范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
高級人力資源管理師教材電子版 高級人力資源管理師考試內(nèi)容篇一
人力資源管理師指從事人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、勞動關(guān)系管理等工作的管理人員。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了2017高級人力資源管理師教材重點(diǎn)歸納，希望對大家考試有所幫助。
1、員工培訓(xùn)開發(fā)是企業(yè)對付經(jīng)濟(jì)與技術(shù)變化的第一道防線。
2、系統(tǒng)就是為了實(shí)現(xiàn)某種特殊目的的一組有著內(nèi)在聯(lián)系的諸多部分的集合。
3、員工的培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)包括培訓(xùn)開發(fā)需求的分析與確定，培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃的制訂，培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容和對象的設(shè)置，培訓(xùn)方法、方式和設(shè)施、器具、場地等資源的配置，培訓(xùn)師和培訓(xùn)主管的選擇，培訓(xùn)開發(fā)計(jì)劃的實(shí)施，培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化及培訓(xùn)評價(jià)和反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)和多項(xiàng)內(nèi)容。
(1)員工培訓(xùn)開發(fā)需求分析系統(tǒng)(企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)要求，職業(yè)生涯、員工素質(zhì)分析鑒別，通過文件調(diào)查訪談定需求);
(2)員工培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃系統(tǒng)(培訓(xùn)者、培訓(xùn)對象、時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容等，即“5w1h”);
(3)員工培訓(xùn)開發(fā)實(shí)施管理系統(tǒng)(落實(shí)時(shí)間地點(diǎn)、核定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、保障資源配置、組織運(yùn)行監(jiān)控);
(4)員工培訓(xùn)開發(fā)評估反饋系統(tǒng)(實(shí)施過程評估、教師教材評估、組織管理評估、成果反饋應(yīng)用)。
1、企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)的發(fā)展趨勢：(1)加強(qiáng)新技術(shù)在培訓(xùn)中的運(yùn)用;(2)加強(qiáng)對智力資本的存儲和運(yùn)用;
(3)加強(qiáng)與外界的合作;(4)新型培訓(xùn)方式的實(shí)施與開發(fā)。
2、企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)職能部門的設(shè)置可以采用：(1)學(xué)院模式;(2)客戶模式;(3)矩陣模式(要求培訓(xùn)師既向部門經(jīng)理又要向特定職能部門的經(jīng)理匯報(bào)工作);(4)企業(yè)辦學(xué)模式(適用于提供更廣的培訓(xùn)項(xiàng)目與課程);(5)虛擬培訓(xùn)組織(簡稱vto)五種模式。
3、制訂企業(yè)員工培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃的前提：企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略，員工的發(fā)展期望，以及員工自身發(fā)展和素質(zhì)狀況等企業(yè)內(nèi)部因素，這是制訂企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃的前提與依據(jù)。
4、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略主要有四種：集中戰(zhàn)略、企業(yè)內(nèi)部成長戰(zhàn)略、外部成長戰(zhàn)略和緊縮投資戰(zhàn)略。(p168表3—1經(jīng)營戰(zhàn)略對培訓(xùn)開發(fā)工作的.啟示)
5、p169圖3-3員工自我發(fā)展與對企業(yè)發(fā)展期望比較。
6、影響企業(yè)發(fā)展主要因素：人力資源(智力資本)、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品的質(zhì)量和價(jià)位、財(cái)務(wù)實(shí)力等。
影響員工個(gè)人發(fā)展的因素：心理品質(zhì)、知識、技能、態(tài)度、勤奮程度、滿意程度(職位、工資、社會地位)等。
員工外在的發(fā)展是晉級晉職、工作變換、有名有利、條件改善。
員工內(nèi)在的發(fā)展是心理品質(zhì)、知識、技能、工作經(jīng)驗(yàn)、崗位適合度等方面的提高。
7、年度培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容：(1)培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)的建設(shè);(2)培訓(xùn)項(xiàng)目的運(yùn)作計(jì)劃;(3)資源管理計(jì)劃;(4)年度培訓(xùn)預(yù)算;(5)培訓(xùn)開發(fā)機(jī)制建設(shè)。
8、年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂的基本步驟：(1)前期準(zhǔn)備;8(2)培訓(xùn)調(diào)查與分析;8(3)年度培訓(xùn)計(jì)劃主體內(nèi)容的確定;8(4)年度培訓(xùn)計(jì)劃的審批以及開展。
9、制訂企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃的注意事項(xiàng)：(1)高度重視培訓(xùn)規(guī)劃的制度;(2)培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃應(yīng)落實(shí)到部門;(3)清晰界定培訓(xùn)開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容(培訓(xùn)目的、目標(biāo)及要求;培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)對象、講師以及培訓(xùn)負(fù)責(zé)人;培訓(xùn)方式;培訓(xùn)內(nèi)容;培訓(xùn)評估方式和指標(biāo);獎(jiǎng)懲措施);(4)重視培訓(xùn)方法的選擇;(5)重視培訓(xùn)學(xué)員的選擇;(6)重視培訓(xùn)師的選擇。
