時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
學習計劃篇一
算算上學期的收獲吧，也是蠻多的。學習上，掌握了七門功課的知識，最后收到了一份比較滿意的答卷;交際上，交了一大批朋友，在一起打球，侃山，像兄弟一樣;運動上，練就了一身籃球功夫，還創(chuàng)造了新的體能極限;還有一個更重要的，在課余時間里瀏覽大量的文學應用內(nèi)容，讓我的思想得到升華，讓我的心靈得到了充實。
過去的成績只能代表過去的輝煌，但是它可以讓我對未來充滿美好的希望，激勵著我繼續(xù)成長。
還是先說一下新學期總體的期望吧，掌握必修功課的知識，課余增加知識積累，提高身體素質(zhì)。
首先呢，原來是七門功課，今年多加一門物理，這可是一門全新的功課，原來的課程可以說已經(jīng)摸到了一些學習的門道，但是對于物理，真的沒什么把握。爸爸總是說數(shù)理化是最重要的課程，數(shù)學從小學就開始學習，化學課下學期才會出現(xiàn)在我的課程表上，物理成了這學年我需要克服的最大的障礙。
對于這些必修課程，我有對自己的要求：原來功課學懂學精，新加功課努力學好。具體的計劃是這樣，平時上課的時候，積極發(fā)言，緊跟老師思維，爭取不漏掉任何一個知識點;課后作業(yè)當成考試對待，務(wù)必做出高效率的作業(yè);每周每月的復習要細致，不放過任何一個知識死角。
其次，就是課余的學習。在課余的時候呢，首先是復習課本。當必修功課的學習、復習結(jié)束后，讀讀《道德經(jīng)》之類的國學精粹，學習古人的大智慧。周末沒事的時候，可以在網(wǎng)上看看翟鴻燊教授等知名國學教授的國學應用課程，這樣以來我對中國文化的理解會更深，同時知識應用能力會更加成熟。
還有一項重要的，就是平常的鍛煉。新學期里，我打算每天都要運動，哪怕是只跑一組折返跑，只練一組體能練習。平時的體育課、以及周五晚上放學、周末作業(yè)完成之后、假期里當天計劃作業(yè)完成之后等等，這些時間我都要和同學們一起打籃球，這樣可以練習球技，強身健體，同時也能增進同學之間的友情。遇到特殊天氣不能外出運動時，在計劃作業(yè)完成的情況下，利用電腦等工具，網(wǎng)上學習籃球技戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)，讓我的球技上一個層次，半年之后爭取進入?；@球隊，為我初中生活添上更為絢爛的一筆。
今夜過后，就迎來了新的開始。我愿和朋友們一起努力，在新的學期里，創(chuàng)造出屬于我們的輝煌。
學習計劃篇二
一、 oracle 執(zhí)行sql的步驟
1.1、 sql 語句的兩種類型
ddl語句，不共享，每次執(zhí)行硬解析；
dml語句，會共享，硬解析或者軟解析。
1.2、 sql執(zhí)行步驟
1、 語法檢測。判斷一條sql語句的語法是否符合sql的規(guī)范；
2、 語義檢查。語法正確的sql語句在解析的第二個步驟就是判斷該sql語句所訪問的表及列是否準確？用戶是否有權(quán)限訪問或更改相應的表或列？
3、 檢查共享池中是否有相同的語句存在。假如執(zhí)行的sql語句已經(jīng)在共享池中存在同樣的副本，那么該sql語句將會被軟解析，也就是可以重用已解析過的語句的執(zhí)行計劃和優(yōu)化方案，可以忽略語句解析過程中最耗費資源的步驟，這也是我們?yōu)槭裁匆恢睆娬{(diào)避免硬解析的原因。這個步驟又可以分為兩個步驟：
（1）驗證sql語句是否完全一致。
（2） 驗證sql語句執(zhí)行環(huán)境是否相同。比如同樣一條sql語句，一個查詢會話加了/*+ first_rows */的hint，另外一個用戶加/*+ all_rows */的hint，他們就會產(chǎn)生不同的執(zhí)行計劃，盡管他們是查詢同樣的數(shù)據(jù)。
通過如上三個步驟檢查以后，如果sql語句是一致的，那么就會重用原有sql語句的執(zhí)行計劃和優(yōu)化方案，也就是我們通常所說的軟解析。如果sql語句沒有找到同樣的副本，那么就需要進行硬解析了。
4、 oracle根據(jù)提交的sql語句再查詢相應的數(shù)據(jù)對象是否有統(tǒng)計信息。如果有統(tǒng)計信息的話，那么cbo將會使用這些統(tǒng)計信息產(chǎn)生所有可能的執(zhí)行計劃（可能多達成千上萬個）和相應的cost，最終選擇cost最低的那個執(zhí)行計劃。如果查詢的數(shù)據(jù)對象無統(tǒng)計信息，則按rbo的默認規(guī)則選擇相應的執(zhí)行計劃。這個步驟也是解析中最耗費資源的，因此我們應該極力避免硬解析的產(chǎn)生。至此，解析的步驟已經(jīng)全部完成，oracle將會根據(jù)解析產(chǎn)生的執(zhí)行計劃執(zhí)行sql語句和提取相應的數(shù)據(jù)。
二、 優(yōu)化器介紹
