在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過。是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。下面是小編整理的閱讀的這里有屬于我的世界作文讀書【通用4篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
這里有屬于我的世界作文讀書【通用4篇】一
“哈哈…….”原來該像死一般寧靜的教室，現(xiàn)在卻傳來歡呼雀躍的笑聲，真是太陽從西邊出來了。原來，我們?cè)谕妗毒渥永镉写笫澜纭贰?/p>
開始寫紙條了。我看了一下下別的同學(xué)，心里想：“這次的游戲和那次小記者一起去武漢玩的錯(cuò)位游戲一樣，應(yīng)該非常搞笑吧！”
這時(shí)候，易老師宣布時(shí)間到。我們陸續(xù)地把紙條交了上去。
這時(shí)，第一個(gè)同學(xué)郭可凡上去抽。抽完后，她念：“侏羅紀(jì)時(shí)代的法國(guó)的埃菲爾鐵塔上，諸葛亮和孫悟空，問自己喜歡誰?！彼x的時(shí)候，全班哄堂大笑。她自己都讀不下去了，可是還是勉強(qiáng)堅(jiān)持。
我也是其中的一個(gè)幸運(yùn)兒，上去時(shí)，閉上眼，抽出四張紙條：“在上午七點(diǎn)，在宇宙的另一端的不明星球上，孟子買了一張一百萬的彩票，被風(fēng)吹走了?！?/p>
……
看到如此多的錯(cuò)句子，我明白了一個(gè)道理，寫作文一定要認(rèn)真，不然就會(huì)鬧笑話。
這里有屬于我的世界作文讀書【通用4篇】二
中秋之夜，月圓之時(shí)，自古多少名家因月而作詩詞、美文。去年中秋之時(shí)，我也曾想如文人一般，尋找那一輪引眾多文人生情的月，可卻是毫無收獲，但意外之中，找到了那輪屬于我自身的月。
那一夜，如往年一般，一家人，幾把椅，坐在空曠的地中，觀月，暢談，說著近日發(fā)生的事。今年的月，與往年似乎無太大的差別，圓圓的，大大的，高掛在空中。妹妹不知因何緣故，比往常靜了不少。我們各自獨(dú)占一地，靜靜地觀賞月。
本以為自己應(yīng)是發(fā)現(xiàn)不到什么的，就這么一輪月，年年看，想必是沒什么可看的。這時(shí)，月開始朦朧了，那散出的光還在，但那月的輪廓開始漸漸模糊了起來。估計(jì)是那調(diào)皮的云層又在與那月兒玩耍了。許久，這云才散去了，那月又再一次的顯露出來。過了一會(huì)兒，便又再次的模糊不清。
這一看，我便入了迷，似想起了些什么。這一幕，讓我陷入了沉思中，開始在我的世界里尋找它的蹤跡。一念間，我想起了。想起了我方才正思索之感。那感覺，是曾經(jīng)有過的感覺。
這是一種朦朧不清之感，在生活之中并不少見。生活中，我們時(shí)常會(huì)遇上許多事，而一些事就會(huì)帶來這種朦朧。這種虛無、無助、飄渺的感覺。每當(dāng)面臨這種狀況，總會(huì)出現(xiàn)兩類人，一種是如這輪月一般，將它盡快地吹散，再一次的出現(xiàn)，而另一種是讓那云層不停地積累，越積越厚，最終墮落、消失的人。這想法的出現(xiàn)，便聯(lián)想到了我自己。我曾是多次學(xué)著這月，將那些云層散盡，但散盡后，卻又有云層出現(xiàn)，正如剛剛的那一幕一般，一次又一次的擋住那輪廓。
但我深知，我們不能讓它積起，不能讓自己被這云層給掩蓋了，要如月一般將他們都散盡，讓自己在無助中、困境中掙扎出來，讓自己不在陰暗之中。所以我們一定要將此云散盡，盡管很繁瑣，很難，很艱苦……
“姐，媽媽說要回去了?！泵妹玫脑捳Z打斷了我的思緒。
我也只好與他們一起回去了。
今夜，月圓，今夜，月亮。雖沒悟出什么詩意，但，我找到了那輪屬于我的月，那輪與我相似，并要去學(xué)習(xí)的月。
這里有屬于我的世界作文讀書【通用4篇】三
這里有屬于我的世界
靜靜的書房，滿滿的書架，動(dòng)人的故事，這里是屬于我的文學(xué)世界。
在這里，我徜徉書海，游走古今，品味人生苦樂，感悟人間善惡，辨識(shí)世間美丑，蕩氣回腸間，每每流連忘返。學(xué)齡前，綽號(hào)“假小子”的我可不愛讀書，童年時(shí)光都在“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“捉迷藏”等嬉戲中遛走。
上了小學(xué)一年級(jí)，一次，偶爾收拾書柜，“啪——”一本書從書柜的最頂層落了下來，我好奇地?fù)炱鹚Ｋ窃缫淹嗜チ斯饬恋臅ず杖婚W現(xiàn)幾個(gè)大字——“格林童話”。噢!突然想起，這是爸媽在我5歲生日那天給我買的，被我束之高閣，至今還沒有看過它呢。我急忙找來抹布，小心翼翼地擦去它封皮上的積塵。輕輕地翻開書頁，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭(zhēng)先恐后地游進(jìn)我的視野。我被吸引住了，風(fēng)卷殘?jiān)?，只用一下午的時(shí)間就把它全看完了。一時(shí)興起，緊接著，我又從書柜的最頂層慢慢抽出一本本被我冷落的書，我把它們一一擦干凈，為它們穿上新衣，好讓它們每晚陪我一同入夢(mèng)。
