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人力資源三級(jí)考試試題篇一
企業(yè)人力資源管理師認(rèn)證考試分成兩個(gè)部分：第一、理論部分，第二、操作技能部分。以下是人力資源三級(jí)考試題目，歡迎閱讀。
1[簡(jiǎn)答題] 簡(jiǎn)述工傷事故分類(lèi)。
參考解析：
(1)按照損傷程度劃分，分為輕傷事故、重傷事故和死亡事故三類(lèi)。輕傷：休息1～104天的失能傷害;重傷：休息105天以上的失能傷害。
(2)按照損傷原因劃分，工傷事故按傷害類(lèi)別分為20種，具體為物體打擊、車(chē)輛傷害、機(jī)器工具傷害、起重傷害、觸電、淹溺、灼燙、火災(zāi)、刺割、高處墜落、坍塌、冒頂片幫、透水、放炮、火藥爆炸、瓦斯爆炸、鍋爐和壓力容器爆炸、其他爆炸、中毒窒息、其他傷害等。
(3)按照傷殘等級(jí)劃分，根據(jù)勞動(dòng)者勞動(dòng)功能障礙程度和生活自理障礙程度的等級(jí)鑒定，將勞動(dòng)功能障礙分為10個(gè)傷殘等級(jí)，最重的為一級(jí)，最輕的為十級(jí)。
(4)職業(yè)?。孩俾殬I(yè)中毒;②塵肺;③物理因素職業(yè)病;④職業(yè)性傳染病;⑤職業(yè)性皮膚病;⑥職業(yè)性眼病;⑦職業(yè)性耳、鼻、喉病;⑧職業(yè)性腫瘤;⑨其他職業(yè)病。
(5)事故劃分。
1)特別重大事故，造成30人以上死亡，或者100人以上重傷，或者1億元以上直接經(jīng)濟(jì)損失的事故。
2)重大事故，造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬(wàn)元以上1億元以下直接經(jīng)濟(jì)損失的事故。
3)較大事故，造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬(wàn)元以上5000萬(wàn)元以下直接經(jīng)濟(jì)損失的事故。
4)一般事故，造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1 000萬(wàn)元以下直接經(jīng)濟(jì)損失的事故。
)2[單選題]( ?)的績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系是以反映和體現(xiàn)被考評(píng)者的興趣愛(ài)好、應(yīng)變能力、人際關(guān)系等指標(biāo)為主體構(gòu)成的考評(píng)體系。
a.行為過(guò)程型b.品質(zhì)特征型c.工作結(jié)果型d.工作方式型
參考答案：b
參考解析：如果從績(jī)效考評(píng)指標(biāo)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)以及側(cè)重點(diǎn)上區(qū)分，有三類(lèi)績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系：
①品質(zhì)特征型的績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系，它是以反映和體現(xiàn)被考評(píng)者的品質(zhì)特征的指標(biāo)為主體構(gòu)成的考評(píng)體系。
②行為過(guò)程型的績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系，它是以反映員工在勞動(dòng)工作過(guò)程中的行為表現(xiàn)的各種指標(biāo)為主體構(gòu)成的指標(biāo)體系。
③工作結(jié)果型的績(jī)效考評(píng)指標(biāo)體系。無(wú)論組織或員工個(gè)人，他們的工作績(jī)效總是表現(xiàn)為某種實(shí)際的產(chǎn)出結(jié)果，無(wú)論這些結(jié)果是物質(zhì)性的實(shí)物產(chǎn)品，還是精神性的非實(shí)物的成果，都是可以采用一定的生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)濟(jì)的指標(biāo)進(jìn)行衡量和評(píng)定的。這些指標(biāo)與那些潛藏在人體之中的'反映人們的品質(zhì)特征的指標(biāo)不同，它們是潛在勞動(dòng)的結(jié)果，是勞動(dòng)的固化和凝結(jié)。
3[單選題]影響勞動(dòng)定額修改間隔期長(zhǎng)短的因素不包括( ?)
a.定額的質(zhì)量
b.定額完成情況
c.生產(chǎn)潛力大小
d.企業(yè)行業(yè)的排名
參考答案：d
參考解析：影響勞動(dòng)定額修改間隔期長(zhǎng)短的因素包括定額的質(zhì)量、定額完成情況、生產(chǎn)潛力大小等;不包括企業(yè)行業(yè)的排名(p20)。
4[單選題]下列方法中，適用于生產(chǎn)周期長(zhǎng)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和工藝加工過(guò)程比較復(fù)雜的企業(yè)是( ?)