oracle在執(zhí)行一個sql之前,首先要分析一下語句的執(zhí)行計劃,然后再按執(zhí)行計劃去執(zhí)行。分析語句的執(zhí)行計劃的工作是由優(yōu)化器(optimizer)來完成的。不同的情況,一條sql可能有多種執(zhí)行計劃,但在某一時點,一定只有一種執(zhí)行計劃是最優(yōu)的,花費時間是最少的。 oracle目前提供rbo和cbo兩種優(yōu)化器。
2.1 rbo（rule-base optimization）基于規(guī)則的優(yōu)化器
rbo的執(zhí)行路徑和等級：
1、 single row by rowid(等級最高)
2、 single row by cluster join
3、 single row by hash cluster key with unique or primary key
4、 single row by unique or primary key
5、clustered join
6、 hash cluster key
7、 indexed cluster key
8、 composite index
9、 single-column indexes
10、 bounded range search on indexed columns
11、 unbounded range search on indexed columns
12、 sort merge join
13、 max or min of indexed column
14、 order by on indexed column
15、 full table scan(等級最低)
優(yōu)化器根據(jù)上述等級優(yōu)先選擇高效的執(zhí)行路徑，以上涉及到的概念在后面詳細分析。
2.2 cbo（cost-base optimization）基于代價的優(yōu)化器
oracle把一個代價引擎集成在數(shù)據(jù)庫內(nèi)核，用來估計每個執(zhí)行計劃的代價，并量化執(zhí)行計劃所耗費資源，從而選擇選擇最優(yōu)的執(zhí)行計劃，查詢耗費資源分為以下三種。
i/0代價，即從磁盤讀數(shù)據(jù)到內(nèi)存的代價,從數(shù)據(jù)文件中數(shù)據(jù)塊的內(nèi)容讀取到sga數(shù)
據(jù)高速緩存中，這是數(shù)據(jù)訪問最主要的代價，故優(yōu)化原則一般以降低查詢產(chǎn)生的i/0次數(shù)為主；
cpu代價，即處理在內(nèi)存中數(shù)據(jù)所需代價，如對數(shù)據(jù)進行排序(sort)或者連接(join)
操作等；
network代價，對訪問跨服務(wù)器數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)，需要花費的傳輸操作耗費的資源。 cbo 方式通過表和索引的`統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算出相對準確的代價，然后采用最佳的執(zhí)行計劃，所以定期對表和索引進行分析是非常必要的，否則得不償失，關(guān)于數(shù)據(jù)分析技術(shù)詳見第三章。
2.3 優(yōu)化器模式
optimization-mode 即優(yōu)化器模式，可選值包括：
1、 rule ，采用的是rbo；
2、 choose，根據(jù)實際情況，如果數(shù)據(jù)字典中包含了引用表的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，則采用cbo優(yōu)
化器，否則采用rbo；
3、 all-rows是cbo使用的第一種優(yōu)化方法，以數(shù)據(jù)吞吐量為目標，以便可以使用最少
的資源完成查詢；
4、 first-rows是cbo使用的第二種優(yōu)化方法，以數(shù)據(jù)的響應時間為目標，以便快速查
詢出開始的幾行；
5、 first-rows_[1|10|100|1000] 是cbo使用的第三種優(yōu)化方法，選擇一個響應時間最
小的計劃，迅速查詢出結(jié)果。
2.4 查看執(zhí)行計劃
2.4.1、查看能執(zhí)行計劃方式
1、通過下面的sql查詢：
explain plan for
select * from bss_org where bss_org_id=1;
select * from table(y);
2、直接看pl/sql的explain plan。
2.4.2 estimator
共 3 種度量標準：
1、selectivity
表示有多少 rows 可以通過謂詞被選擇出來，大小介于 0.0~1.0，0 表示沒有 row 被
選擇出來。
如果沒有 statistics，estimator 會使用一個默認的 selectivity 值，這個值根據(jù)謂詞的不同而異。比如 '=' 的 selectivity 小于 '<'。