從此，莫名其妙，我竟與書結(jié)緣，蕩起扁舟遨游書海。漸漸長(zhǎng)大，接觸了一些文言文，我便不滿足于淺顯的童話、神話故事，開始向古今中外經(jīng)典小說“進(jìn)軍”。我時(shí)而對(duì)《三國(guó)演義》中“上知天文，下知地理”的諸葛孔明折服;時(shí)而對(duì)《駱駝祥子》中由一個(gè)有理想，肯上進(jìn)的人力車夫變成一具行尸走肉的祥子扼腕;時(shí)而對(duì)《魯濱遜漂流記》中勇敢、獨(dú)立、不怕困難的魯濱遜驚嘆……徜徉書海，感同身受，我的世界里充盈著豐富的體驗(yàn)，時(shí)喜時(shí)悲，好不痛快!而我又喜歡把自己讀過的故事講給別人聽。講孫悟空三打白骨精;講花和尚倒拔垂楊柳;講諸葛亮三氣周瑜……我講得眉飛色舞，手舞足蹈，唾沫四濺，直至口干舌躁，也在所不惜。恨不得自己穿越時(shí)光隧道，變身英雄豪杰。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地傾聽著，若不是上課鈴提醒，我恐怕要一口氣把所有看過的書都講一遍才罷休。那一刻，不僅自己快樂，還把讀書的快樂傳遞給了同學(xué)，怎一個(gè)“美”字了得!“春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪”，在讀書的愉悅中，我邁進(jìn)了中學(xué)的門坎。在老師的引領(lǐng)下，我開始叩開詩詞的世界。我欣賞李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膱?zhí)著;我感嘆杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”憂國(guó)憂民的悲情;我傾慕李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的少女情趣;我祈愿蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”親朋祝福的美好----詩詞世界在音韻頓挫間
濃縮的文人墨客不盡的才情，汩汩流淌在我的血脈里……
我愛文學(xué)，我喜歡沉浸在文字揮灑的苦樂世界里。我愿永遠(yuǎn)擁有這屬于我的世界。
這里有屬于我的世界
在我的世界里，一切都很美好。
“你問我愛你有多深，我愛你有幾分。我的情不變我的愛不變，月亮代表我的心……”早晨醒來，鄧麗君那充滿女性溫柔的歌聲便把我從周公的身邊拉了回來。聆聽著這美妙的曲子，享受著這讓人舒適的溫柔，我又開始了新的一天。
清晨，一縷陽光照進(jìn)了我的房間。我推開窗口，仰起頭靜靜地沐浴著陽光帶來的朝氣。陽光很暖，暖得我心花怒放。聆聽著美妙的樂曲，沐浴著朝氣蓬勃的陽光，我又開始了新的一天。
親情的美好
童年時(shí)，在家里，總是聽見母親連綿不絕的嘮叨——“小杰，你怎么還是那么慢，就要遲到了?！薄靶〗馨?你怎么還沒起床啊!要上學(xué)啦!趕快吧!”飯煮好了，父親總是一邊的叨叨著——“小杰，吃飯了?！庇晏靵砼R的時(shí)候，父親與母親則同時(shí)叨叨——“小杰啊!出門記得帶傘啊!”或許這在已經(jīng)成年的我看來，有些絮叨，但是這一聲聲的絮叨卻是構(gòu)成我童年時(shí)代美好回憶的諧音。
放學(xué)回家，總是能看見他們忙碌的身影。放下書包，我急忙接過他們手中的家務(wù)活，開始了今天的家務(wù)工作。于是隔壁的大叔每天下午總是能聽見我們家廚房里傳來的快樂的“幸福曲”。
中學(xué)的回憶
中學(xué)時(shí)代的我，總愛剪著一個(gè)小平頭，儼然就是一副李連杰的樣子，生龍活虎，朝氣蓬勃，而我的同桌則是一個(gè)五官端正的美少年，帥氣的分頭下面是一張滿面春風(fēng)的方形大臉。
每到下課的時(shí)候，他那充滿霸氣的聲音就像那震耳欲聾的巨雷響一樣傳進(jìn)了我脆弱的聽覺神經(jīng)中——“走，上場(chǎng)籃球還沒打完，這一場(chǎng)我們來分勝負(fù)吧!”聽到這一聲充滿著霸氣的召喚，我總是斗志昂揚(yáng)的回應(yīng)道：“l(fā)etusgo”于是每天下午，在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，人們便會(huì)看見兩個(gè)穿著T恤與牛仔褲的翩翩美少年在學(xué)校的籃球場(chǎng)上，揮汗如雨，翩翩起舞。
孩子的童真
來到學(xué)校，迎面而來的是那些充滿童真的孩子們。見到我，孩子們紛紛張開雙臂，潮水般朝我撲面而來。喜極而泣的我仿佛又回到了那充滿童真的年代。上課了，他們紛紛回到了自己的座位上，搖晃著圓圓的小腦袋，帶著幾分調(diào)皮和認(rèn)真，開始了今天的朗讀。望著那一張張充滿稚氣的小臉蛋，聆聽著這充滿活潑的書聲和嘰嘰喳喳的歡笑聲，讓我真切的感受到了童年時(shí)代的天真與活潑。