a.按生產(chǎn)零件逐道工序匯總產(chǎn)品的實(shí)耗工時(shí)
b.按產(chǎn)品投入批量統(tǒng)計(jì)匯總實(shí)耗工時(shí)
c.按照重點(diǎn)產(chǎn)品、重點(diǎn)零部件和主要工序匯總實(shí)耗工時(shí)
d.按照生產(chǎn)單位和生產(chǎn)者個(gè)人統(tǒng)計(jì)匯總實(shí)耗工時(shí)
參考答案：c
參考解析：a項(xiàng)主要適用于生產(chǎn)比較穩(wěn)定、產(chǎn)品品種少、生產(chǎn)周期短的企業(yè);b項(xiàng)主要適用于生產(chǎn)周期較短、投入批量不大的企業(yè);d項(xiàng)主要適用于生產(chǎn)穩(wěn)定、大批大量的生產(chǎn)企業(yè)(p36)。
5[單選題] 下列關(guān)于實(shí)現(xiàn)資源共享說(shuō)法不正確的是( ?)
a.企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置為資源共享提供了組織基礎(chǔ)b.將各組織機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)資源向系統(tǒng)內(nèi)推介，有利于企業(yè)組織系統(tǒng)內(nèi)部之間的交流學(xué)習(xí)c.實(shí)行資源共享是企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)所在d.贊同并支持培訓(xùn)資源共享的組織結(jié)構(gòu)不多參考答案：d
參考解析：實(shí)行資源共享是企業(yè)內(nèi)部開(kāi)展培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)所在。一是企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置為資源共享提供了組織基礎(chǔ)。雖然各組織機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和運(yùn)行機(jī)制不同，但相同組織機(jī)構(gòu)間存在許多可以相互借鑒和交流的地方。各組織機(jī)構(gòu)一般都贊同并支持培訓(xùn)資源的共享。二是將各組織機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)培訓(xùn)資源向系統(tǒng)內(nèi)推介，不但有利于企業(yè)組織系統(tǒng)內(nèi)部之間的交流學(xué)習(xí)，而且可以降低培訓(xùn)支出，提高培訓(xùn)效率。
6[簡(jiǎn)答題] 沃爾瑪公司的飛躍發(fā)展，可以說(shuō)離不開(kāi)它的科學(xué)化的管理體系，更離不開(kāi)它所推動(dòng)的世界上獨(dú)一無(wú)二的交叉培訓(xùn)模式，所謂交叉培訓(xùn)，就是一個(gè)部門(mén)的員工到其他部門(mén)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)上崗，使這位員工在對(duì)自己從事的職務(wù)操作熟練的基礎(chǔ)上，又獲得了另外一種職業(yè)技能。零售業(yè)是人員流動(dòng)最大的一種職業(yè)，造成這種現(xiàn)象的原因是員工對(duì)本身職務(wù)的厭煩。此外，還有人認(rèn)為他們所從事的職務(wù)沒(méi)有發(fā)展前途，不利于以后的發(fā)展，于是選擇了離開(kāi)。而沃爾瑪正是利用這種交叉培訓(xùn)解決了這一問(wèn)題，沃爾瑪?shù)慕徊媾嘤?xùn)使上下級(jí)之間的關(guān)系變得隨意親切，沒(méi)有隔閡，久而久之，大家形成了統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)：“我和總經(jīng)理是同事，我就是這家店的一分子”，從而全心全意地投入到經(jīng)營(yíng)，為沃爾瑪更加茁壯的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)交叉培訓(xùn)，員工以沃爾瑪為家，為了沃爾瑪?shù)睦娑^斗，使之成為零售業(yè)的巨鱷，也使顧客對(duì)沃爾瑪有了感情上的認(rèn)同。
請(qǐng)結(jié)合本案例回答以下問(wèn)題：
(1)沃爾瑪交叉培訓(xùn)的成功，對(duì)企業(yè)展開(kāi)培訓(xùn)工作有哪些重要的啟示?
(2)沃爾瑪對(duì)培訓(xùn)效果的跟蹤與反饋應(yīng)從幾方面進(jìn)行?