如果有 statistics，比如對于 last_name = 'smith'，estimator 使用 last_name 列的 distinct 值的倒數(shù)（注：是指表中所有 last_name 的 distinct 值），作為 selectivity。
如果 last_name 列上有 histogram，則使用 histogram 根據(jù) last_name 值的分布情況產(chǎn)生的 selectivity 作為 selectivity。histogram 在當列有數(shù)據(jù)傾斜時可以大大幫助 cbo 產(chǎn)生好的 selectivity。
2. cardinality
表示一個 row set 的行數(shù)。
base cardinality：base table 的行數(shù)。如果表分析過了，則直接使用分析的統(tǒng)計信息。如果沒有，則使用表 extents 的數(shù)量來估計。
effective cardinality：有效行集，指從基表中選擇出來的行數(shù)。是 base cardinality 和表上所有謂詞的組合 selectivity 的乘積。如果表上沒有謂詞，那么 effective cardinality = base cardinality。
join cardinality：兩表 join 后產(chǎn)生的行數(shù)。是兩表 cardinality 的乘積(cartesian)乘以 join 謂詞的 selectivity。
distinct cardinality：列上 distinct 值的行數(shù)。
group cardinality：group by 操作之后 row set 的行數(shù)。由 grouping columns 的 distinct cardinality 和整個 row set 的行數(shù)決定。
group cardinality lies between max ( dist. card. colx , dist. card. coly ) and min ( (dist. card. colx * dist. card. coly) , num rows in row set )
3. cost
cost 表現(xiàn)了 disk i/o, cpu usage, memory usage 資源單位的使用數(shù)量（units of work or resource used）。
access path 決定從 base table 獲得數(shù)據(jù)所需的 units of work 的數(shù)量。也就是說access path 決定 cost 的值。access path 可以是 table scan, fast full index scan, index scan。
oracle10g中,優(yōu)化器默認為cbo,optimizer_mode默認值為all_rows。不再使用古老的rbo模式,但rule、choose并沒有徹底消失,有些時候仍然可以作為我們調(diào)試的工具。另
y_cursor觀察更為詳細的執(zhí)行計劃。
2.5 scan方式
2.5.1、full table scan 全表掃描
優(yōu)點：可以同時讀多個數(shù)據(jù)塊，減少了i/0訪問次數(shù)，而且每個數(shù)據(jù)塊只會被讀一次。在查詢一個表>5%~10%的時候，或者想用并行查詢時，可以考慮使用。全表掃描的hint: full table scan hints: /*+ full(table alias) */；
2.5.2、rowid scans
獲得一行數(shù)據(jù)的最快方法。 一般要先通過 index scan 獲得 rowid，如果需要的列不在 index 中，再進行 rowid scans 獲得相應的行，如果在 index 中，則不需要 rowid scans。hint（很少用到）：/*+ rowid ( table ) */
2.5.3、index scans
1)、index unique scans
最多返回一個 rowid，用于 unique index 且 index cols 在條件中使用"等于"。如： select * from serv where serv_id='518108574'。
2)、index range scans
返回的數(shù)據(jù)按照 index columns 升序排列，index column 為同一個值的多行按照行 rowid 的升序排列。如果 order by/group by 的順序和 index range scans 返回的 row set 的順序相同就不需要再 sort 了，否則還需要再對 row set 進行 sort。如:
select * from serv where prop_cust_id='518108574'.