放學(xué)了，“老師再見”的聲音總是不絕于耳，望著他們遠(yuǎn)去的背影，我疲憊的神情中揚(yáng)起幾分充滿希望的微笑。
在我的世界里，一切是如此的美好。
這里有屬于我的世界作文讀書【通用4篇】四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰最快樂?是鳥兒，因?yàn)樗{(lán)天給了鳥兒一雙堅(jiān)硬的翅膀;在茫茫在大海中，是誰最歡暢?是魚兒，因?yàn)榇蠛＝o了魚兒一片廣闊的世界;如果你問我做什么事最開心，我會(huì)毫不猶豫地回答：讀書!因?yàn)闀o了我無窮的知識(shí)，書給了我智慧的頭腦，書給了我一個(gè)廣闊的世界。我認(rèn)為世界上最快樂的事就是讀書。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書時(shí)，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，書的魅力便在于此。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽著聽著，我慢慢地、不知不覺地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢(mèng)見自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那么多有趣的故事呢!從那時(shí)起我就開始喜愛書籍了，
閑暇時(shí)，我喜歡一個(gè)人沉浸在書的海洋里，靜靜品味書中的故事。我曾為賣火柴的小女孩流下同情的淚花;也曾為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑;更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學(xué)，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神而感動(dòng)。我就像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園采集花粉，又好像一塊海綿，日夜不停地在知識(shí)的海洋中吸水。我從書中吸取了無窮的智慧和力量。長(zhǎng)大后,我對(duì)書中的故事含義有了更深刻的理解。大詩人歌德曾說過“讀一本好的書,就像和一群高尚的人對(duì)話?！笔堑模槐竞玫臅?，能給予我們精神的力量。文學(xué)大師們有著敏銳的、洞察的目光，將自己的所見滲入到自己的思想之中，與讀者們?cè)跁局薪涣?，因?書中便有了大師們的精神?！栋屠枋ツ冈骸烦錆M著雨果對(duì)腐朽社會(huì)教會(huì)的憤怒，洋溢著他對(duì)愛，對(duì)人道主義的向往，書中始終閃爍著人性的光芒;《阿Q正傳》如同針一般刺入國(guó)人麻木不仁的肌膚;《論語》中流露出孔子誨人不倦的身影;普希金的詩歌中洋溢著對(duì)邪惡統(tǒng)治的痛恨……它們教會(huì)了我識(shí)別善與惡，教會(huì)了我去行善，去痛恨邪惡。我從書中學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了真、善、美，我從書中體會(huì)到了博愛，了解了作惡的下場(chǎng)。
在讀書的過程中，我也遇到過種種困難。當(dāng)我讀書不求甚解，囫圇吞棗時(shí)，老師教導(dǎo)我：讀書而不思考，等于吃飯而不消化;當(dāng)我對(duì)書中的話語百思不得其解時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我：書讀百遍，其義自見;當(dāng)我寫日記寫作文感到筆下枯竭時(shí)，老師告訴我：讀書而不積累,就象一個(gè)人身入寶山，卻空手而回;當(dāng)我在書店不加選擇隨意借看時(shí)，媽媽建議我：讀一本好書，就是和許多高尚的人說話，反之還不如不讀。漸漸地我明白了，讀書要讀好書，讀書要積累，讀書更要思考。
我愛讀書。書是知識(shí)的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活;書是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好!
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界;擁有書，我們就擁有美好的明天! 同學(xué)們，和我一起熱愛讀書吧!讓書香伴我們快樂成長(zhǎng)，讓書籍滋潤(rùn)我們的人生!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
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