓起腮幫子。哼！就愛欺負(fù)我！
本來還想著今天上網(wǎng)共商party大計(jì)，可是今天居然停電了！所以一早上我很郁悶地在家里晃悠，像幽魂一樣飄來飄去。下午的時(shí)候終于受不了了，然后，我坐在了這里。這才識我跑來剪頭發(fā)的最重要的原因吧，女人真是善變的動物。
“我已剪斷我的發(fā)，剪斷了牽掛，剪一地不被愛的分岔……”想起梁詠琪的“短發(fā)”。小說里的女生都喜歡失戀之后就去剪頭發(fā)，寓意著新生活。小小地幻想一下，我變成了小說里的女孩，失戀了跑來剪頭發(fā)……呸呸！什么嘛，還沒戀過就咒自己失戀……
剪刀還在咔嚓作響，梳子在每一下的咔嚓后都會用來理順頭發(fā)。老板娘剪頭發(fā)時(shí)總給人一種很舒服的感覺，所以我每次來剪頭發(fā)都想賴著不走了。
> 嘴里感覺有點(diǎn)膩膩的，甜甜的，忽然醒覺我剛剛吃了很多巧克力啊。閑來無事，就找出小邦給我的巧克力，一邊吃一邊看書，然后看著看著，不經(jīng)不覺間，我居然吃了9塊！而且是很大塊的巧克力……早知這樣，我就不吃那么多了，我對著鏡子舔舔嘴。
——你看看怎么樣？
——嗯，削削發(fā)尾吧。
前兩天的期中試都不知考成怎樣呢！又有點(diǎn)擔(dān)憂了，起碼有兩科不及格啊，郁悶！
手肘不小心碰到了扶手，痛！這我才記起手肘還紫黑著一片，倒霉死了，爬上還能摔成這樣。膝蓋還有點(diǎn)赤痛赤痛。那條爛山路！我在心底暗罵。
兩天半的時(shí)間就這么過去了，明天還要上學(xué)，還要上課。付錢之后，我走出了理發(fā)店，迎面的是午后刺眼的陽光。
生活還在繼續(xù)。
生活記敘文作文篇二
這是一個(gè)關(guān)于改變孩子惡習(xí)的綜藝節(jié)目?？春笳娴母杏X不錯(cuò)，現(xiàn)在的社會，每個(gè)家庭基本都是一個(gè)孩子，因此在家里孩子是集萬千寵愛于一身，爸爸媽媽疼，爺爺奶奶愛，外公外婆寵。因此很容易讓小孩養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。
在我看的這一期節(jié)目中，就是這樣一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小孩，在家里就是個(gè)小皇帝，爸爸雖然很嚴(yán)厲，在孩子小的時(shí)候可以打，但是孩子進(jìn)入初中了，而且體型比父親還高大，爸爸也不能再打，母親有時(shí)候都怕他。在家里就是個(gè)小霸王，不管是爺爺奶奶還是爸爸媽媽都敢罵，父母已經(jīng)認(rèn)識到孩子的不良習(xí)慣，但是就是不知道怎么改變，因此就讓孩子參加了這個(gè)節(jié)目，讓別人幫他管教孩子。在劇中，當(dāng)把孩子送走的時(shí)候，父母都是滿眼淚花，哪個(gè)父母愿意自己的孩子受苦，哪個(gè)父母愿意讓自己的孩子遠(yuǎn)離自己？但是劇中這個(gè)孩子卻一副很不在乎的樣子，還覺得父母的哭泣給自己丟臉。
在偏遠(yuǎn)山區(qū)的一星期變形中，真的發(fā)生了一些讓這個(gè)滿身惡習(xí)的孩子改變的事情，我不知道這是編劇編造的還是是真實(shí)的，但不管是哪種情況，最終這個(gè)孩子確實(shí)變好了，懂得珍惜父母的愛，懂得回報(bào)父母的愛。這就是“教育”。
教育難到真的只是要傳授孩子們知識嗎？“教”是傳授知識傳授道理，“育”卻是育人，現(xiàn)在大多數(shù)老師都做到了“教”，但是卻做不到“育”。
我們可以想想在劇中的這個(gè)小孩，他平時(shí)在班里的表現(xiàn)，他是誰都不在乎，誰都敢頂撞，課想上就上，不想上就出去玩，當(dāng)堂和老師頂撞，把好幾個(gè)女老師都頂撞哭了。你說這樣的小孩我們教他知識，他能聽進(jìn)去嗎？他會有什么收獲嗎？我們平常都說要“因材施教”但是對于這樣的孩子，大部分老師卻是棄之不顧，讓其自生自滅。
我們的教育真的要改變，這本該是一個(gè)學(xué)校做的事情，卻變成了一個(gè)綜藝節(jié)目，我不知道播這樣的節(jié)目是為了宣揚(yáng)什么？宣揚(yáng)社會的功德還是宣揚(yáng)教育的無能。
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