unique index 中的 < > 條件，以及 nonunique indexe 的 < = > 條件，都會引起 index range scans。如果進行 like查找，% 不能放最前面，否則不會進行 index range scans。如：select * from serv where serv_id like '518108574%'。 使用該表上指定的索引對表進行索引掃描hint：/*+ index ( table [index]) */；
不使用該表上指定的索引進行存取，仍然可以使用其它的索引進行索引掃描，hint： /*+ no_index ( table [index]) */ 3)、index range scans descending
和 index range scans 相同，只是用于降序返回結(jié)果，或者返回小于某特定值的結(jié)果。 hint：/*index_desc(table_alias index_name)*/
4)、index skip scans
用于前導列沒有出現(xiàn)在查詢中（skiped）時使用索引。它將 composite index 拆分成若干個小的邏輯子索引。子索引的個數(shù)由前導列的 distinct 值決定。適用于前導列 distinct 值
學習計劃篇三
中學對我來說一直是一個美妙的詞。在小學的時候就好羨慕在中學的大哥哥大姐姐們，覺得他們好厲害。而現(xiàn)在自己成了中學生。不知小學的小弟弟小妹妹們是不是也像我當初一樣羨慕我們呢？
如今我已經(jīng)踏上了中學的光明大道，可以在中學里快樂的成長和認真學習，這正圓了我一個好夢。在中學里我一定要好好學習。想到在中學里我能和同學們在一起交流經(jīng)驗的時刻和遨游在知識的海洋里，我真的很高興。又想到在中學里我可以磨練自己的意志，我更高興了。
九月一日那天在學校上了一天的課，對老師們的映像特別好?；丶伊?，告訴了媽媽，媽媽說：“對老師的映像好，那么就會認真學，成績自然就上來了。”所以我認為在這些老師的帶領(lǐng)下，我一定會更上萬層樓的。因此就要比別人更努力才行：
首先，我要在別人預習之前預習，學習之前學習，做之前做，記之前記。并且每天要比別人多練一些字；多看一些書；多學一些知識；多做一些題目，這樣才能成為班上的佼佼者。
我為此列了一個計劃，我的計劃是這樣的：首先，每天上課認真聽講并做好筆記、按時認真完成作業(yè)，然后在當天晚上將明天要上的課預習一遍并將今天上課時老師講的內(nèi)容回憶一遍，接著就練幾頁字，再接著就看一下課外書擴大自己的閱讀量，最后躺在床上做眼保健操，做時想想今天有沒有遺漏的問題或沒做的事，如果有的話就再起來，將事做完了再去睡覺；沒的話就算了。
這就是我的新學期計劃。我想按照這個計劃執(zhí)行的話，我一定會更上萬層樓的！加油！相信自己，努力吧！
學習計劃篇四
音樂教研的工作以實施素質(zhì)教育為宗旨,以學校工作為指導各部門常規(guī)管理細則為準則,緊緊圍繞音樂課程標準,努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標的音樂課堂,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,在音樂學科中創(chuàng)造性的實施新的音樂課程標準,認真上好每一節(jié)音樂課,提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng).積極組織學生參加各項豐富的藝術(shù)活動,濃厚學校藝術(shù)氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術(shù)教育工作再上新臺階.
以教學為中心,以質(zhì)量為根本.內(nèi)強素質(zhì),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實際情況,探索適合我校教學改革的新思路、新方法.以學校管理工作、教育教學中存在的實際問題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,從而為學校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證.
1、樹立科學發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識.
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制.
3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學技能全,教學基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍,為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障.
4、通過調(diào)查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,聚焦課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展.
5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ).探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去.
（一）決策層面
1、針對學校教師的現(xiàn)狀、學校教育教學結(jié)合學校三年發(fā)展規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)目標,制定校本研修研修規(guī)劃,幫助每一位教師制定好自己的個人發(fā)展目標.
