報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教師自評(píng)報(bào)告 教師自評(píng)300字篇一
一、加強(qiáng)思想建設(shè)，做有良好思想品德的教師 古人有云：學(xué)高為師。身為教師的我，深感到知識(shí)對(duì)我們的重要性。一個(gè)教師，如果他沒(méi)有深厚的知識(shí)底蘊(yùn)，沒(méi)有淵博的知識(shí)根基，那么他不會(huì)有靈魂，他將只會(huì)是一個(gè)教書(shū)的皮囊。所以，在新的學(xué)期里，首先，我認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民同志的“三個(gè)代表”精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育教學(xué)方針和政策，積極參與到在當(dāng)今教改活動(dòng)中去，使自己盡快成為新時(shí)代的合格教師、優(yōu)秀教師。深會(huì)新課改精神，在平時(shí)的在教學(xué)中，不斷向老教師汲取好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也不斷專(zhuān)研業(yè)務(wù)，使自己在教育教學(xué)上形成一套有自己獨(dú)特風(fēng)格和教育教學(xué)模型。利用節(jié)假日，多讀一些好書(shū)，來(lái)豐富自己的文學(xué)常識(shí)。課后多讀一些與當(dāng)今教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能在一個(gè)小縣城里，學(xué)到外面新的、優(yōu)秀的新的教學(xué)方法和手段。從而，不斷來(lái)提高和完善自己的業(yè)務(wù)水平，逐漸縮小自己與優(yōu)秀教師的差距。
二、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)新課程改革 教師在學(xué)生中的角色地位將直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。每一個(gè)教師，特別是小學(xué)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中扮演著多重角色。為了更好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量，我盡我最大的努力去扮演好這些角色。
表率角色：在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，教師不僅僅是把知識(shí)傳授給他們的人。教師還會(huì)把做人的準(zhǔn)則和經(jīng)驗(yàn)傳授給她的學(xué)生們。學(xué)生不再是希望她的老師是一本“活字典”，他們更希望自己的老師是一部“百科全書(shū)”，以不斷滿(mǎn)足他們的求知欲望。在做人的方面，他們更希望自己的老師成為自己行動(dòng)的典范。所在以在學(xué)期里，我不斷努力提高自己的文化修養(yǎng)和文化內(nèi)含以達(dá)到學(xué)生日新月異的需要。
父母角色：由于班內(nèi)存在著單親家庭的子女，我便又承擔(dān)起了這一角色，在學(xué)習(xí)和生活中，給予他們另一種愛(ài)，使他們也能像正常孩子一樣，多一個(gè)人來(lái)愛(ài)，彌補(bǔ)家庭教育的不足與缺陷。耐心細(xì)致學(xué)生，讓他們充分感受到父母般的溫暖。讓他們?cè)趷?ài)的氛圍中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
朋友角色：為了能和學(xué)生們成為朋友，我經(jīng)常放下師道尊言，和孩子們一起玩他們喜歡的游戲，和他們講他們所能接受的話題，主動(dòng)接近他們，和他們成為知心的朋友。
向?qū)Ы巧涸诤⒆觽兠允ё约?，犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我就是這一個(gè)角色。我會(huì)和藹而嚴(yán)厲地對(duì)他們講清楚這件事的危害－以自己和對(duì)他人的危害。使他們迷途知返，及時(shí)引導(dǎo)他們走上正確而光明的人生之路。
三、
掌握新的專(zhuān)業(yè)要求和技能 在我注重發(fā)展個(gè)人技能的同時(shí)，不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活技能的訓(xùn)練。根據(jù)本班的學(xué)生的年齡特點(diǎn)：學(xué)生偏小，自理能力差；生理特點(diǎn)：注意力不集中，愛(ài)玩；智力特點(diǎn)：雖然聰明，但卻缺少預(yù)見(jiàn)性和獨(dú)特的分析力等因素來(lái)考慮，我決定采取以下措施：在班內(nèi)多給學(xué)生以實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如讓他們自己鍛煉整理書(shū)包、文具、自己疊衣服（冬天脫下來(lái)的棉衣物）、自己做值日等，使孩子的自我管理意視提高，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自理能力。正如我們的校長(zhǎng)所說(shuō)的：“那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生得到的愛(ài)已經(jīng)夠多的了?！笔前?！我們?yōu)槭裁床荒馨讯嘤嗟摹瓣?yáng)光”分撒給那些同樣需要的它們的人呢？讓我們的孩子都能得到陽(yáng)光的普照吧！在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)加大對(duì)“困”生的輔導(dǎo)工作，使他們?cè)谶@個(gè)班級(jí)里享受到一個(gè)學(xué)生應(yīng)該享受到的一切。同時(shí)發(fā)動(dòng)全班學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行幫助和扶持，使同學(xué)們之間除了友情更增添親情，培養(yǎng)學(xué)生人文情感。讓我們的孩子從小就成為有文化、有修養(yǎng)、有愛(ài)心的人。四、提高自身的文化內(nèi)含與藝術(shù)修養(yǎng) 人們常說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。這充分說(shuō)明了育人的重要性。常言道：江山易改，秉性難移。是的什么都好改變，就是人從小養(yǎng)成的脾氣秉性難以改變。這就對(duì)我們教育者提出了一個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn)：不但要教書(shū)，更要育人。有人說(shuō)：學(xué)生多半象老師。這不完全對(duì)，但也不能說(shuō)沒(méi)有他的道理。試想一個(gè)學(xué)生一年在家的時(shí)間長(zhǎng)，還是在學(xué)校的時(shí)間多呢？尤其是小孩子的模仿力相當(dāng)強(qiáng)，老師的一舉一動(dòng)耳聞目染他也能會(huì)這八九層。你能說(shuō)學(xué)生一點(diǎn)也不像老師嗎？這就要求我們教師一定要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)。教師本來(lái)就是一個(gè)典范的形象，我們要時(shí)刻注意自己的身份，要以身作則，嚴(yán)于律己。深會(huì)《教師職業(yè)道德》中的各條各款，真正做到：依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。我知道，自己在過(guò)去師德修養(yǎng)方面做得不夠好，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的無(wú)知而大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥過(guò)學(xué)生。有時(shí)在與家長(zhǎng)交流上，還不夠成熟，會(huì)意氣用事，意沖動(dòng)。但通過(guò)假期的學(xué)習(xí)，使我在這方面有了一定的認(rèn)識(shí)與提高，相信今后的工作中在此方面會(huì)有一個(gè)新的飛越。
總之，身為教師的我們，要時(shí)刻以最嚴(yán)格的要求來(lái)約束自己。使我們能真正的成為學(xué)生的課上好導(dǎo)師，課下好朋友；同時(shí)也希望自己能成為家長(zhǎng)認(rèn)可、信賴(lài)的好老師；更希望自己能成為學(xué)校的得力助手。我們都知道設(shè)想的實(shí)現(xiàn)需要人的主觀的努力和客觀條件的支持，我也知道設(shè)想總是有它的不足與局限，但我會(huì)在具體的實(shí)施中加以完善和改進(jìn)。誠(chéng)然，它不是最完善成熟的認(rèn)識(shí)，但我相信在我的實(shí)際摸索中，在我的不斷認(rèn)識(shí)和努力下，我的認(rèn)識(shí)會(huì)日趨成熟。最終，我會(huì)讓通過(guò)自己的不懈努力與拼搏，認(rèn)真鉆研與摸索中，我會(huì)使自己真正成為“太陽(yáng)底下最光榮的人”。
教師自評(píng)報(bào)告
教師學(xué)年度自評(píng)報(bào)告
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教師自評(píng)報(bào)告(20篇)
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