參考解析：
(1)沃爾瑪交叉培訓(xùn)的成功，對(duì)企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)工作的啟示：
1)員工培訓(xùn)不是萬(wàn)能的靈丹妙藥，但如果目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，其所獲得回報(bào)是無(wú)法估量的。
2)沃爾瑪交叉培訓(xùn)的成功之處，首先在于其指導(dǎo)思想上的正確，它始終秉持了“以人為本”先進(jìn)的管理理念，企業(yè)的發(fā)展是重要的，但員工的發(fā)展更重要。
3)其次，沃爾瑪交叉培訓(xùn)的成功之處，還在于創(chuàng)造了一種新型的培訓(xùn)模式，使每個(gè)員工在熟練掌握一種技能的基礎(chǔ)上，向掌握多種技能轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)了他們自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為他們職業(yè)生涯開(kāi)辟了更為廣闊的發(fā)展空間。
4)最后，沃爾瑪交叉培訓(xùn)的成功之處，還在于創(chuàng)造了一種新型的培訓(xùn)文化，使員工與公司融為一體，成為利益的相關(guān)者，休戚與共的合作者，而不是充滿(mǎn)了對(duì)立與沖突的矛盾體。
(2)應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤與反饋：
1)從培訓(xùn)前對(duì)預(yù)期培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤與反饋。
2)在培訓(xùn)中對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤與反饋。
3)在培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行跟蹤與反饋。
7[單選題] 按要素類(lèi)別分配社會(huì)總產(chǎn)品或收入稱(chēng)為( ?)收入分配。
a.要素性b.功能性c.結(jié)構(gòu)性d.成本性
參考答案：b
參考解析：按要素類(lèi)別分配社會(huì)總產(chǎn)品或收入，稱(chēng)為功能性收入分配。如土地、勞動(dòng)、資本和企業(yè)家才能四類(lèi)生產(chǎn)要素的所有者提供要素服務(wù)分別得到各自的報(bào)酬，分別對(duì)應(yīng)為地租、工資、利息和利潤(rùn)。
8[單選題]勞動(dòng)條件標(biāo)準(zhǔn)不包括( ?)
a.勞動(dòng)報(bào)酬b.保險(xiǎn)福利c.勞動(dòng)安全衛(wèi)生d.集體合同的違約責(zé)任
參考答案：d
參考解析：勞動(dòng)條件標(biāo)準(zhǔn)包括：勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間和休息休假、保險(xiǎn)福利、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、女職工和未成年工特殊保護(hù)、職業(yè)技能培訓(xùn)、勞動(dòng)合同管理、獎(jiǎng)懲、裁員等條款。
9[多選題]下列關(guān)于培訓(xùn)的目標(biāo)說(shuō)法正確的有( ?)
a.培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)解決員工培訓(xùn)要達(dá)到什么樣標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題
b.對(duì)合格、熟練、優(yōu)秀一類(lèi)的詞語(yǔ)無(wú)法量化
c.將培訓(xùn)目標(biāo)具體化、數(shù)量化、指標(biāo)化和標(biāo)準(zhǔn)化
d.在眾多的培訓(xùn)資源中，選擇何種資源，最終要由培訓(xùn)方式來(lái)決定
e.培訓(xùn)的目標(biāo)要能有效地指導(dǎo)培訓(xùn)者和受訓(xùn)者
參考答案：a,c,e
參考解析：培訓(xùn)的目標(biāo)的具體要求是：(1)培訓(xùn)的目標(biāo)應(yīng)解決員工培訓(xùn)要達(dá)到什么樣標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題;(2)將培訓(xùn)目標(biāo)具體化、數(shù)量化、指標(biāo)化和標(biāo)準(zhǔn)化;(3)培訓(xùn)的目標(biāo)要能有效地指導(dǎo)培訓(xùn)者和受訓(xùn)者?？傊?，培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。對(duì)合格、熟練、優(yōu)秀一類(lèi)的詞語(yǔ)必須加以量化，所以b選項(xiàng)錯(cuò)誤;在眾多的培訓(xùn)資源中，選擇何種資源，最終要由培訓(xùn)內(nèi)容及可利用的資源來(lái)決定，所以，d選項(xiàng)錯(cuò)誤。
10[多選題]在組織決策中， ( ?)類(lèi)型的決策，可以由較低層次的管理層來(lái)決定。
a.決策后果僅影響當(dāng)前一個(gè)較短時(shí)間
b.決策僅涉及影響某一職能
c.例外性的決策
d.常規(guī)性、重復(fù)性的決策
e.突發(fā)性的決策
參考答案：a,b,d
參考解析：在組織決策分析過(guò)程中，某項(xiàng)決策的后果如果僅影響當(dāng)前一個(gè)較短時(shí)間，則可放給較下層的層次或某個(gè)具體部門(mén)決策;如果僅涉及某一職能，則可由最低層次決策;如果影響到多項(xiàng)職能，則應(yīng)由能全面照顧各方面的較高層次決策;復(fù)雜的和戰(zhàn)性決策，需放在較高的層次決策;常規(guī)性、重復(fù)性的決策，可交給較低層次決定;例外性、非程序性的決策，可由較高層次決定。
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