2、營造支持性的學習氣氛,在考評、獎懲上體現(xiàn)激勵為主,鼓勵教師確立終身學習的理念和參與研修的行動,逐步使學習成為每位教師的自發(fā)、自主、自覺的行為；強化教研組的學習研究功能,使教研組成為集校本教研和校本學習為一體的基本團隊；建立多元、立體、交叉的合作團隊或合作伙伴（跨學科課題組、外聘專家與骨干教師的科研合作等）.
3、將有限的資金投入到改善學校的辦學條件上,盡可能滿足研修活動中資料、場所和設(shè)備需求.聘請各級專家、名師、教研員到校指導、交流、開設(shè)講座、參與研究.在校園網(wǎng)逐步完善的基礎(chǔ)上,充分利用博客作為研究的平臺,鼓勵教師提高信息技術(shù)水平,通過遠程教育、網(wǎng)上收集信息、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動.
（二）組織層面
1、對各種校本研修資源進行組織、整合、調(diào)控.由教務(wù)處與教研室共同承擔對教研組“管理與評估工作”.依據(jù)各教研組制定的計劃,對各項教研活動進行目標管理、過程管理、達成度管理,及時了解活動進程,并給予具體指導,抓好組際和教師之間的總結(jié)交流.
2、教師的教研活動考核與升職、獎勵、評級、績效掛鉤.教務(wù)處、教研室還對校本研修中的人員安排、課時調(diào)配、外出學習等進行調(diào)控,使研修學習更有序有效.
（三）實施層面
要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動模式,使之成為教師學習的園地、成長的家園.各個教研組內(nèi),同行即伙伴,相互溝通感情、交換思想、分享經(jīng)驗、解除困惑,使教研組真正成為了學習型組織.
（一）制度保障――規(guī)范化
1、制訂研修制度確保研修時間:教師培訓學習,與平時的學校政治學習、教研組業(yè)務(wù)學習相結(jié)合,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為,使校本培訓工作制度化、規(guī)范化.
2、制訂研修計劃明確研修內(nèi)容:有效教學策略；課題研究的方法、過程、資料；課件制作,教師基本功訓練等.
3、充分利用相應配套制度（教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度,教研組考核制度）,從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動,提高活動質(zhì)量.
4、培訓效果上體現(xiàn)“實效”:內(nèi)容實（從教師急需解決的問題出發(fā)）；過程實（采用評課議課、案例分析、反思教學、參與式討論、教學論壇等研討形式）；效果實（備課、教學、課題研究有指導作用）.
5、建立獎勵機制,對在校本研修活動中表現(xiàn)突出（逐項評比）的教師給予一定的獎勵.
（二）自主研修――日?；?/p>
1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學習、提高.
2、組織學習和交流:每學期教師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文；教學要寫教后反思或案例分析.
3、完善研討周制度:繼續(xù)探索課堂教學改革,開展并完善各年級的有針對性的教學研討活動,讓教師在實踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學方式和行為,以學生發(fā)展為本,將先進的理念轉(zhuǎn)化為教學實踐,聚焦于課堂.
（三）同伴協(xié)作――團隊化
1、積極探索集體備課制度改革.教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思.反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等.這樣既加強了教師之間的學習交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔,提高了備課實效.
2、繼續(xù)抓好師徒結(jié)對工作:組織青年教師撰寫教學反思錄,促其健康成長.學校依據(jù)師徒結(jié)對教師年度成長規(guī)劃的目標達成情況,進行考核與檢測,激勵先進,鞭策后進.
（四）專家引領(lǐng)――專業(yè)化
1、充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用,提高學校研修活動的質(zhì)量.
2、有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓,促使他們盡快成長.同時給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風采等.
3、邀請專家、教研員來我校作報告、座談.承辦各類教師培訓、教研活動等.通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng).
（五）資源整合――一體化
1、把教研、科研、培訓統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實施.
2、學校依托市、區(qū)級課題的研究促進全校教師開展小課題研究,使全體教師對教育科研的方法、過程、資料建設(shè)、成果有全面的認識.
3、把課堂作為開展教科研的載體,進行實踐性課題研究活動,并注意過程性資料的收集與整理.各個課題組要按計劃開展研究,上好研究課,搞好研究活動,積極展示研究過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結(jié).
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