1、培訓(xùn)文化：是企業(yè)文化的重要組成部分，是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)文化的重要特征，是衡量培訓(xùn)工作完整性的工具，更是考察組織中培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀的重要標(biāo)志。
2、培訓(xùn)文化的發(fā)展過程：萌芽階段、發(fā)展階段和成熟階段。
3、學(xué)習(xí)型組織：一個(gè)通過獲取或創(chuàng)造新組織，具有不斷開發(fā)、適應(yīng)與變革能力的組織。
4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持六個(gè)行為準(zhǔn)則：(1)創(chuàng)造不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會;(2)促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的探討和對話;(3)鼓勵(lì)共同合作和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí);(4)建立學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)共享系統(tǒng);(5)促使成員邁向共同愿景;(6)使企業(yè)的學(xué)習(xí)組織與環(huán)境條件相結(jié)合、相適應(yīng)。
5、學(xué)習(xí)型組織的特征：(1)愿景驅(qū)動型的組織;(2)組織由多個(gè)創(chuàng)造型團(tuán)隊(duì)組成;(3)自主管理的扁平型組織;(4)組織的邊界將被重新界定;(5)注重員工家庭生活與職業(yè)發(fā)展的平衡;(6)領(lǐng)導(dǎo)者扮演新的角色;(7)善于不斷學(xué)習(xí)的組織(員工個(gè)人終身學(xué)習(xí);全員學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)工作化;團(tuán)體學(xué)習(xí));(8)具有創(chuàng)造能量的組織。
6、學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建(美國麻省理工學(xué)院教授彼得.圣吉在《第五項(xiàng)修煉》)：自我超越;改善心智模式;建立共同愿景;團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí);系統(tǒng)思考。
7、組織學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：(1)對未來的警覺程度，洞察是否準(zhǔn)確;(2)對事物的認(rèn)識程度，;(3)對信息的傳遞速度，溝通是否暢通;(4)對變化的調(diào)整能量，應(yīng)變是否及時(shí)。
1、常見思維障礙：
(1)習(xí)慣性思維障礙;(2)直線型思維障礙;(3)權(quán)威型思維障礙;(4)從眾型思維障礙;(5)書本型思維障礙;(6)自我中心型思維障礙;(7)自卑型思維障礙;(8)麻木型思維障礙。
2、發(fā)散思維的類型：(1)逆向思維法;(2)橫向思維法;(3)顛倒思維法。
3、想象思維的類型：(1)無意想象;(2)有意想象(再造型想象和創(chuàng)造型想象);(3)幻想型想象。
4、抑制想象思維的障礙主要有：(1)環(huán)境方面的障礙;(2)內(nèi)部心理障礙;(3)內(nèi)部智能障礙。
5、聯(lián)想思維的類型：(1)接近聯(lián)想;(2)相似聯(lián)想;(3)對比聯(lián)想;(4)因果聯(lián)想。
6、邏輯思維在創(chuàng)新中的積極作用：
(1)發(fā)現(xiàn)問題;(2)直接創(chuàng)新;(3)篩選設(shè)想;(4)評價(jià)成果;(5)推廣作用;(6)總結(jié)提高。
7、邏輯思維在創(chuàng)新中的局限性：(1)常規(guī)性;(2)嚴(yán)密性;(3)穩(wěn)定性。
8、辯證思維在創(chuàng)新中的作用：(1)統(tǒng)帥作用;(2)突破作用;(3)提升作用。
9、邏輯思維訓(xùn)練的方法：(1)嚴(yán)格遵循邏輯法則(邏輯思維的方法和特點(diǎn)就是嚴(yán)密和嚴(yán)格);(2)結(jié)合案例，深思熟慮;(3)熟能生巧，舉一反三。
1、智力激勵(lì)法：又稱頭腦風(fēng)暴法，它以會議的形式為與會者創(chuàng)造一種能積極思考、啟發(fā)聯(lián)想、大膽創(chuàng)新的良好環(huán)境，充分激發(fā)個(gè)人的才智，為解決問題提供大量的新設(shè)想。
智力激勵(lì)法的基本原則：(1)自由暢想原則;(2)延遲批評原則;(3)以量求質(zhì)原則;(4)綜合改善原則;(5)限時(shí)限人原則。
智力激勵(lì)法是一種集體創(chuàng)造技法，有一定的組織形式，包括確定會議的主持人、參加人(包括：人數(shù)(5—15人為宜);結(jié)構(gòu);水準(zhǔn);核心))、記錄員、會址等。
2、智力激勵(lì)法：(1)準(zhǔn)備階段;(2)熱身階段;(3)明確問題(介紹問題;重新敘述問題;選擇最富啟發(fā)性的重新敘述形式);(4)自由暢談;(5)加工整理(設(shè)想的增加，評價(jià)和發(fā)展)
s("content_relate");【2017高級人力資源管理師教材重點(diǎn)歸納】相關(guān)文章：
2017高級人力資源管理師教材重點(diǎn)
07-05
2017年高級理財(cái)規(guī)劃師?？贾攸c(diǎn)歸納
07-11
2017人力資源管理員教材復(fù)習(xí)重點(diǎn)
08-27
2017年高級人力資源管理師強(qiáng)化訓(xùn)練
08-27
2017年高級人力資源管理師強(qiáng)化鞏固試題
06-27
2017一級人力資源管理師章節(jié)重點(diǎn)梳理
08-27
高級會計(jì)師考試教材備考重點(diǎn)
10-12
高級人力資源管理師報(bào)考條件
09-02
2017年人力資源管理師四級考點(diǎn)歸納
07-03
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/2802872.html】
